Проект "Юный исследователь". Эксперимент с шишками.
презентация к уроку по окружающему миру (младшая группа)

Слайд 1

Проект «Юные исследователи» для младшей группы Экспериментирование с шишками Подготовила воспитатель Черникова Г.А.

Слайд 2

Актуальность исследовательской деятельности в младшей группе ДОУ: В младших дошкольниках кипит любознательность, в совместной с педагогом исследовательской деятельности у воспитанников формируются умения и навыки опытной деятельности, на самостоятельных занятиях ребята будут их совершенствовать. Открытие информации постигается методом проб и ошибок, важно не оставлять без похвалы успехи маленьких экспериментаторов и научить не останавливаться, если что-то не получилось с первой попытки. Для организации экспериментирования педагог учитывает возрастные особенности воспитанников второй младшей группы (3–4 года): Любознательность. Дети активно изучают новые предметы и с интересом расширяют представления о знакомых явлениях и объектах. Проявление самостоятельности. Педагог должен поощрять стремление детей к приобретению новых знаний. Образность и непроизвольность памяти . Дети лучше всего запоминают то, что вызвало наибольший интерес и положительные эмоции. Однако долго удерживать внимание пока сложно, поэтому педагог учитывает потребность дошкольников в частой смене исследуемых предметов или видов изучения. Формирование образного мышления. Способность воспроизведения образов вне прямого контакта с объектами исследования даёт возможность привлекать новые для детей виды обучения во время занятия: прослушивание тематических стихотворений и сказок, отгадывание загадок, проведение бесед. Высокая эмоциональность. Ребёнку важно получать одобрение и похвалу. Педагог прогнозирует ситуацию успеха при подготовке будущего занятия. Активное развитие речевой деятельности. Во время исследования предметов и наблюдений проводится работа по развитию речи и пополнению словарного запаса .

Слайд 3

Цель опытно-экспериментальной деятельности в младшей группе: формирование и расширение представлений у детей об объектах окружающего мира через практические действия. Экспериментирование способствует активному развитию мыслительных способностей: наблюдая за объектами опыта, ребёнок анализирует, обобщает полученные сведения, сравнивает их, делает элементарные выводы. Исследовательские качества проявляются в различных режимных моментах (на занятиях, во время прогулок, в самостоятельной деятельности), дети 3–4 лет стремительно познают мир.

Слайд 4

Опытно-экспериментальная деятельность в младшей группе направлена на решение ряда задач: Образовательные: расширение представлений о свойствах и качествах объектов живой и неживой природы; формирование способности самостоятельного исследования предметов; обучение умению использовать приборы в исследованиях (лупу, лампу, весы, магниты). Развивающие: совершенствование мелкой моторики и координации движений; развитие визуального, слухового, сенсорного восприятия; развитие внимания и памяти; развитие речевых способностей. Воспитательные: создание положительной мотивации к самостоятельному экспериментированию; создание дружеской атмосферы в группе во время проведения исследований, воспитание взаимопомощи внутри коллектива; развитие самоконтроля и саморегуляции , воспитание усидчивости и аккуратности; развитие умения следовать поручениям взрослого.

Слайд 5

Оборудование для эксперимента с шишками: Еловые шишки Миски 2 шт Пульверизатор с водой Иллюстрации с изображением леса под дождём и в солнечную погоду Семена шишек, лупа Картинки «Дождь», «Солнце»

Слайд 6

Ход эксперимента: Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации, обращает внимание на то, что шишки выглядят по-разному в солнечную и дождливую погоду. Для чего шишка закрывает чешуйки в дождливую погоду? Примерные ответы детей. Воспитатель предлагает рассмотреть семена шишки под лупой. Воспитатель: « Оказывается, шишка прячет от дождя семена! Давайте проверим, как это происходит в природе!» На одной миске прикреплена картинка с изображением дождя, на другой солнце. В обеих мисках лежат шишки. Имитируя дождь, дети из пульверизатора брызгают на шишки, которые находятся в миске с соответствующей картинкой. Через некоторое время можно оценить результат-мокрые шишки закроются. Дети рассматривают шишки, сравнивают, делают вывод вместе с воспитателем.

Слайд 7

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!