Проект "Мусор Земле не нужен"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Проект по экологии в старшей группе

«МУСОР ЗЕМЛЕ НЕ К ЛИЦУ»

«Мусор – это не вещество, а искусство – искусство смешивать вместе разные полезные вещи и предметы, тем самым определяя им место на свалке»

Пол Коннетт.

                                             Девиз проекта

                  «Не бросайте никогда корки, шкурки, палки –
                  Быстро наши города превратятся в свалки!»

                                                    Подготовили: Степаненко С.В.

                                                                                  Ласькова Е.А.

Тема проекта: «Мусор Земле не к лицу».

Тип проекта: краткосрочный.

Вид проекта: познавательно-экспериментальный, творческий.

Участники проекта: дети 5-6 лет, воспитатели, родители.

Актуальность:

Чем лучше живет человек, тем больше мусора на планете! Мы привыкли к легким и удобным одноразовым упаковкам. Нашествие одноразовой тары превратилось в настоящее мусорное бедствие для России.

В России на протяжении тысячелетий человек жил в тесном контакте, с окружающей природой. В народе существовали неписаные правила охраны природы, которые наши предки свято выполняли, заботясь о том, чтобы их потомкам, т. е. нам, хватило и рыбы в воде, и ягоды в лесу, и леса, и воды, и воздуха, и солнца. Но, приходя с детьми на лесную поляну, мы видим бутылки и пакеты, след от кострища. Немалое значение в воспитании детей имеет пример взрослых, родителей, воспитателей. Зачастую, дети ведут себя и поступают так же, как ведут себя и поступают их родители - развернув конфету, бросит фантик на тротуар и спокойно пойдет дальше.

Ежедневно во время прогулки дошкольники принимали участие в уборке территории своего участка и каждый раз у них возникают вопросы: откуда берется столько мусора? Куда отвозят мусор? и т. д. Чтобы ответить на эти недетские вопросы и попытаться решить «мусорную проблему», разработали проект «Мусор Земле не к лицу».

Проблема:

Загрязнение окружающей среды мусором и бытовыми отходами ведет к нарушению экологического равновесия всей планеты, попытка решить «мусорную проблему»

Цель:

- дать детям представление о видах бытовых отходов и их свойствах.  

- дать детям представления об опасности бытовых отходов в жизни        человека и живых организмов.

- уточнить представлений детей об источниках возникновения мусора

-развивать потребности соблюдения чистоты на улицах, дома, в детском саду.

Задачи:

- способствовать развитию у детей интереса к природе родного края, двора; видеть красоту окружающего их мира;

- способствовать развитию потребности принимать личное участие в сохранности окружающей среды;

- формировать понятие о разнообразии отходов человеческой деятельности, научить детей утилизировать бытовой мусор;

- поддерживать у детей инициативу в создании благоприятной окружающей обстановки;

- формировать бережное отношение к природе, экологическую ответственность;

- формировать представления о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов.

Этапы реализации проекта:

1 этап подготовительный

Задача этапа: анализ ситуации; определение основных его целей: формирование экологического сознания, экологической культуры, добра и милосердия как базисных качеств личности.

-Изучение методической и художественной литературы по теме проекта;

-формирование проблемных вопросов;

-определение цели исходя из интересов и потребностей детей;

-планирование совместной деятельности;

-Систематизация и оформление дидактических материалов в соответствии с планом проекта;

-создать слайд – презентацию «Жалобная книга природы».

2 этап – организационный

Задача этапа: создание экологической среды в группе, привлечение родителей к предстоящей творческой работе.

- Провести блок детской деятельности экологической направленности по изучению свойств и качеств материалов: стекло, пластик, металл, бумага, резина.

- познакомить детей с проблемой загрязнения окружающей среды бытовым мусором;

- формировать навыки экологически грамотного поведения подрастающего поколения.

- Провести консультацию для родителей «Природа в жизни вашей семьи», Информационный листок «Мусор –это проблема»

3 этап – практическая деятельность:

Задачи этапа: формирование элементарных экологических знаний и представлений детей и родителей, а также начала основы экологического образования через проведение следующих форм деятельности:

Анкетирование родителей

 Познавательная деятельность

НОД

- «Мусор друг или враг» Занятие на дневной прогулке

- «Земля - наш общий дом и мы его спасём».

