Проект по экологии «Планету Земля сохранить мы должны, иначе просто не будет Земли»
проект по окружающему миру (старшая группа)

МДОУ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №77

Проект   на тему:

«Планету Земля сохранить мы должны, иначе просто не будет Земли»

Выполнила воспитатель

 Артамонова О.В.

2020

Дошкольный возраст характеризуется повышенной любознательностью в различных сферах, но особый интерес дети проявляют к природе. Поэтому экологическое воспитание в детском саду занимает важное место в развитии познания окружающего мира, выработке гуманного отношения ко всему живому и формировании осознанного поведения в природной среде.

Целью экологического воспитания является:

• формирование знаний о природе, природных явлениях, растительном и животном мире;
• развитие эстетических чувств: любви, уважения, бережного отношения по отношению к миру природы;
• побуждение в детях желания ухаживать за природой и животными, беречь и сохранять природные богатства.

Актуальность экологического воспитания

Формирование гуманного отношения к природе – основная задача экологического воспитания, которая реализуется путем развития в детях сострадания, сопереживания и сочувствия ко всем живым существам на планете. Человек – часть природы, но зачастую именно он оказывает пагубное влияние на окружающий мир. Формирование активной позиции «защитника и друга» мира природы является основой в воспитании экологической культуры дошкольников. Дети особенно впечатлительны и отзывчивы, поэтому, активно включаются во все мероприятия по защите тех, кто в этом нуждается. Важно показать детям, что люди занимают более сильную позицию по отношению к миру природы (например, растения завянут без полива, птицы зимой погибнут от холода без кормежки). Поэтому нам следует направить все усилия на то, чтобы все живое на земле развивалось и приносило радость (например, утреннее пение птиц под окном будет, приятно тем, кто их кормил зимой, а цветущий цветок на окне порадует тех, кто его поливал).

  Полученные знания об окружающем мире должны подкрепляться практической деятельностью и наглядными примерами для того, чтобы дети видели положительный результат своей деятельности и имели желание совершенствовать свои достижения.

Детский сад сегодня - это образовательное учреждение, обеспечивающее физкультурно-оздоровительное, познавательно - речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное развитие детей. Экологоориентрованное направление можно выделить отдельно, и в тоже время оно интегрировано входит в каждое из вышеперечисленных направлений, так как имеет огромное влияние на интеллектуальное, творческое и нравственное воспитание, формирующее современную образованную личность. Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация проектной деятельности. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным проектам - уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.

Результаты проведения мониторинга в начале года выявили представления детей подготовительной к школе группы о компонентах экологической культуры человека.

Наиболее значимыми для себя дети считают:

Таким образом, был сделан вывод, что экологическое самосознание детей сформировано недостаточно; в большей степени превалирует потребительское отношение к природе; дети с трудом выделяют себя из окружающей среды. Вышеприведенные данные позволили сформировать цель проекта и его задачи.

Цель проекта: формирование у детей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы.

Задачи проекта:

- Создать экологически благоприятную среду на территории ДОУ для реализации приоритетного направления;

- Формировать знания об экосистемной организации природы Земли в границах обитания человека;

- Развивать познавательные умения детей и родителей при овладении исследовательскими методами познания природы;

- Организовать практическую природоохранную деятельность детей и родителей;

- Реализовать работу с родителями;

- Развивать взаимопонимание и взаимопомощь между детьми, педагогами, родителями, потребность в постоянном саморазвитии экологической культуры;

- Воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе своего края.

Сроки реализации проекта: 6 месяцев.

Участники, партнеры проекта: сотрудники ДОУ, дети 5-6 лет и их родители.

Формы и методы реализации проекта:

- Наблюдения и экологические экскурсии, создание видеофильмов, презентаций, слайд шоу; познавательное чтение; «Уроки доброты»; конкурсы и викторины;

- Продуктивная деятельность, защита плакатов, проектов;

- Лаборатория (опыты и эксперименты);

- Выпуск экологический газеты;

- День (неделя) «Волшебная экология души»;

-Экологические, подвижные, дидактические, имитационные игры, игры-путешествия.

