"В поисках Весны"
план-конспект занятия по окружающему миру

Выполнил:

Бутусова Светлана Павловна

учитель-дефектолог МДОБУ №200

Рыбина Наталья Владимировна

учитель-логопед МДОБУ №200

1. Организационная информация

Хронометраж

1.1

Доминирующая

образовательная область

Познавательное развитие, речевое развитие.

1.2

Виды деятельности детей

Коммуникативная, познавательная, продуктивная, музыкально-художественная, двигательная активность.

2. Методическая информация

2.1

Тема

образовательной

деятельности

«В поисках Весны»

2.2

Методы и приемы

реализации содержания

занятия

Словесные: рассказ, ситуативный разговор, комментирование.

 Наглядные: демонстрация, показ.

Практические: выполнение заданий.

2.3

Интеграция

образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

2.4

Возрастная группа

II, III этапы обучения

2.5

Цель -

Расширение и уточнение знаний детей о весне посредством развития познавательных и речевых способностей

2.6

Задачи:

Учитель-дефектолог

-уточнить представление детей о признаках весны (ярче светит солнце, прилетели птицы, тают сосульки, побежали ручейки, появились подснежники);

- формировать умение подбирать геометрические фигуры по цвету, форме, величина

Учитель-логопед

- закреплять умение четко отвечать на поставленные вопросы по рассказу взрослого;

- развивать речевой слух, умение различать звуковые сигналы,

- координацию движения в физкультурной минутке;

- воспитывать умение внимательно выслушать педагога и товарищей.

2.7

Планируемые результаты

Учитель-дефектолог 

- выделяют признаки весны;

- соотносят детали по цвету, форме, величине;

Учитель-логопед

- чётко отвечают на поставленные вопросы;

- способны определить и различить на слух различные звуковые сигналы;

- выполняют движения в соответствии с текстом;

- внимательно выслушивают собеседника до конца, не перебивают.

2.8

Организация среды

для проведения занятия

(образовательной деятельности)

Шкатулка, флэшкарта, компьютер, сенсорные дорожки, части ключа, целый ключ, снежинки с заданиями, картинки «Признаки зимы и весны», скворечник, скворечники с заплатками, мольберты, игрушки «Животные леса» (волк, ёжик, медведь), домик. Аудио фонограмма «Метель и вьюга», «Звуки весеннего леса», «Превращение».    

2.9

Подготовка

к образовательной деятельности

на занятии

в предшествующие режимные моменты

Рассматривание сюжетных картинок по теме. Чтение стихов по теме занятия. Разучивание физкультминутки «А весной…».

Конспект занятия (образовательной деятельности)

1. Вводная часть

1.1

Введение в тему

(создание проблемной ситуации)

Приветствие. Сюрпризный момент. Просмотр видео послания.

4 мин.

1.2

Мотивация деятельности детей

Ребята, спасем Весну?

1 мин.

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Отправиться в лес и найти все части ключа для того, чтобы освободить Весну.

II. Основная часть:

2.1

Актуализация ранее

приобретенных знаний

Упражнение «Составь рассказ по картине «Признаки весны»

Физкультминутка «А весной…»

Упражнение «Кто кричит?»

Упражнение «Признаки весны» (Четвёртый лишний)

3 мин.

2.2

Добывание

(сообщение и приятие)

нового знания

Рассказ «Скворечник»

5 мин.

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Игра «Почини скворечник»

1 мин.

3.  Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ

деятельности детей

Ситуативный разговор.

1 мин.

IV.

Дальнейшая разработка темы

Выполнение коллективной работы «Лучики для солнышка» экскурсия на весенний участок.  

4.1

 В детском саду.