«Заколдованная Осень».
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

МКДОУ «Сузунский детский сад №2»

Тематическая проверка по формированию познавательно-экологической грамотности у детей средней группы.

Воспитатель: Ведренцева Евгения Михайловна.

«Заколдованная Осень».

Цель: расширять знания детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

Задачи:

Обучающие:

 Продолжать формировать у детей элементарные экологические представления, расширять знания об осенних изменениях в природе.

Развивающие:

  Развивать познавательный интерес, наблюдательность, внимание, мышление, (умение анализировать, обобщать, делать выводы).

Воспитательные:

  Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе, уметь видеть её красоту, желание сохранять всё живое.

Ход занятия:

Воспитатель загадывает загадку: Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья.

Осень: Здравствуйте мои друзья. Прилетела с ветром я, дождиком дорожки поливаю, и листики с деревьев срываю. Пришла я с вами поиграть, но злой северный ветер заколдовал меня. Выполните пожалуйста его задания.

Воспитатель: Дорогая осень, что же нам нужно сделать?

Осень: Найдите его задания в группе, посмотрите внимательно, ищите старательно, а я посижу на вас погляжу. Задания спрятаны на осенних листочках.

Воспитатель: Ребята, прежде чем отправиться на помощь, давайте вспомним, что мы знаем о северном ветре. (проводится дыхательная гимнастика «Ветер северный подул…)

 находим первый осенний листок.

— Ребята, тут задание у нас посадить овощи на грядку, а фрукты в сад, справимся ли мы? (Дети выполняют задание).

Находим второй листочек.

- Ребята, здесь все животные перепутались.

- Возьмите животное и поселите его в то место, где оно проживает.

(Дети выполняют задание).

- Почему вы поставили этих животных рядом с домом?

- Как их можно назвать одним словом? (Домашние)

- Почему вы это животное поставили в лесу?

- Как можно назвать этих животных одним словом? (Дикие)

- Посмотрите, ребята, правильно мы выполнили задание? Ничего не перепутали? (ответы детей). 

- Молодцы, а теперь можно поиграть.

Игра с мячом «Животные и их детеныши» (Я называю животного, вы возвращаете мяч, называя его детеныша).

— Пойдём дальше?

Ищем третий листок, видим покрывало, поднимаем его и обнаруживают кучу мусора.

Воспитатель: Надо спасать нашу группу. Ребята, что будем делать? Вы бы хотели играть в такой группе? Почему? Как вы думаете, как можно все исправить?

Ответы детей.

Воспитатель: А как надо убирать мусор? Правильно, будем собирать мусор в пакеты, в один пакет сложим бумажный, в другой – пластиковый.

Подвижная игра «Собери мусор».

Воспитатель: Вот молодцы! Ну, что лучше стало в группе? Ребята как вы думаете, куда мы денем мусор? Как вы думаете, что может случиться, если все будут оставлять мусор?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что из мусора можно сделать поделки? Я предлагаю вам смастерить музыкальные инструменты.

Но сначала мы разомнём наши пальчики (пальчиковая гимнастика «Осенние листья»).

С помощью упаковок из под киндер – сюрпризов и крупы, изготавливаем погремушки.

Находим следующий листок.

-Ребята, послушайте, что за звуки слышны (звуки птиц)

-Правильно, посмотрите, вот и птицы! Всякие разные. Помогите пожалуйста расселить птиц правильно. Возьмите каждый по птичке и поселите перелетных на дерево, где тепло и солнышко, а зимующих дерево, где холодно и снег.

Осень: Спасибо вам, ребята! Северный ветер расколдовал меня, а теперь давайте поиграем!

Подвижная игра «Осенний хоровод».

Осень: Ребята, какие задания вы выполнили? Вы молодцы! За это я дарю вам раскраски «Дары осени».