Проект «Птицы — наши друзья»
материал по окружающему миру (средняя группа)

Проект в средней группе «Птицы — наши друзья»

 Руководитель проекта: Шутова.О.Э.

Вид  проекта: информационно-творческий        

Продолжительность  проекта: краткосрочный (1 неделя)

Участники проекта:  дети средней групп, воспитатели группы.

База проектной деятельности: 

МБОУ «Маралихинская СОШ» дошкольное образование

Сроки реализации:

1.02.2019- 8.02.2019.

Актуальность проекта:

Взаимоотношения человека с природой актуальный вопрос современности. Проблема нашего поколения состоит в том, что дети мало общаются с природой. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, поэтому мы поговорим о птицах.

Задача взрослых – воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете - птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что, делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем кормить птиц.

Цель проекта:

Формирование общего представления дошкольников о зимующих птицах, их образе жизни, характерных признаках и связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.

Задачи проекта

• развивать элементарные представления о птицах (летают, поют, клюют, вьют гнёзда, выводят птенцов);

• расширить и закрепить представления о внешнем виде и о частях тела птиц;

• формировать умения: наблюдать, сравнивать, анализировать и отражать результаты наблюдений в разных видах творческой деятельности (театральной, игровой, музыкальной, художественной, продуктивной);

• развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;

• расширять представления детей о зимующих птицах;

• воспитывать интерес к живой природе, развивать любознательность

• формирование желания беречь и заботиться о братьях наших меньших

Ожидаемые результаты

• систематизация знаний детей о птицах;

• формирование осознанного действенного отношения к птицам,

• желание заботиться о пернатых;

• понимание их значимости в жизни людей;

Различные виды деятельности. Берется тема недели и погружается во весь педагогический процесс.

Совместная деятельность воспитателя и детей:

Организация НОД,  наблюдения, беседы, , пальчиковая гимнастика, прогулка, п/и, чтение художественной литературы, слушание грамзаписи «Голоса птиц»

Совместная деятельность детей и воспитателя

Беседы по данной теме.

Совместные прогулки на природу.

Изготовление кормушек.

.

Этапы работы:

1-й этап – информационно-аналитический 

Цель:

• Изучить методическую, научно-популярную и художественную литературу по теме

• Определение проблемы

• Выбор цели проекта

• Составить план работы, проект: «Птицы – наши друзья»

• Изготовление пособий, дидактических, сюжетно - ролевых игр, подборка художественной литературы

• Введение детей в проблемную игровую ситуацию

• Вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога)

2-й этап – внедренческий 

Включение каждого ребенка в практическую деятельность для достижения высокого уровня знаний, умений, навыков.

В разнообразных видах деятельности происходит накопление и обогащение знаний детей.

Реализация проекта «Птицы – наши друзья»

План действий:

Интеграция всех образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Календарное планирование подчинено тематическому принципу. Каждая тема преподносится детям маленькими порциями, что способствует прочному усвоению материала.

НОД:

1. Познавательное развитие: «Зимующие птицы»

2. Лепка: «Птички прилетели на кормушку сели»

3. Развитие речи: «Зимующие птицы»

4. Рисование: «Снегири».

Беседы: «Птицы. Почему птиц стало меньше?», «Жалобная книга природы»,

Рассматривание картины: «Птицы зимой»

Экспериментирование: исследование птичьего пера, рассматривание птичьих следов..

Д/и «Угадай птицу», «У человека рука, у птицы….», «Что за птица?».

Рассказ воспитателя: «Знакомьтесь – воробей»,

Загадывание загадок по теме: «Птицы».

Д/и ««Назови ласково».

Социально – коммуникативное развитие:

ИОС «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?»

Игра – имитация «Мы птички»

Строительная игра: «Домик для птиц»

Физическое развитие:

Динамическая пауза «»Снегири», «Скачет шустрая синица», «Ну – ка, птички, полетели».

Пальчиковая гимнастика: «Кормушка для птиц».

П/и: «Вороны», «Собачка и воробьи», «Гуси – лебеди», «Совы», «Птички и кошка».

Игра м/п «Синичка».                                                                                          

Изготовление кормушек для птиц.                                                                        

3-й этап: обобщающий

Ознакомление родителей с результатами проведённой недели: «Птицы – наши друзья»

Выводы:

• У детей проявился интерес к объектам живой природы (зимующим птицам, умения выявлять пользу птиц, проявлять о них заботу зимой.)

• Дети много узнали интересного из жизни зимующих птиц.

• Ребята исследовали, какие птицы прилетали к кормушке, чем их можно кормить.

Литература:

  1.Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших   

          дошкольников. М., 2002.

  2.Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.

  3Маханева М.Д. Экологическое развитие детей   

     дошкольного и младшего школьного возраста. М., 2004.

  4Долгова Т., Кравченко И. «Прогулки в детском саду»                             5Интернет.