«Знакомство с птицами Красной книги Нижегородской области»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

«Знакомство с птицами Красной книги Нижегородской области»

Цели: Познакомить детей старшего дошкольного возраста с Красной книгой и некоторыми птицами, занесенными в нее.

Задачи:

Образовательная:

Формировать устойчивое желание поддержать, уберечь, защитить

 Активизировать речь детей старшего дошкольного возраста, закреплять умение давать полные ответы

Развивающая:

Развивать память, воображение, фантазию.

Воспитательная:

воспитывать бережное отношение к птицам,

Предварительная работа:

1. Беседа о Красной книге

2. Беседа о Нижегородской области

3. Работа с родителями по расширению представлений детей о птицах Красной книги 

Ход занятия

Воспитатель с детьми заходит в группу.

-Встали дети дружно в круг,

Ты мой друг и я твой друг.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- А теперь все внимание на меня.

Слайд 1.- Ребята, к нам сегодня в детский сад пришло письмо. Как вы думаете от кого оно? (от птиц)

Слайд 2.- Давайте прочитаем его. «Здравствуйте ребята, мы птицы Нижегородской области. Занесенные в Красную книгу. Что вы знаете о нас?» (ответы детей)

Слайд 3. - Ребята, как вы думаете, почему с нами хотят познакомиться птицы, занесенные в Красную книгу Нижегородской области? (ответы детей)

Есть в этой загадочной книге:

Животные, птицы, растения.

Их нужно беречь всем на свете

И взрослым и даже детям.

- Да в эту книгу занесены редкие растения, животные, рыбы и птицы. Виноваты в этом люди. Это они уничтожали животных, вырубали деревья, рвали цветы. Но на защиту природы встал закон. И теперь лесники и егеря следят за выполнением закона, строго наказывая браконьеров.

Слайд 3.1. - Почему книгу назвали именно «Красная книга?» (Ответы детей)

- Красный цвет – сигнал тревоги, опасности, предупреждения. Он, как красный сигнал светофора предупреждает «Осторожно! Может случиться беда!»

А сейчас я вам хочу предложить посмотреть, какие же птицы Нижегородской области занесены в красную книгу.

Дети садятся за столы и просматривают слайды «Птицы Нижегородской области, занесенные в Красную Книгу.

Слайд 5. СЛАЙД 1. СЕРЫЙ ГУСЬ, СЕРАЯ УТКА

Слайд 6. СЛАЙД 2. Дрофа

Слайд 7. СЛАЙД 3. ЛЕБЕДЬ-КЛИКУН

Слайд 8. СЛАЙД 4. СЕРЫЙ ЖУРАВЛЬ

Слайд 9. СЛАЙД 5. Ястрериная сова

Слайд 10. СЛАЙД 6. Чернозобая гагара

Слайд 11. СЛАЙД 7. ЧЕРНЫЙ АИСТ

Слайд 12. СЛАЙД 8. БЕЛЫЙ АИСТ

Слайд 12.1.- И еще много других птиц занесены в Красную книгу, с которыми мы познакомимся позже.

А кто хочет поделиться друг с другом знаниями о некоторых из этих птиц и мы выясним: почему же они оказались в Красной книге.

Слайд 12,2.  Катя: я расскажу вам сегодня про Дрофу.

Дрофа — очень крупная птица с крепким телом, длинной шеей и мощными ногами. Ходит неторопливо. Часто селится на пастбищах, пашнях и других используемых человеком землях. У нас в Нижегородской области она есть в заповеднике. Дрофа питается растительной и животной пищей — травами, зеленой частью растений, которые выращивает человек, насекомыми, иногда ящерицами и грызунами, похожими на мышей. Птенцов выводит с апреля по июнь.

- Спасибо.

Слайд 12.3. - А сейчас я предлагаю вам послушать звуки. Которые издает дрофа (слушание пения дрофы) Ребята, если вы услышите эти звуки- знайте. Что рядом гнездо дрофы, будьте осторожны и не разоряйте гнездо. Кто хочет добавить что-нибудь о дрофе?

Слайд 12,4. Уля: У дроф не так много врагов в природе: на них иногда нападают орлы, лисица, волк, барсук, бродячие собаки и кошки. Раньше на дрофу часто охотились. Сейчас бы сказали, что это было модно. А сейчас дрофа стала очень редким, исчезающим в дикой природе видом. Именно поэтому дрофа сейчас находится под охраной Красной книги.

(во время рассказов детей, на доске появляются слайды с изображениями дрофы)

Воспитатель: Ребята, я вам загадаю загадку, отгадав ее, вы узнаете, о какой птице я вам хочу рассказать.

Днем спит, ночью летает,

Ухает, людей пугает.

В темноте горят глаза –

Всем мышам она гроза.

Слайд 12.5. Воспитатель. Вот ястребиная сова! (Слайд с изображением совы.) Вот как она выглядит? А кто хочет поделиться своими знаниями.

