Конспект организованной образовательной деятельности по теме «В гости в зимний лес» для детей средней группы
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект организованной образовательной деятельности по теме

«В гости в зимний лес» для детей средней группы

Цель: Составление описательных рассказов

Задачи:

Образовательные: -Расширять представление детей о внешнем виде, образе

жизни и жилищах лесных обитателей;

-Закрепление обобщающего понятия "дикие животные".

-Учить составлять небольшие описательные рассказы о

животных с опорой на картинку. Развивать связную речь.

-Уточнение и расширение словаря по теме (волчье логово,

берлога медведя, лисья нора, дупло белки).

-Развивать умение анализировать, обобщать и сравнивать

животных по внешнему виду, по повадкам, характерным

признакам; делать простые выводы; развивать

доказательную речь.

-Учить отвечать на вопросы по теме.

Воспитательные: -Формирование интереса к природе, понимания поведения

и повадок животных.

-Воспитание коммуникативных навыков, инициативности,

навыков сотрудничества. Воспитывать желание

помочь, умение сопереживать.

Интеграция образовательных областей: "Коммуникация", "Познание",

"Социализация", "Чтение художественной литературы", "Физическая культура", "Музыка".

Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательная.

Материалы и оборудование: Проектор, экран, декорации зимнего леса, игрушки диких животных.

Содержание непосредственно-организованной деятельности.

Дети входят в зал под музыку.

Воспитатель: Ребята нам пришло письмо из леса. Посмотрим, что в нем?

Читает письмо

Срочно приходите,

Срочно помогите!

Происходят чудеса,

Не поделим мы леса.

Нас волшебник напугал,

Нас он всех заколдовал.

Мы забыли, кто мы есть,

Что нам пить и что нам есть?

Выручайте, приходите

И нас срочно помирите!

Жители леса.

Воспитатель:

- Как вы думаете, от кого может быть это письмо?  (Дети перечисляют животных, которые живут в наших лесах). (Слайд №2)

- Как их можно назвать, одним словом? (Слайд №3)

-Что же случилось в лесу? Как вы думаете, что нам делать? (ответы детей)

- Нам надо тогда спешить. Давайте отправимся в лес.

По ровненькой дорожке шагают наши ножки.

С кочки на кочку, с кочки на кочку в ямку бух.

Выбрались из ямки.

По ровненькой дорожке шагают наши ножки.

С кочки на кочку, с кочки на кочку в ямку бух.

Выбрались из ямки.

По ровненькой дорожке устали наши ножки, присели отдохнуть.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Посмотрите, ребята внимательно. В этом лесу много деревьев, но совсем не видно животных. Давайте, угадаем загадки, и животные появятся.

Проводится игра "Угадай, какое это животное? (по слайдам)

1. В яме спит зимою длинной,

Но, чуть солнце станет греть,

В путь за мёдом и малиной

Отправляется... (медведь, слайд №4)

Воспитатель:  А где мы его можем встретить зимой? Что он там делает?

2 Серый я, живу в лесу,

Знаю рыжую лису.

Песню грустную тяну,

Громко вою на луну. (волк, слайд №5)

Воспитатель: Как называется его дом? Что он делает зимой?

3. Посмотрите-ка, какая —

Вся горит, как золотая.

Ходит в шубке дорогой,

Хвост пушистый и большой.  (лиса, слайд №6)

Воспитатель: Как называется ее дом? Чем занимается лиса зимой?

4. Он по полю ловко скачет, 
Как пушистый белый мячик. 
Летом сер, зимою бел. 
И немножко окосел. 
Кто он? Угадай — ка!
Ну, конечно, это - … (заяц, слайд №7)

Воспитатель: Зайка зимой спит или нет? Где у зайки дом?

5. Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной. (ёж, слайд №8)

Воспитатель: Ребята, а чем занят ежик зимой?

6. Трав копытами касаясь, 
Ходит по лесу красавец, 
Ходит смело и легко, 
Рога раскинув широко. (лось, слайд №9) 

Воспитатель: А у лося есть дом? Что он делает зимой?

6.  Кто с высоких толстых сосен

В ребятишек шишку бросил?

И в кусты через пенёк,

Промелькнул, как огонёк? (белка, слайд №10)

Воспитатель: Где живет белка?        

Каждое отгадывание загадки и показ слайда воспитатель сопровождает небольшим описательным рассказом о животном, его характерных признаках и строении.

Физминутка: "На водопой".

Игра: "Кто чем питается? ".

Воспитатель: Давайте, ребята, вспомним, чем питаются дикие животные, чем мы можем их угостить? (дети отвечают на вопросы, а педагог обобщает информацию и дополняет рассказ)

- Лиса питается мясом (куры, утки, зайцы) и рыбой, так же может, есть плоды и ягоды. Это хищное животное (слайд №11).

- Белка питается грибами, шишками, орешками. Это животное называют грызуном, потому что он всё грызёт. (слайд №12) .

- Заяц летом ест траву, а зимой веточки и кору деревьев. Также заяц любит корнеплоды: морковь, капусту, свеклу. Это травоядное животное. (слайд №13) .

- Медведь летом питается мясом, рыбой, ягодами, очень любит мёд. А зимой он сосёт свою лапу. Медведь - хищник, но ещё его можно назвать всеядным животным, т. к. он может есть всё. (слайд№14) .

- Волк питается мясом: зайцами, сусликами, домашними гусями, может съесть кладку яиц. Это хищное животное. (слайд №15).

- Ёж питается грибами, плодами яблок, груш, ест змей, лягушек. Ёж - всеядное животное. (слайд №16) .

- Лось питается в основном кустарниками, листьям и корой деревьев, молодыми ветками, мохом, лишайниками и грибами. Лоси — травоядные животные. (слайд №17)

Воспитатель:  Молодцы, ребята! Мне очень понравилось, как вы работали. А теперь давайте подумаем кто лишний на картинке.

Игра: "Кто лишний? "(Слайды №18, 19)

А теперь отправимся назад в группу.

Полоса препятствий: 1. Ходьба по узкой лесной тропинке.

2. Ходьба с высоким подниманием ног - перешагивание через сугробы.

3. Перепрыгивание через ручеёк.