Конспект ООД по познанию на тему "Путь создания книги."
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад 32 «Золушка»

городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности по познавательному развитию (познание)

на тему:

«Путь создания книги»

подготовительной к школе группы

Подготовила и провела:

 Зиязова Лилия Флидовна

                                                                          воспитатель высшей  квалификационной категории

                                                                                            Согласовано: старший воспитатель __________________Н.Н.Скарякина

                                                                                                    Дата проведения: 17.03. 2022г.

                                                                    г.Октябрьский

Цель: формировать у детей интерес к книге и потребность в чтении.

Программные задачи: 

 обучающие:

- расширить и систематизировать знания детей о книгах, истории создания книги и материалом, из которого их делают.

развивающие:

- расширять и уточнять представления о людях разных профессий;

- способствовать формированию детей моделировать с  помощью схем процесс создания книги;

- развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения.

воспитательные:

• продолжать воспитывать бережное отношение к деревьям, книге, уважительное отношение к труду взрослых.

Интеграция образовательных областей:

 социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Активизация словаря: каменная книга, глиняная книга, книга из папируса, книга из пергамента,  берестяная книга,  рукописная книга, 

Оборудование: проектор + ноутбук + материал со слайдами по теме занятия, книги; заготовка книжек – раскладушек, простые карандаши.

Ход ООД

Организационный момент.

Воспитатель: Доброе утро! Ребята, у меня очень хорошее настроение, и я хотела бы передать его вам.

Приветствие «Улыбка».

Для начала встанем в круг,

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Вы готовы поиграть?

Можно встречу начинать!

Воспитатель:  Сегодня день у нас особый!
                          Я познакомлю вас, друзья,
                          С предметом, без которого
                          Прожить на свете нам нельзя!
 Я загадаю вам загадку, а вы должны отгадать ее.
                           Не дерево, а с листочками,
                           Не рубашка, а сшита,
                           Не человек, а рассказывает.
Ответы детей: ………
Воспитатель: Правильно - это книга. А для чего нам нужны книги?

Ответы детей: ………

Воспитатель: Книги как добрые друзья вводят нас в удивительный и прекрасный мир - рассказывают о земле, космосе, знакомят с миром природы. Не зря говорит пословица: «Книга-источник знаний!». Ребята, как вы думаете, всегда ли книги были такими как мы их знаем? Хотите знать какие книги были в древности?   

Ответы детей: ………

Воспитатель: А для того, чтобы это узнать, приглашаю вас отправиться в «дом для книг», или то место где хранятся книги?

Снаружи смотришь – дом, как дом,

Но нет жильцов обычных в нем.

В нем книги интересные стоят рядами тесными.

На длинных полках вдоль стены

Вместились сказки старины:

И Черномор, и Колобок, Маша и медведь …

Как называют этот дом?

Ответы детей: ………

Воспитатель: Ну, что в путь?        

                    По дороге мы идем,

                    Интересный видим дом,

                    Вывеску мы прочитали,

                    И в библиотеку все попали. (слайд 1)

                   (дети садятся на стульчики)

Воспитатель: Ребята, посмотрите в этом удивительном доме, под названием библиотека живёт много интересных и познавательных книг. А какие книги бывают в библиотеке?

Ответы детей: ………

Воспитатель: Как называют человека, который работает в библиотеке?

Ответы детей: ………

Воспитатель: В чем состоит работа библиотекаря? 

Ответы детей: ………

Воспитатель: Библиотекарь — очень важная и нужная профессия. Он выдает книги,  постоянно общается с читателем, отвечает на его вопросы, советует, какую книгу прочесть. И сегодня библиотекарем буду я,  и познакомлю вас  с историей возникновения книги. 

Воспитатель: Книги существуют уже несколько тысяч лет. Но в глубокой древности выглядели они совсем иначе. В то, далёкое время, у первобытных людей не было книг. Люди ещё не придумали слова, и разговаривали звуками и жестами. Древние люди хотели рассказать другим, что с ними происходит. Делали это разными способами,  вначале они рисовали. С помощью рисунков они разговаривали друг с другом, передавали новости, предупреждали об опасности,  и эти книги назывались каменными (показ слайда), жители Крайнего Севера писали на костях животных и моржовых клыках (показ слайда).  

Воспитатель: Прошло время, и древние люди научились рисовать на плоских  глиняных «кирпичиках» (показ слайда). Они выдавливали острыми палочками на сырой глине знаки, а затем для лучшей сохранности обжигали или сушили кирпичики-таблички. 

Воспитатель: На Руси древние люди для письма использовали бересту – кору берёзы ((показ слайда).  На ней писали в ручную, костяной или железной палочкой. Эти письма назывались берестяными грамотами.

