конспект занятия по окружающему миру
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия по окружающему миру.

(подготовительная группа)

Тема: «Классификация посуды, её предназначение».

Цель: Прививать умения дошкольникам классифицировать посуду. Учить использовать посуду в соответствии с её предназначением. Развивать мышление, память.

Задачи:

1. Познакомить детей с классификацией посуды - кухонная, столовая, чайная. Закрепить знания об обобщающем понятии посуда. Продолжать учить детей выделять существенные признаки посуды, различия, осуществлять классификацию посуды по назначению.
2. Развивать умение чётко и правильно отвечать на вопросы воспитателя.
3. Вызвать интерес к занятию через применение ИКТ.

Оборудование. Мультфильм «Федорино горе». Презентация. Ноутбук. Посуда, стол, скатерть

Ход занятия.

Три стола, накрытых скатертями. Расставлены предметы посуды - кастрюля, сковорода, чайник, тарелки и др. (на одном столе).

• Ребятки, что вы видите на столе? (Ответы детей)
• Для чего нужны все эти предметы? (чтобы есть, готовить еду)
• Как можно одним словом назвать все эти предметы, которые нужны для приготовления пищи и для еды? (посуда)
• Ребята вы знаете Федору? Звонила Федора и просила ей помочь. У нее убежала посуда. Она наверно с ней плохо обращалась. Но она больше так не будет и просит ей помочь. Поможем ей вернуть посуду?
• Ребята, чтоб так не произошло, как мы должны обращаться с посудой? (ответы детей).

Давайте послушаем стихотворение о том, чтобы мы делали, если б не было посуды:

Вели б не было посуды,

Нам пришлось бы очень худо.

Мы бы тут же из людей,

Превратились в дикарей:

Брали мясо бы руками,

Разрывали бы зубами,

Пили воду бы в реке,

Или в грязном ручейке.

К счастью, помогает всюду Нам различная посуда:

На неё еду кладут,

Из неё едят и пьют.

Сохраняют в ней продукты:

Сыр и масло, хлеб и фрукты...

В ней готовят сотни блюд- Варят, жарят и пекут!

Вот какая она помощница!

• Как вы думаете, какую посуду мы Сначала возьмем для приготовления еды? Например, нам нужно сварить суп. Какая посуда нам понадобится? (кастрюля). Вызываю ребенка, прошу поставить ее на этот столик.
• Как называется место, где готовят еду? (Кухня)
• Здесь у нас будет кухня.
• Что нужно взять, чтобы пожарить котлеты? (Сковородку).
• Иди, ..., поставь сковородку, туда, где стоит кастрюля.

(Так дети называют и по очереди отставляют предметы посуды на отдельный столик).

Обращаю внимание детей. Посмотрите, ребятки, на этот стол. Для чего нужна вся эта посуда? (Чтобы приготовить еду).

• Еду готовят на кухне, и посуда, которая нужна для приготовления еды, называется КУХОННАЯ.

Дети вместе называют это слово, проговаривают.

• Итак, еду, мы приготовили. Сейчас нам надо накрыть стол для обеда.
• Какая посуда нам понадобится для обеда?

Дети называют посуду, которая появляется на слайде.

• Для чего нужна эта посуда?

Дети. Для обеда. И ставят её на другой свободный стол.

Посуда, которая понадобится для обеда, называется СТОЛОВАЯ. (Это супница, тарелки глубокая и мелкая, соусница, хлебница, солонка, салатница).

Предлагаю повторить хором и несколько детей индивидуально.

-Ребятки, а сейчас отгадайте загадку? Слушайте внимательно.

А что будут гости пить?

Дети. Чай.

• Посмотрите, ребятки, на слайд. (На слайде - чашка, сахарница, молочник, блюдце, заварочный чайник, ваза для конфет).
• Для чего нужна вся эта посуда?

Дети. Чтобы пить чай.

• Посуда, которая нам нужна, когда мы пьём чай, называется ЧАЙНАЯ. Давайте, проговорим это слово вместе.

Дети вместе проговаривают это слово.

• Мы сегодня узнали, что посуда бывает разная, потому что она по-разному используется. Она бывает кухонная, столовая, чайная.

А сейчас мы немного отдохнем. Физкультминутка - «Я чайник-ворчун»

Я чайник-ворчун, хлопотун, сумасброд (шаги на месте)

Я всем напоказ выставляю живот (руки на поясе, повороты туловища вправо- влево)

Я чай кипячу, клокочу и кричу: (хлопки в ладоши)

• Эй, люди, я с вами чай пить хочу, (прыжки на месте)
• А сейчас мы с вами поиграем в игру «Четвёртый лишний?» (слайд)

Упражнение на развитие внимания.

Давайте проверим насколько вы внимательны. И поиграем в еще одну игру «Чего не стало», (слайд)

• Ребятки, мне звонила Федора и сказала, что мы очень помогли ей, и благодарит вас за помощь. Теперь она будет ухаживать за своей посудой.