Конспект занятия «Страна, в которой мы живем…»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

«Страна, в которой мы живем…»

Лебедева Лариса Юрьевна – воспитатель МДОУ «Колосок».

Основное направление: познавательно-речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; физическое развитие.

Цель: Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.

Задачи:

Образовательные:

1. Расширить представление детей о России как стране, в которой они живут;
2. Закреплять и обобщать знания детей о символах России;

Развивающие:

3. Развивать познавательную активность. 
4. Обогащать и активизировать словарный запас детей;

Воспитательные:

5. Воспитывать патриотические чувства детей - чувство любви и гордости к родной земле, к своей Родине.

        Предварительная работа:

1. Беседы о России.

2. Рассматривание иллюстраций и фотографий.

3.Чтение стихов, пословиц о Родине.

Словарная работа: россияне.

Материалы и оборудование:

Ход занятия.

Воспитатель:  Ребята, я предлагаю  отправиться в необычное путешествие. Скажите, пожалуйста, на чем можно путешествовать? (На автобусе, поезде, самолете, пароходе, машине...). 

Воспитатель: Мы отправимся путешествовать на поезде. Но для того, чтобы занять места в вагоне поезда, надо приобрести билеты. Цена билета – одна ваша улыбка. 

Упражнение «УЛЫБКА»

- Ну что ж, билеты куплены – занимайте места в вагоне. 

Дети садятся в «поезд»

Звучит аудиозапись «Голубой вагон»

Воспитатель: Первая станция «Государственная»

Воспитатель: На планете много разных стран, но самая большая наша страна. Как она называется? (Россия.)

Воспитатель: Правильно, Россия. А какая она наша Россия? (Большая, любимая, красивая, огромная, богатая, сильная.)

Воспитатель: Россия – наша Родина. Ребята, объясните, как вы понимаете, что такое «Родина»? (Родина место, где мы родились; страна, в которой мы живем. Родина у каждого человека одна.)

Воспитатель: Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия. Посмотрите на карту. (Воспитатель показывает детям карту России.) Вот как много места занимает территория России. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом – ярко светит солнышко. Чтобы добраться с одного конца на другой на поезде надо ехать 10 дней, а на самолете лететь почти сутки.

Воспитатель: Назовите столицу России. (Москва.)

Воспитатель: Ваня расскажет стихотворение о Москве.

Москва – это Красная площадь,
Москва – это башни Кремля,
Москва – это сердце России,
Которое любит тебя.

- Спасибо, молодец.

Воспитатель: Кто президент нашей страны …? (В.В. Путин).

Воспитатель: Какие вы знаете государственные символы России. (Герб, флаг, гимн.)

Воспитатель:  Дети, скажите, какие цвета есть на флаге России и что они обозначают? (Белый – это цвет мира, чистоты, синий – цвет веры и верности, красный – это цвет красоты и силы). Найдите флаг нашей страны среди других. (Раскладываются изображения флагов, дети выбирают из предложенных флаг России.)

Воспитатель: А сейчас найдите герб нашей страны. (Раскладываются изображения гербов, дети выбирают герб России.)

Воспитатель: Что на нем изображено? (Двуглавый орел. Он  держит в своих лапах державу и скипетр.)

Воспитатель: А что же такое гимн? (Гимн - это самая главная песня страны. Гимн слушают стоя и т.д.)

Воспитатель: Правильно! У каждой страны есть свой гимн. Сейчас мы послушаем гимн России. (Прослушивание отрывка гимна.)

Воспитатель: Мы отправляемся дальше.

Звучит аудиозапись «Голубой вагон»

Следующая станция  – «Природная»

Воспитатель. Богат и разнообразен растительный и животный мир нашей страны. Большую часть (воспитатель показывает указкой на карте) занимают леса.

Воспитатель. Каким цветом обозначены лес на карте. (Зеленым)

Воспитатель. Лес – это настоящее природное богатство. Что можно сделать из дерева? (Мебель, бумагу, дома и др.)