Воспитатель: В древнем Египте писали на папирусе (листьях водного растения), но он высыхал и крошился, рукописи были недолговечны (показ слайда).

Воспитатель: Тогда жители Пергама решили обрабатывать кожу овец и коз. Такой материал стали называть пергаментом. Писали на нём с двух сторон. Он хорошо сгибался (показ слайда). 

Воспитатель: В Китае писали на шёлке. И уже через много  лет в Китае появился самый удобный материал – бумага.

 Вначале книги писались от руки, были рукописными, и писались они долгое время,  а сейчас книги печатают в типографиях.  Каждую секунду у нас появляется 45 книг, из них 7-8 книг для детей. Вот какой долгий путь проделала книга, пока не стала такой, какой мы её знаем теперь.  В наш современный век книги бывают даже электронными. И если очень хочется прочитать какую-нибудь книгу, которой нет в библиотеке, то существуют электронные библиотеки, где можно заказать любую книгу и прочитать в любое удобное для вас время. А ещё существуют специальные книги для незрячих и слабовидящих людей. Для того чтобы их прочитать, надо знать специальную азбуку Брайля. 

Воспитатель: Ребята,  из чего делают книги?

Ответы детей: ………

Воспитатель:  Из  делают бумагу?

Ответы детей:………

Воспитатель: Скажите ребята, а может ли один человек создать книгу?

Ответы детей: ………

Воспитатель: Чтобы из дерева получить бумагу, а из бумаги сделать книгу,  нужно потрудиться людям многих профессий, и с этим мы сейчас с вами познакомимся (воспитатель через презентацию знакомит детей с процессом создания книги).

Воспитатель: ребята, теперь вы знаете, как много людей разных профессий участвует в создании книги.  И я предлагаю вам ещё раз вместе со мной рассказать и нарисовать схему, как из дерева получается книга. Но вначале, нам необходимо размяться

(Физминутка)

Если книгу в руки взять (руки вперёд)

Можно многое узнать (руки вверх)

Можно даже всеми вместе (обнять всех)

В разных странах побывать

Мы заводим самолёт (моторчик руками)

Отправляемся в полёт (руки в стороны)

Над Землёй своей летим

Да в бинокли всё глядим (делаем бинокль)

В океан ныряет кит (волна правой рукой)

В облаках орёл парит (волна левой рукой)

В Африке гуляет слон (рисуем круг руками)

Он нам шлёт большой поклон (киваем головой)

Крокодил зарылся в ил (наклон вперёд)

Как прекрасен этот мир! (руки вперёд и в стороны)

(после физминутки воспитатель приглашает детей сесть за столы)

Воспитатель: Перед вами лежат книжки – раскладушки, но они пустые. Я расскажу вам сказку, и мы вместе с вами напишем книжку, только писать будем с помощью схем (совместное выполнение работы воспитателя и детей с использованием  метода моделирования)

Воспитатель: Какие замечательные книжки у вас получились. Но у книг нет обложки, и я предлагаю вам вместе с папами и мамами её оформить дома. Воспитатель: Обложка у книги может быть мягкая или твёрдая (из картона) (показ обложки книг). На обложке книги пишут, название книги и как зовут автора (показать). Чтобы листы в книге не перепутались, на листочках пишут номер страницы (показ нумерации страниц в книге). Сложенные листы сшивают, склеивают. Если книга толстая, обложки соединяет переплёт (показ переплёта).

Игра  «Добавь словечко».
Добавляйте слова в рифму и по смыслу
Есть у книжицы одёжка,
Называется - …. (обложка) .
Книги есть в саду и дома
Из бумаги и … (картона) .
Наши книги – не просты,
По порядку в них …. (листы),
Чтоб при чтении не сбиться,
Нумерованы…. (страницы) .
Страницы все наперечёт,
Их скрепляет…. (переплёт) .

Воспитатель: Книги – как люди: рождаются, живут, стареют и могут болеть. Главные причины – время и небрежное отношение к книге. И чтобы такого не случилось с вашими книжками, давайте вспомним, как нужно обращаться с книгой

Ответы детей: ………

Воспитатель: Как много мы  с вами узнали, побывав на экскурсии в библиотеке. Нам пора возвращаться в детский сад, и я предлагаю это сделать с помощью волшебных слов).  

Воспитатель: Ребята, куда мы с вами сегодня ходили?; Какими были первые книги много тысяч лет назад?; Где придумали первую бумагу?

Ответы детей: ………

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша встреча. Мне было  приятно с вами общаться и я хочу пожелать вам побольше читать интересных книг, для того чтобы жизнь ваша становилась еще красочнее, ярче и увлекательней.