Проект «Транспорт»
проект по окружающему миру

Тип  проекта: Познавательно – исследовательский.

Вид проекта:  Комплексно – тематический.

Продолжительность проекта: Краткосрочный (2 недели).

Участники проекта: Воспитанники ясельной группы «Гномики», воспитатели, родители.

Предмет исследования: Транспорт.

Пояснительная записка:  Предметы окружают ребенка всю его жизнь. Поэтому знакомству с ними необходимо уделять большое значение. Мир входит в жизнь детей постепенно. Сначала ребенок познает то, что окружает его дома, в детском саду. Со временем его жизненный опыт обогащается. Он стремится к активному взаимодействию с окружающей средой. Непосредственный контакт ребенка с доступными ему предметами позволяет познать их отличительные особенности. Дети задают взрослым множество вопросов, они направлены на поддержание общения с взрослыми. Необходимо всячески поддерживать у детей интерес к занятиям, желание участвовать в них,  уверенность в своих силах. В первую очередь для малышей интересен сам педагог, его действия с предметами, а уже через него дети начинают интересоваться окружающим миром

Цель: Открыть для детей новый мир – мир транспорта.

Задачи:

1. Дать детям представление о разновидностях транспорта.
2. Отметить характерные отличительные признаки транспорта.
3. Вызвать познавательный интерес к транспорту.
4. Формировать элементарные знания о правилах поведения на дороге.
5. Познакомить с сигналами светофора и пешеходным переходом.

Принципы работы по проекту:

• Учет возрастных и индивидуальных особенностей;
• Доступность;
• Постепенность.

Этапы работы по проекту:

Этап 1:Создание условий по проекту:

• Выставка игрушек – о транспорте;
• Подбор художественной и познавательной детской литературы о транспорте ( подбор стихов, песенок, рассказов о транспорте);
• Сделать поделки из овощей (транспорт);
• Подбор музыкальных произведений;
• Изготовление атрибутов к игре.

Этап 2:Структура образовательной работы:

• Совместная работа с педагогом: беседы, наблюдения, рассматривание. Чтение художественной литературы, рассказывание, пальчиковая гимнастика, игры, рисование, лепка, конструирование.
• Самостоятельная деятельность детей.
• Совместная работа с родителями дома: просмотр мультфильмов про транспорт, чтение художественной литературы, игры, изготовление поделок, наблюдение за транспортом.

Этап 3: Предполагаемые результаты:

• Дети ориентируются в названии транспортных средств и частей автомобиля;
• Владеют действиями с предметами;
• Получают удовольствие и положительные эмоции от совместной деятельности с взрослыми;
• Владеют расширенным словарным запасом, пользуются речью, как средством общения.

Циклограмма выполнения проекта по образовательным областям:

Физическая культура:

• Утренняя гимнастика «Поезд», «Машины»;
• Пальчиковая  гимнастика «Кораблик», «Едем, едем мы домой»;
• Подвижные игры «Самолеты», «Поезд», «Цветные автомобили», « Воробушки и автомобиль»;
• Физкультминутка «Самолет», «Грузовик».

Здоровье:

        Сюжетная игра «Скорая помощь увозит куклу Катю в больницу»,  «Доктор Айболит спешит на самолете к  зверятам».

Безопасность:

        Беседа по ПДД. Знакомство с элементарными правилами безопасности дорожного движения.

Наблюдение «Какой транспорт движется по нашим дорогам».

Социализация:

• Сюжетно - ролевая игра  «Автомобиль и пешеход»,  «Автобус»;
• Беседа о профессии шофера,  «Кто ремонтирует машину?»;
• Рассматривание картинок с изображением представителей разных профессий (врач, шофер, летчик, пожарный, машинист поезда);
• Игра – ситуация «Ремонт машин».

Труд:

• Выполнение поручений воспитателя по уборке игрушек – машин в группе;
• Игровая ситуация «Мойка машин», «Медвежонок чинит автомобиль»;
• Дидактическое упражнение «У нас порядок».

Коммуникация:

• Беседа  «Какие бывают машины», «Ремонт машин»;
• Рассматривание сюжетных  картин «Едем в автобусе» (серия «Мы играем», автор Е. Батурина).

Чтение художественной литературы:

• Чтение стихотворение А. Барто «Самолеты», «Кораблик», «Грузовик» ;
• Разучивание стихов о транспорте.

Художественное творчество:

• Рисование красками «Колеса для вагончиков», «Дорога для машин»;
• Лепка на тему «Самолет», «Разноцветные колеса»;
• Конструирование «Грузовик»,  «Поезд».

Познание:

• Рассматривание предметных картинок по теме «Игрушечные машины», «Детский транспорт»;
• Наблюдение за движением транспорта на прогулке;
• Дидактические игры «Найди машину, которую назову», «Собери картинку о транспорте» (картинки - половинки), «Большие и маленькие».

Музыка:

• Пение и подпевание «Едет паровоз», «Машина»;
• Слушание «Самолет» муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой;
• Игра – имитация под музыку «Машины едут», «Паровоз».