Тех карта НОД наблюдение за черепашкой
план-конспект занятия по окружающему миру

№ п/п

Этапы занятия

Время

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

Организационно – мотивационный этап

Организационный

-Переключить внимание детей на предстоящую деятельность.

- Стимулировать интерес к ней.

Дети проходят в группу и рассаживаются на ковре. На столе стоит лоток с песком. У воспитателя в корзинке камушки и черепаха.

- Ребята, летом у себя на даче я собирала понравившиеся камни, сегодня я принесла их вам показать. Посмотрите, какие красивые!

Проявляют желание рассматривать.

Отвечают на вопрос.

- Поставить цель предстоящей деятельности

- Мотивировать  (вовлечение в деятельность)

-Ой, а это что такое? (черепаха)

Как же она сюда попала? Наверное, я перепутала ее с камнем. А как вы догадались, что это черепаха, а не камень?

2.

Основной этап

Этап ознакомления

-Актуализировать имеющиеся знания, представления.

- Сформировать новые  представления (умения).

-Давайте посмотрим с вами, что же есть у черепахи?

-Ребята, а как вы думаете, что умеет делать черепаха?

- Чем покрыта голова? Хвост?

- Какие глаза?

- На что похож рот?

-   У черепах нет зубов. Поэтому они отрывают пищу своими роговыми челюстями. 

- Сколько лап у черепахи?

- Посмотрите,  какие когти у черепахи на лапах. Зачем они ей?

- А ещё чтобы закапывать яйца, из которых  появляются  её детёныши. Как можно их назвать?

- Рядом с нами живут разные животные. Кролики, зайцы, белки – прыгают.  Лисы, собаки, кошки - бегают, ходят.

- А как вы думаете, как передвигается черепаха?

- Давайте с вами подумаем, а почему черепаха ползает?

- Про кого говорят «Ползает как черепаха», «Неповоротливая как черепаха»?

- Прикоснитесь аккуратно  к ногам черепахи палочкой. (Черепаха остановится, замрет и, возможно, втянет конечности и голову под панцирь). Посмотрите, черепаха втянула голову и лапы. Почему она это сделала?

 -Как вы думаете, где живут черепахи?

-Сейчас посмотрим,  какие бывают черепахи. (Показ иллюстраций).

Черепахи  бывают морскими  и сухопутными. Которые живут в море - морские, у них вместо лап ласты. Слоновые черепахи -  самые большие из сухопутных черепах. А наша черепашка степная, сухопутная. Черепахи очень любят тепло. Зимой засыпают в норках, т.е. впадают в спячку до весны.

Проявляют заинтересованность

Отвечают на вопросы.

Рассматривают илюстрации.

Исследовательская деятельность

- Сейчас побываем с вами в роли исследователей. Погладьте черепаху по панцирю. Какой он?

- А теперь погладьте камень, а он какой?

- Постучите легонько по панцирю, какой звук?

- А теперь постучите по камню, тут какой звук?

- Выпустим черепаху в песок и посмотрим на следы которые она оставляет. (Дети подходят к столу с лотком).

- От чего остаются следы?

- Посмотрите, от хвоста остается полоса, а от лап ямки. Возьмем лупу и рассмотрим их получше.

- А как вы думаете, что любит кушать черепаха?

- Ребята, черепаха очень похожа на камень, но она живая. У  нее есть лапки, хвост, панцирь, голова, рот, нос, глаза. Она двигается, ползает, видит, слышит, ест, прячется в панцирь от врагов. Черепаха – это частица живой природы, о которой  нужно заботиться и оберегать.

- А что вам больше всего понравилось в черепахе?

Отвечают на вопросы.

3.

Заключительный этап

3 мин

-Что мы сегодня узнали о черепахе?

-Молодцы! Вы хорошо отвечали на вопросы. Черепашке нужно отдохнуть, давайте положим ее обратно в корзинку. Когда она отдохнёт мы покормим ее капустой.

Дети отвечают .