Исследовательская работа «Технология окрашивания цветов»
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа)

МБОУ «Средняя образовательная школа №5»
дошкольная группа №6

Автор: Фетисова Валерия

Руководитель: Ильина Е.Ю.

Исследовательская работа

«Технология окрашивания цветов»

ВВЕДЕНИЕ:

Цветочные магазины радуют нас цветами разных форм и окрасок.  Меня удивили синие розы, розовые ромашки и зелёные хризантемы. Я задумалась, а эти необычные цветы существуют в природе или их создал человек.Я решила выяснить это в Интернете. Там я узнала о том, что цветы можно окрашивать. Мне стало интересно самой получить цветы необычных окрасок. Возникает вопрос: как покрасить цветы?

Гипотеза: Если получится окрасить белый цветок в цвет красителя, то значит выбранная технология окрашивания цветов дает положительный результат.

Цель: 
Окрашивание белых цветов в цвета различных красителей. 

Задачи: 

1. Провести исследование о движении воды в растениях.
2. Собрать и изучить как можно больше информации о покраски цветов.
3. Провести опыт по окрашиванию белых цветов в разные цвета. 

Объект исследования:  белые живые цветы

Предмет исследования: технология окрашивания живых цветов. 

Методы исследования: наблюдение; изучение литературы; экспериментирование

Почему лепестки поменяют цвет?

Вода поступает в растение из почвы через корневую систему и по сосудам разносится по всей его наземной части. С передвигающейся водой разносятся по всему растению, поглощённые корнем полезные вещества.Цветы, которые мы используем в эксперименте, лишены корней. Тем не менее, растение не теряет возможность поглощать окрашенную воду. Это возможно благодаря процессу транспирации — испарению воды растением. Все растения пронизаны проводящими тканями. По ним движется вода с растворёнными в ней минеральными веществами.

Чтобы убедиться в этом, я проделала следующий опыт.

Листья Пекинской капусты поставила на некоторое время в подкрашенную воду.

Лист изменил свою окраску.

Результат: подкрашенная вода, поднимается по сосудам. Сосуды проходят через стебель, по этим сосудам вода поступает в листья.

Благодаря этому эксперименту можно наблюдать движение воды в питании цветов, процесс важный для жизни растений.

В Интернете я нашла огромное количество информации по теме моего проекта.

Поняла, что окрашивание живых цветов — это не очень трудно.

 Главное — это придерживаться некоторых правил:

1. После достижения желаемого окраса, цветок следует поставить в чистую воду, так он простоит ещё несколько дней.
2. Для окраски подходят не все цветы, а только свежие и белые.
3. Нужно красить цветы только при комнатной температуре.
4. Красители должны быть пищевые.

Основываясь на полученные знания, я смогу получить цветы необычного цвета,

Эксперимент с окрашиванием белых цветов в разные цвета.

Для этого эксперимента мне потребуется:

— баночки с водой,

—  белые цветы,

— пищевые красители разных цветов,

— нож.

1. Наполнила баночки горячей водой.

2. Добавила в каждую из них пищевой краситель.

3. Цветкам подрезала стебель наискось.

4. Поместила по одному цветку в каждую баночку с красителем.

6. Подождала пока окрашенная вода поднимется по стебелькам растений вверх и окрасит их лепестки в разные цвета.

7. Через 1 час появились первые изменения цвета.

8. Вид цветов через 6 часов

9. Результат через 2 дня

Проведенный мною опыт подтверждает первоначально поставленную гипотезу. Цветы окрасились, а значит технология окрашивания выбрана мною правильно.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Благодаря этому эксперименту я смогла наблюдать движение воды в питании цветов, процесс важный для жизни растений.

Получила сама из белых цветов, букет необычно окрашенных цветов.

Информационные источники:

1. Журнал «Биология в школе», М.Просвещение, 2009г.
2. Детский журнал «Химические опыты в домашних условиях», М., Дрофа, 2011г.
3. Большая книга экспериментов для школьников/ Под ред. АнтонеллыМейяни; Пер. с ит. Э. И. Мотылёвой - Москва: ЗАО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС»», 2005. -260 с.
4. Познавательные опыты в школе и дома/ Под ред. Элистер Смит; Пер. с англ. В. А. Жукова - Москва: ООО «Росмэн-Издат», 2001. -96 с.
5. «Я – исследователь»: Рабочая тетрадь для младших школьников. – 2-е изд., испр. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом « Фёдоров», 2008. – 32 с.: ил.

Адреса сайтов:

1. http://ejka.ru/blog/fokus/1749.html.
2. http://strana-sovetov.com/ .
3. http://goodmagic.ru/iskusstvennoe-okrashivanie-tsvetov
4. http://munok.3dn.ru/publ/fokusy/khimicheskie_fokusy/iskusstvennoe_okrashivanie_cvet.
5. http://tom-zrschool.edu.tomsk.ru/.
6. http://biouroki.ru/material/plants/stebel.html
7. http://t-fakt.ru/10-samyih-neobyichnyih-tsvetov-mira