Проект по экологии "Жизнь зверей в лесу"
проект по окружающему миру (младшая группа)

       МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ                                                                                                              

                   УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 373 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

                                                                  «СКВОРУШКА»                            

                                 Проект по экологии

                           «Жизнь зверей в лесу» 

Тип проекта: познавательно-творческий

Группа: вторая младшая «Подсолнух»

Сроки реализации проекта: два месяца

                                                              Воспитатель: Гавриленко О.В.

                                     Новосибирск 2021г

Проблема:

Дети мало знают о диких животных нашего региона и среде их обитания.

Актуальность:

Беседы с детьми показали, что ребята нашей группы не имеют

достаточных знаний о жизни диких животных Дети не могут четко рассказать о питании, жилище зверей, неправильно называют детенышей животных, но при этом проявляют интерес к ним.

Изучение жизни диких животных положительно влияет на развитие познавательной мотивации детей, любознательности, на формирование бережного отношения к окружающему миру. А это главные результаты, на которые нацелен ФГОС дошкольного образования.

Цель проекта:

Формирование представлений о жизни диких животных нашего региона. Воспитание гуманного отношения к представителям животного мира.

Задачи:

• Формировать познавательный интерес и представления о диких животных: их внешнем виде, повадках, питании, жилище, детёнышах.
• Углублять знания детей о животном мире через чтение художественной литературы о животных.
• Обучать навыкам художественного исполнения различных образов в инсценировках и играх.
• Привлечь родителей к более тесному сотрудничеству в процессе проекта
• Развивать связную речь детей, обогащать словарь детей.
• Воспитывать эстетические чувства и эмоциональную отзывчивость, бережное отношение к животным.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
• У детей будут сформированы знания о диких животных (заяц, лиса, волк, медведь), их детенышах, повадках и среде обитания, жилище, питании.
• Установление причинно-следственных связей между образом жизни и средой обитания.
• Активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

1-й этап – подготовительный.

• Подбор методической литературы по теме проекта.
• Подбор художественной литературы, загадок по теме «Дикие животные».
• Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного
• материала, набора игрушек диких животных.
• Привлечь родителей к работе над проектом, макета «Жилище
• диких животных».

2-й этап – практический. 

• НОД: «Чтение стихотворения А,Блока «Зайчик»,

«Осенние деревья», «Что такое лес?», «Кто в лесу живёт?»

(рассматривание картин), «Как звери готовятся к зиме»,

• Беседы: «Обитатели наших лесов», «Сравнение диких и домашних животных», «Что мы узнали о диких животных» 
• Презентация: «Жилище животных» (какое жилище дети строили дома с

родителями)

• Дидактические игры: «Чей детеныш?", «Что за зверь?», «Кто, кто в теремочке живет?». «Отгадай и назови», «О ком я говорю», «Кто лишний», «Мама и малыш», «Кто в лесу живет».
• Подвижные игры: «Зайка беленький сидит», «Мишка косолапый», «Лиса и зайцы», «Пройди мишкой - проползи мышкой», «У медведя во бору»
• Чтение художественной литературы о диких животных. Отгадывание загадок
• Художественно-эстетическое развитие: лепка «Осенний лес», «Миски трех медведей», «Норки для мышек»; рисование «Угостим зайку морковкой» конструирование «Домик для животных»; раскрашивание раскраски «Лесные жители»
• Пальчиковая гимнастика: «Бегал зайка косой», «Ежик», «Сидели два медведя», «Паучок» и др.

3-й этап – заключительный.

Наши результаты:

• После проведенной работы у детей расширились представления о диких животных (заяц, лиса, волк, медведь), их детенышах, повадках и среде обитания, жилище, питании. Дети узнали, что в природе окружающая среда и образ жизни животных взаимосвязаны.
• Расширился словарный запас детей и коммуникативные способности.
• И как результат проделанной работы совместно с родителями, детьми и воспитателем был изготовлен макет «Жилище диких животных»