Исследовательский проект « Вода и ее свойства» для детей средней группы.
проект по окружающему миру
Исследовательский проект
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 335.19 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №12 «Аленка» общеразвивающего вида города Фурманова
Исследовательский проект « Вода и ее свойства» для детей средней группы.
Воспитатель: Туманова И.А.
2021г.
Исследовательский проект « Вода и ее свойства»
для детей средней группы.
«Вода – это бесценный дар природы, который нужно бережно сохранять».
Актуальность:
Дети по природе своей являются исследователями. Исследовательская активность, поведение — естественное состояние ребенка, он настроен на желание познать мир. Именно это и создает условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось как процесс саморазвития.
Между уровнем познавательного интереса ребенка и усвоением им знаний об окружающем мире существует взаимосвязь; с одной стороны, благодаря познавательному интересу, у ребенка значительно расширяется кругозор, с другой стороны, знания – важнейший «строительный материал», который является фундаментом развития познавательного интереса.
Вид проекта Познавательный
Сроки реализации: Краткосрочный (1 неделя)
Участники проекта: Дети, Педагоги, Родители
Цель проекта: формирование представлений о свойствах воды; расширить знания детей о свойствах воды, роли воды в жизни человека и других живых организмов, воспитывать бережное отношение к природным ресурсам нашей планеты.
Задачи:
1Рассказать детям о значении воды в жизни человека и других живых организмов.
Познакомить детей с основными свойствами воды путем организации опытно-экспериментальной деятельности.
Привить первоначальные навыки исследовательской деятельности, познавательной активности, самостоятельности.
Повысить уровень речевой активности, овладения экспериментальной деятельностью.
обогатить запас знаний родителей о роли экспериментирования на развитее мыслительных процессов, творческих способностей, на формирование трудовых навыков дошкольников.
Этапы проекта:
Подготовительный:
— выбор темы;
-постановка проблемы;
-определение цели и задач исследовательской работы;
-изучение методической литературы;
-обследования уровня развития познавательного интереса у детей;
-разработка плана мероприятий проекта.
Основной:
-занятия;
-наблюдения на прогулках;
-беседы;
— игры-эксперименты;
-чтение художественной литературы;
-работа с родителями.
Заключительный этап:
-повторное обследование детей;
— итоговое занятие по теме « Волшебница — вода»;
-оформление фотовыставки « Мы – экспериментаторы»;
-создание картотеки « Опыты и эксперименты с водой»;
-создание практического материала для родителей: памятки, рекомендации, буклеты, консультации.
Формы работы:
— оборудование в группе уголка экспериментирования и экологических исследований;
— оформление картотеки занимательных экспериментов и опытов;
— проведение занятий: Ребенок и окружающий мир, Развитие речи, Лепка, Рисование, Аппликация по теме проекта;
— дидактические игры, способствующие реализации цели проекта («кому нужна вода?» «где спряталась вода?», «маленькие человечки», «хорошо-плохо», «что было бы, если…», «тонет-не тонет»);
— наблюдения на прогулках за живой и неживой природой; наблюдения в группе за комнатными растениями;
— чтение художественной литературы: « Путешествие Капельки»,
«Маленькие человечки», «Рассказ о круговороте воды для детей» С.Добрицкой
— беседы: «Что такое вода?», «Где «живет» вода?», «Что умеет вода?»; «Круговорот воды в природе», « Если б не было воды», «Почему воду надо беречь?»
— опыты и эксперименты с водой («Исчезновение воды», «Появление воды из воздуха», «Спрячь игрушку в воде», «Фильтрация воды», «Все ли вещества растворяются в воде?»);
Детско-родительская
опытно-экспериментальная деятельность
в рамках проекта «Вода и ее свойства»
Выполнена Алексеевой Валерией с мамой ТЕКУЧЕСТЬ ВОДЫ.
Цель:Показать, что вода не имеет формы, разливается, течет.
