Конспект открытого занятия Окружающий мир "Край в котором я живу". 2018г.
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
Обобщить знания детей о растительном и животном мире Алтайского края. Познакомить, с водными ресурсами, охраняемыми видами растений и животных Алтайского края. Формировать осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её.
Развивать интерес к изучению родного края, умение делать выводы. Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
okr.mir_.docx | 18.79 КБ |
Предварительный просмотр:
Непосредственно образовательная деятельность. Познание «Окружающий мир».
Конспект по экологии в детском саду
для детей подготовительной группы.
Тема: « Край, в котором я живу»
Воспитатель: Ляшевич Татьяна Петровна
Январь 2018г.
Предварительная беседа. Рассматривание фото альбома с фотографиями природы Алтайского края.
Рассматривание книги «Природа Алтайского края».
Знакомство с картой Алтайского края.
Чтение книги « Расскажу вам о природе..» В.С. Мурашов.
Оборудование
Плакат с растениями.
Мягкие игрушки (лиса, кукушка, воробей, заяц)
Плакат с надписью «Тот свой край не любит, кто его природу губит»
Цель: Обобщить знания детей о растительном и животном мире Алтайского края. Познакомить, с водными ресурсами, охраняемыми видами растений и животных Алтайского края. Формировать осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её.
Развивать интерес к изучению родного края, умение делать выводы. Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней.
Ход занятия
Воспитатель с детьми заходят в красиво оформленную группу, она предлагает детям присесть на стульчики поставленные полукругом.
Воспитатель: Прежде чем мы с вами начнем интересное путешествие давайте закроем глаза и представим:
Ярко светит солнце,
Дует лёгкий ветерок
Мы вдыхаем его чистый
Свежий воздух.
Нам хорошо и приятно
Мы хотим жить в мире с природой,
И будем с друзьями защищать всё живое.
А теперь послушайте песню.
(Звучит песня М. Бернесса "С чего начинается родина")
Воспитатель: - О чём поётся в этой песне? - Как вы думаете, что такое Родина?
Воспитатель: У каждого жителя Земли есть своя Родина - это место где он родился и живёт. Как называется наша Родина? (дети называют страну, край, село)
Воспитатель: Да, мы с вами живём в Алтайском крае, для нас он родной.
Алтайский край родной, на карте мира
Ты даже меньше чем кленовый лист
У нас в сердцах, мой край любимый, милый
Ты как цветок прекрасен, юн и чист.
Ребёнок:
Слышишь песенку Ручья?
Это Родина твоя.
Слышишь голос соловья?
Это Родина твоя.
Звон дождей и шум ветвей,
И в саду смородина - Это тоже Родина.
(М. Пляцковский)
Воспитатель: А теперь я предлагаю вам отправиться в путешествие по нашей Родине, и вспомнить всё, что вы знаете о природе нашего края.
Мы отправляемся на природу, а значит должны быть аккуратны и внимательны. (Дети идут по дорожке след в след).
А теперь давайте поприветствуем всё живое:
Поводится физкультминутка:
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй матушка - Земля,
Здравствуйте мои друзья!
Воспитатель: « Сейчас я загадаю вам загадки, о тех растениях которые растут в нашем крае, а вы попробуйте отгадки отыскать на нашем плакате.».
Дети находят ответ на плакате с растениями.
На проталинке в лесу
Первым встретил я весну
Я мороза не боюсь,
Первым из земли пробьюсь. Дети: (Подснежник).
На зелёном шнурочке
Белые звоночки
Знают даже малыши-
То лесные. Дети: (Ландыши).
Как зовут меня, скажи
Часто прячусь я во ржи
Скромный полевой цветок
Синеглазый. Дети: (Василёк).
Разбежались по лужайке
Беззаботной лёгкой стайкой
Словно девочки-подростки
Белоствольные. Дети: (Берёзки).
Наша белоствольная красавица - берёзка нравится всем.
Воспитатель: «Это дерево - символ нашей Родины».
Ребёнок:
Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную.
В белом сарафанчике
С платочками в карманчиках,
С красивыми застёжками,
С зелёными серёжками.
Воспитатель: « Ребята давайте мы с вами сейчас немного отдохнем».
Динамическая пауза "Берёзка". Дети имитируют покачивание веточек берёзки на ветру.
Воспитатель: « Ну, вот отдохнули, а теперь продолжим наше путешествие. Давайте вспомним, какие животные живут в лесах Алтайского края?
Дети подходят к столу, на котором разложены картинки животных, например: лисица, кукушка, воробей, заяц, и т. д. И рассказывают о них, используя схемы (описательного рассказа Т. А. Ткаченко). Воспитатель предлагает поиграть в дидактическую игру с картинками диких животных.
Из предложенных животных дети должны выбрать тех, которые обитают в Алтайском крае.
Воспитатель: « Наше путешествие в природу подошло к концу. Давайте полежим на солнечной лужайке». (Дети ложатся на ковёр и закрывают глаза).
Воспитатель: « Представьте себе, что вы лежите на солнечной лужайке, на которой много цветов и бабочек. Выберите себе самую красивую бабочку и проследите за её полётом».
Дети садятся за столы, на доске висит карта Алтайского края.
Воспитатель проводит беседу о заповедных местах нашего края, а также показывает карту Алтайского края, объясняет, что реки и озера на карте окрашены голубым цветом. В нашем крае много рек, озер даже есть море. Наша задача сберечь водные ресурсы края.
Скажите, что значит сберечь реки и озера? (ответы детей)
Воспитатель обращает внимание детей на плакат, на котором написано "ТОТ СВОЙ КРАЙ НЕ ЛЮБИТ, КТО ЕГО ПРИРОДУ ГУБИТ".
Воспитатель:
- Как вы понимаете эту пословицу? (ответы детей)
- Что такое заповедник? (ответы детей)
- Какие заповедные места находятся на территории нашего края? (ответы детей)
- Какие виды растений и животных находятся в них под охраной? (ответы детей)
- Как называется книга, в которую внесены исчезающие виды? (ответы детей)
Воспитатель: « Молодцы, ребята! Действительно природа нашего края красива и многообразна, но она беззащитна перед человеком».
Ребёнок:
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Ребёнок:
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если вместе я и ты,
Если все сорвут цветы,
То останутся пусты
Все деревья и кусты
И не будет красоты!
Звучит песня Ю. Антонова "Не рвите цветы"
Воспитатель: « Наш девиз»
Дети хором "НАШ ДЕВИЗ - ЛЮБИТЬ И ОХРАНЯТЬ ПРИРОДУ НАШЕГО КРАЯ".
Рефлексия: «Кому понравилось наше занятие возьмите красный флажок, а кому не понравилось - возьмите синий».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект занятия "Дом в котором я живу"
конспект для занятия в саршей группе "Дом в котором я живу"...
Конспект ООД "Край, в котором мы живем"
В конспекте раскрывается работа по ознакомлению с родным краем....
Конспект НОД "Город в котором я живу" подготовительная группа.
Данное занятие может стать хорошим финальным аккордом в проекте "МОЙ ГОРОД"....
Конспект занятия «Страна, в которой мы живем…»
Конспект занятия направлен на расширение представлений у детей старшего дошкольного возраста о России, как стране, в которой они живут...
Конспект занятия "Мир в котором мы живем"
подготовительная группа...
Конспект занятия «Дом в котором я живу"
Дом в котором я живу...
Конспект занятия "Дом, в котором я живу"
Материал сожержит конспект занятия по познавательному развитию....