 Воспитатель. В наших лесах растет много разных деревьев. Какие деревья растут в лесах нашей страны? (Береза, дуб, липа, ель и т.д.)

Воспитатель: Но есть одно дерево, которое является символом России. Отгадайте, что это за дерево?

Загадка:

Русская красавица
Стоит на поляне
В зеленой кофточке,
В белом сарафане. (Береза). (Показ слайда).

Воспитатель: Березку издавна считают символом России.

Воспитатель. Что на карте отмечено синим цветом. (Водоемы, реки, озера, моря и океаны). Самые знаменитые реки России — Волга, Лена, Обь, Ока. 

Воспитатель. Какой еще цвет вы видите на карте? (Коричневый) Что обозначают коричневым цветом? (Горы и возвышенности.)

Воспитатель: А теперь мы с вами поиграем.

Физкультминутка:

Выросли березки в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так березки ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же ветер стихнет? (Вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина. (Дети садятся на стулья)

Воспитатель: Лес – это наше богатство. Его нужно беречь.

– А наше путешествие продолжается.

Звучит аудиозапись «Голубой вагон»

Мы приехали на станцию «Историческая»

Славилась Россия чудо – мастерами,
Дерево и глину в сказку превращали.
Красками и кистью красоту творили,
Своему искусству молодых учили. (Э. Чурилова)

Воспитатель: Я предлагаю вам вспомнить изделия декоративно – прикладного искусства российских мастеров. Отгадайте загадки.

1. Разноцветные Подружки
   Перепрятались друг в дружке.
   Мал, мала, меньше. (Матрешка.)(Слайд)

Воспитатель: Конечно, это всем нам знакомая матрешка. Вот она! (Воспитатель демонстрирует детям матрешку.)

Воспитатель: Следующая загадка.

2. Сине-голубые

Розы, листья, птицы.

Увидев вас впервые,

Каждый удивится.

Чудо на фарфоре –

Синяя купель.

Это называется

Просто роспись… (Гжель.) (Слайд)

Воспитатель: Правильно, ребята. Посмотрите, какая красота.

3. Эти липовые плошки,

Блюдца, ковшики и ложки,

Расписала нам сама

Золотая … (Хохлома.) (Слайд)

4. Все игрушки – непростые,
А волшебно-расписные
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки, полоски. (Дымковская игрушка.) (Слайд)

5. Тук-тук, щёлк-щёлк,

Медведь, мужик, лиса и волк,

Деревянные игрушки

И медведи, и старушки

То сидят, а то стучат.

Ребятишек всех смешат. (Богородская игрушка.) (Слайд)

6. В синих купавках,

В красных бутонах,

Крупных и мелких

Листьях зелёных

Привезли ларец

Из города … (Городец) (Слайд)

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие по России.

Итог:

Воспитатель: Так что же ребята, мы зовем Родиной?

Дети:

Дом, где мы с тобой живем,

И березки, вдоль которых,

Рядом с мамой мы идем.

Воспитатель:  -Что мы Родиной зовем?

Дети:

Поле с тонким колоском.

Наши праздники и песни,

Теплый вечер за окном.

Воспитатель:  -Что мы Родиной зовем?

Дети:

Все что в  сердце бережем.

И под  небом синим, синим

Флаг России над Кремлем.

Литература

1. Голицына, Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. Старшая группа. Интегрированный подход. - М.: Издательство «Скрипторий
   2003», 2015.
2. Дьяченко Лариса Петровна, педагог-психолог

Система релаксационных упражнений для детей дошкольного возраста

http://festival.1september.ru

3. Чурилова Э. Песня «Русский Сувенир»

http://bibliokompas.blogspot.ru

4. http://xmusic.site/голубой-вагон-минус/
5. http://www.logolife.ru
6. https://www.google.ru