Ход:
взять 2 стакана, наполненные водой, а также 2-3 предмета, выполненные из твердого материала (кубик, линейка, деревянная ложка и др.) определить форму этих предметов. Задать вопрос: «Есть ли форма у воды?». Предложить ребенку найти ответ самостоятельно, переливая воду из одних сосудов в другие (чашка, блюдце, пузырек и т.д.). Вспомнить, где и как разливаются лужи.
Вывод:
Вода не имеет формы, принимает форму того сосуда, в который налита, то есть может легко менять форму.
ПРОЗРАЧНОСТЬ ВОДЫ.
Цель: Подвести детей к обобщению «чистая вода — прозрачная», а «грязная — непрозрачная».
Ход: Приготовить две баночки или стакана с водой и набор мелких тонущих предметов (камешки, пуговицы, бусины, монетки). Выяснить, как усвоено понятие «прозрачный»: предложить ребенку найти прозрачные предметы в комнате (стакан, стекло в окне, аквариум).
Дать задание: доказать, что вода в банке тоже прозрачная (пусть ребенок опустит в стакан мелкие предметы, и они будут видны).
Задать вопрос: «Если опустить в аквариум кусочек земли, будет ли вода такой же прозрачной?»
Выслушать ответы, затем — продемонстрировать на опыте: в стакан с водой опустить кусочек земли и размешать. Вода стала грязной, мутной. Опущенные в такую воду предметы не видны. Обсудить. Всегда ли в аквариуме для рыб вода прозрачная, почему она становится мутной. Прозрачная ли вода в реке, озере, море, луже.
Вывод: Чистая вода прозрачная, через нее видны предметы; мутная вода непрозрачная.
ЧТО РАСТВОРЯЕТСЯ В ВОДЕ.
Цель:
Выявить свойства воды.
Ход.
Взять два стакана с водой.
В первый стакан добавляем 1 ложки соли, и хорошо размешиваем.
Соль растворится в воде.
В другой стакан добавляем 1 ложку сахара и тоже размешиваем. Сахар также растворится в воде.
Вывод: соль и сахар растворяются в воде.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/21/picture-227068-1366560830.jpg)
Исследовательский проект «Вода и ее свойства» для детей средней группы.
Аннотация.Проект направлен на закрепление и углубление знаний детей о свойствах воды. В ходе проекта дети узнают о том, что вода находится вокруг в разном состоянии (снег, туман, лед). Дошкольники узн...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/21/picture-227068-1366560830.jpg)
Презентация исследовательского проекта «Вода и ее свойства» для детей средней группы.
Актуальность.Вода - первый и любимый всеми детьми объект для исследования. С водой дети соприкасаются с первых дней жизни. И как только начинают хоть что-то понимать, принимаются за игры с водой....
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/28/picture-413065-1393580175.jpg)
Исследовательский проект : "Вода и её свойства для детей старшей группы"
Исследовательский проект «Вода и ее свойства» для детей старшей группы.Воспитатель: МДОАУ ДС «Тополек» Шульженко Н. В «Вода – это бесценный дар прир...
![](/sites/default/files/pictures/2022/08/22/picture-1417062-1661197126.jpg)
Исследовательский проект « Вода и ее свойства» для детей младшей группы. Воспитатель группы Э.А.Карнаухова
Исследовательский проект « Вода и ее свойства» для детей младшей группы.Воспитатель группы Э.А.Карнаухова«Вода – это бесценный дар природы, который нужно береж...
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/08/picture-1486868-1696772484.jpg)
Исследовательский проект «Вода и ее свойства» для детей средней группы «Чиполлино» с нарушением зрения
Актуальность: Актуальность рассматриваемой темы для развития детей с нарушениями зрения, заключается в том, что экспериментирование, как ничто другое, является примером активной предметно &ndash...
Исследовательский проект «Вода и ее свойства» для детей старшей группы.
Вода - первый и любимый всеми детьми объект для исследования. С водой дети соприкасаются с первых дней жизни, любят играть с ней, но их представления о воде недостаточны. Дети часто на вопрос какого ц...