Беседы:

- «Наш дом природа, почему исчезают животные»;

- «Мусору- нет»;

 - «Правила поведения в природе»;

- «Беседа о мусоре, и о том, что можно сделать, чтобы мусора стало меньше»;

Познавательное чтение

Чтение экологических рассказов и сказок

Просмотр презентаций и рассматривание иллюстраций

- «Мусор вокруг нас»

- «Жалобная книга природы»

Познавательная деятельность        

- Отгадывание загадок;

- просмотр презентации «Жалобная книга природы»;

- просмотр мультфильмов «Как мусор уничтожил мир», «Свинка Пеппа: переработка мусора».

 Дидактические, экологические игры: 

«Собери мусор правильно»; «Сортируем мусор»; «Что из чего сделано»

Экспериментирование         

- «Изготовление новой бумаги»;

- «Свойства пластика, бумаги, резины, стекла»;

- «Мусор в земле»;

- «Как ветер разносит мусор».

Продуктивная деятельность        

- Выпуск плаката «Берегите природу!»;

- изготовление вместе с родителями природоохранных знаков «Лучше мусорить сейчас, отвыкайте дети!»;

- конструирование: «Умный взгляд на мусор»; завод для переработки отходов;

- «Чудесные превращения бросового материала»;

Трудовая деятельность

- уборка групповой комнаты (каждой вещи свое место).

- уборка территории своего участка («Чья ленточка длиннее»)

Цель: воспитание трудолюбия, аккуратности, бережного отношения к окружающем

4 этап – итоговый:

Задачи этапа: обобщение опыта и определение результата практической деятельности воспитателей, родителей и детей.

-презентация проекта «Мусор Земле не к лицу»

-поделки из бытового мусора.

Ожидаемые результаты для детей:

-сформированы навыки наблюдения и экспериментирования в процессе познавательной деятельности;

- сформировано бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы в процессе работы над проектом;

- развито творческое мышление по изготовлению поделок из бросового материала.

Ожидаемые результаты для родителей:

- активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками через совместную проектную деятельность.

- сформирован интерес к проблеме экологического воспитания своих детей.

Ожидаемые результаты для педагогов:

- повышение уровня компетентности в осуществлении проектной деятельности;

- повышение профессионального уровня в области реализации проектов для детей дошкольного возраста.

Работа с родителями:

Папка –передвижка «Экологическое воспитание детей»

Папка-передвижка «Консультации по экологии»

Информационный листок «Мусор –глобальная экологическая проблема»

Консультация «Как можно использовать бросовый материал с пользой»

Совместная прогулка по улицам города, фотоколлаж «Так быть не должно» (ответственная Иванова Анна Ивановна)

Совместное рисование с детьми экологических знаков

                            Список используемой литературы:

1. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А. «От рождения до школы», 3-е изд.,

испр. и доп. - М.: Мозаика-Синтез, 2015

2. Виноградова Н. А., Панкова Е. П. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей/– М. : Айрис-пресс, 2008. (Дошкольное воспитание и развитие).

3. Евдокимова Е.С. «Технология проектирования», ООО «ТЦ Сфера», 2006

4. Киселёва Л.С., Данилина Т.А. Проектный метод в деятельности ДОУ. ИЗД. АРКТИ М.:2011

5. Сыпченко Е. А. : Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ. - СПб. : Детство-Пресс, 2012. - 97с.

6. Штанько И. В. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста. // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2009, № 4.

7. Шитикова Т. Жалко выбрасывать красивую баночку. // Наука и жизнь.- 1994.-№7. - с.129.

 Использованные материалы и Интернет – ресурсы:

1. Дидактическая игра «Что лишнее?». http://www.maam.ru/detskijsad/didakticheskaja-igra-chto-lishne-577461.html

2. Дидактическая игра «Расскажи о предмете». http://www.maam.ru/detskijsad/igra-raskazhi-o-predmete.html

3. Дидактическая игра «Хорошо – плохо». https://infourok.ru/didakticheskaya-igra-horosho-ili-ploho-1713669.html

4. Дидактическая игра «Что из чего сделано?». http://www.maam.ru/detskijsad/iz-chego-yeto-sdelano.html

5. Дидактическая игра «Найди друзей». http://www.maam.ru/detskijsad/didakticheskaja-igra-naidi-druzei.html

6. Стихотворение «Красота родной природы». В. Гончарова. http://biblioblag.ru/chitatelyam/knigi/temticheskie-obzory/item/1066-vojti-v-prirodu-drugom

7. Стихотворение «Недалекое будущее». А. Игнатова. http://www.stihi.ru/2012/03/11/9906