-Эколого-познавательные праздники и развлечения.

Этапы реализации проекта:

1 этап - подготовительный (сентябрь)

Задача этапа: определение основных его целей: формирование экологического сознания, экологической культуры, добра и милосердия как базисных качеств личности.

2 этап - организационный (октябрь)

Задачи этапа: создание экологической среды в группе, привлечение родителей к предстоящей творческой работе в инновационном режиме; разработка планов работы с детьми и родителями по формированию экологического образования через проведения экологических акций.

3 этап - практическая деятельность (ноябрь-февраль)

Задачи этапа: формирование элементарных экологических знаний и представлений детей и родителей, а также начала, основы экологического образования через проведения экологических акций.

4 этап - итоговый, диагностический (март)

Задачи этапа: обобщение опыта и определение результата практической деятельности педагога, разработка тактики последующих педагогических действий на следующий год.

Ожидаемые результаты проекта:

Создание на территории ДОУ экологически благоприятной среды;

Повышение уровня знаний по экологии у детей;

Изменения процентного соотношения в таблице параметров о представлениях детей 5-6 лет об экологической культуре человека.

Формы работы по реализации проекта:

 «Планету Земля сохранить мы должны, иначе просто не будет Земли»

Цель: формирование представлений о чистоте окружающей среды как о важной составляющей здоровья человека и всего живого на земле.

- Знакомство с экологическими знаками и их расположение на участке детского сада.

- Выпуск экологической газеты: «Сохраним жизнь на планете Земля»

- Решение проблемных ситуации, что нужно делать, чтобы стало меньше мусора на улицах города (проект «Мусор»).

- Чтение О. Солопова «Приключение кота Леопольда и его друзей в лесу».

- Знакомство с пословицами и поговорками о бережном отношении к природе и их иллюстрирование детьми.

Октябрь-ноябрь

«Столовая для пернатых»

Цель: развитие наблюдательности, чувства сопереживания и причастности к судьбам птиц зимой, любви к природе родного края.

- Создание книги «Птицы нашего края».

- Изготовление памяток - листовок «Покормите птиц зимой» распространение среди соседей»

- Экскурсии в парк.

- Викторины.

- Разучивание стихов о птицах. Подборка «Покорми птиц зимой».

Декабрь

«Ёлочка - хозяйка леса».

Цель: обучение бережному отношению к зелёным друзьям.

- Презентация «Елочка- хозяйка леса».

- Цикл наблюдений за елью.

- украсить ель красными ленточками.

- Экологическая газета: «Спасая лес – сохраняем планету».

- Рассказ о том, как мы спасли ель.

Январь- февраль «Земля - голубая планета».

Цель: развитие представление о воде, как источнике жизни всего живого на планете Земля на основе исследовательской деятельности.

- Исследовательская деятельность «Вода в природе».

- Развивающие игры с капелькой воды.

- Составление картотеки игр о воде.

- Выпуск листовок «Берегите воду».

- Просмотр документальных фильмов о воде.

- закладка для книг «Помни о воде».

Апрель.

Итоговый результат проекта для детей 5-6 лет и родителей – развлечение.

Вручение дипломов и почётной медали юных защитников природы. Улучшение представлений об экологической культуре человека.

     Результатами проекта являются: повышение экологической культуры детей   и родителей, а также вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ. Благодаря всей этой работе родители становятся непосредственными творцами интересной жизни детей и в детском саду и дома.

Для достижения успехов в экологическом воспитании детей необходимо тесное сотрудничество семьи и детского сада. Проведение совместных мероприятий помогает развивать искреннюю заинтересованность в них, поднимает авторитет семьи, сплачивает детей, родителей, педагогов.