Артём. Совы – хищные птицы. Они охотятся на мелких млекопитающих, птиц, насекомых. Они не прочь полакомиться полевой или лесной мышью, кротом, лягушкой или бабочкой. У совы густое мягкое оперение. Крупная голова, большие глаза, крепкий клюв. Крылья широкие. На лапах совы большие когти. А серовато – коричневатое оперение лесной совы делает ее незаметной среди веток деревьев.

Воспитатель. Есть в наших лесах птицы, очень похожие на сову. 13 слайд. Это филин и сыч. (Слайды с изображением филина и сыча.) Давайте подумаем, чем можно угостить сову.

Слайд 14. Проводится дидактическая игра «Угощение для совы».

Дети рассматривают предметные картинки, называют изображенные на них объекты и предметы (конфета, лягушка, бублик, мышь, шишка и др., высказывают предположения о том, употребляют ли их в пищу сова, аргументируя свои высказывания. Затем делают вывод: совы едят животную пищу.

Слайд 15. Воспитатель. Сову называют мудрой. Как вы думаете почему? (Предположения детей.) Очень уж у совы «умная» внешность: крупная голова с большими глазами, перья вокруг которых похожи на очки. Сова не суетится, не щебечет беззаботно, порхая с ветки на ветку, а ведет себя солидно: сидит целый день на высоком дереве, как будто что-то обдумывает.

Лайд 15.2 Воспитатель. Совы и филины видят в темноте лучше других животных. При этом их глаза так чувствительны к свету, что днем эти птицы становятся беспомощными, практически слепыми. Именно поэтому в дневное время вы не увидите летающих сов. Кроме замечательного зрения, совы и филины обладают уникальным слухом. Они слышат шорох мышиных лапок и сразу определяют и расстояние до добычи, и направление, в котором надо лететь. Давайте представим, что вы совы и вылетели на ночную охоту. Как вы думаете, что помогает этой птице отыскивать добычу в темноте? Почему она не летает днем? (Предположения детей.)

Игра «Ночной охотник».

С помощью считалки дети выбирают водящего – сову. Сова с завязанными глазами встает в центр круга, образованного другими участниками. Игроки поочередно зовут сову, которая, обернувшись на голос, должна определить, кто ее позвал. Если сова называет игрока правильно, она подходит детям и на ощупь отыскивает добычу. Игра проводится два-три раза

Воспитатель:- Отдохнули, а теперь давайте продолжим делиться знаниями о птицах красной книги нашей Нижегородской области.

Лайд 16. Воспитатель: А я вам хочу рассказать ребята вот, о какой птице. Лебедь – кликун - одна из наиболее крупных птиц нашей Нижегородской области. Это красивая, гордая и величественная птица. Сейчас Лебедь-кликун встречается лишь в северных районах, но и здесь он редок. Кормятся лебеди-кликуны водными растениями и различными беспозвоночными животными. Пищу добывают со дна, опрокидываясь в воду и глубоко погружая шею.

Ребята, лебедь – кликун редкая птица, которая может исчезнуть вообще. А как вы думаете, почему она исчезает? (ответы детей) Правильно, ребята, мы, люди, истребляем животных и птиц и портим природу. Лебедей отстреливали жестоко и беспощадно. Эта птицаотносится к редкому виду, ее надо оберегать.

Лайд 16. 2- А сейчас, ребята, мы с вами послушаем пение птицы, которая тоже охраняется и находится под угрозой.

Лайд 17. В: Ребята, а вы знаете, как называется территория, где находятся редкие, исчезающие птицы, где их охраняют… (это заповедник).

Лайд 17.2. Заповедник - особо охраняемая территория, полностью исключённая из хозяйственного использования в целях сохранения природных комплексов, охраны видов животных и растений, а также наблюдения за природными процессами.

В: Как вы думаете, чего нельзя делать в заповеднике? (Нельзя охотиться, ловить рыбу, строить фабрики, заводы, заниматься сельским хозяйством).

В: А можно ли ходить без дела и беспокоить его обитателей? (Нет).

В: В нашей области тоже есть заповедники. Лайд 17.3 Один из них называется Навашинский. В нашем заказнике охраняют водоплавающих птиц. Здесь обитают редкие и исчезающие виды, птиц занесенные в Красную книгу, а вот такие красавцы как Лебедь – Кликун не появляются больше на наших озёрах, а виноват в этом человек. А так хочется, чтоб эти красивые птицы прилетали к нам опять.

Лайд 18. Давайте ребята украсим наше озеро лебедями, сфотографируем и отошлём, птицам пусть они увидят, что мы очень рады им и будем заботиться о них и не будем их обижать.

Подводим итог:

В:- Как же мы можем помочь исчезающим птицам, занесенным в красную книгу? (не разорять гнезда, не ловить птиц ради забавы, создавать специальные места для их жизни)

- А кто помнит, как называются такие места, где живут охраняемые птицы, животные? (заповедники)

- Молодцы. Вот мы и поделились знаниями о птицах, которых нужно охранять и беречь. Я думаю, что птицы которые прислали нам письмо остались довольны что у них появились такие друзья их защитники.

Лайд 19. - А сейчас мы представим себя лебедями и потанцуем под  музыку «Лебединое озеро» её написал великий композитор Чайковский.