НОД на тему "Мы приходим в детский сад..."
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия

Спрашивает: что такое детский сад?

- Зачем нужен детский сад?

- Чем бы занимались дети, если не было бы детских садов?

Обобщает ответы детей, что дети приходят в детский сад,  чтобы общаться с детьми и взрослыми, играть, читать, петь и др.

Проявляют интерес.

Отвечают на вопросы.

Высказывают предположения, делятся мнениями.

Условия для развития интереса, проявления речевой активности.

Наглядный материал по теме.

Игрушки.

Читает стихотворение О.Высотской «Детский сад»:

Мы приходим в детский сад. Там игрушки стоят.

Паровоз, пароход дожидаются ребят.

Там картины на стене и цветы на окне.

Захочу - поскачу на игрушечном коне!

В этом доме всё для нас: сказки, песня и рассказ,

Шумный пляс, тихий час, в этом доме всё для нас!

Вот какой хороший дом! В нём растём мы с каждым днём,

А когда подрастём, вместе в школу пойдём.

- Вы очень любите играть с игрушками. А вы знаете, где и как делают игрушки? (ответы детей). Их делают люди на игрушечной фабрике. На этой фабрике есть разные цеха, в которых из различных материалов изготавливают игрушки.

Д/и «Отгадай-ка»:

Бьют его рукой и палкой, никому его не жалко. 
А за что беднягу бьют? А за то, что он надут. Мяч

 Ростом разные подружки, но похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке, а всего одна игрушка. Матрешка
Мой красивый колпачок лихо сдвинут на бочок. 
Я - забавная игрушка, а зовут меня ...Петрушка
Что за странный перезвон? Слышится со всех сторон.
Спать ее кладешь - встает, звонко песенку поет.
Эта милая мордашка, всем знакома...Неваляшка
Кручусь, верчусь- и мне не лень
Так крутиться целый день и  жужжу я как пчела,
Кто же, дети, я Юла

Проблемные ситуации. Из какого материала сделана игрушка?
Как с ней можно играть?

Д/Игра “Какая игрушка?”

Вот мяч, его делают из резины, поэтому какой мяч? (резиновый).
Пирамидку из дерева, поэтому какая пирамидка? (деревянная).

Воспитатель рассказывает о том, что игрушки надо беречь, вовремя их мыть, убирать на свои места.

Воспринимают художественное слово.

Отвечают на вопросы воспитателя, высказывают предположения, своё мнение.

Знакомятся с разными материалами игрушек.

Отгадывают загадки.

Совместно с воспитателем играют в игру.

Условия для развития внимания, логического мышления и памяти.

Условия для развития слухового и зрительного внимания, познавательной и речевой активности, Условия для развития памяти, уточнения и обогащения знаний детей по теме.

Предлагает поиграть в новую пальчиковую игру.

«Я С ИГРУШКАМИ ИГРАЮ»
Я с игрушками играю: (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)
Мячик я тебе бросаю, (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)
Пирамидку собираю, (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)
Грузовик везде катаю. (Двигаем слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем машинку».)

Играют в новую пальчиковую игру в соответствии со словами, повторяют слова.

Условия для развития внимания, памяти, активизации словаря по теме.

Условия для развития мелкой моторики рук