Творческо – информационный проект «Путешествие по городу Санкт – Петербургу » в подготовительной группе
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад №34 комбинированного вида

Красносельского района Санкт-Петербурга

Творческо – информационный проект

«Путешествие по городу Санкт – Петербургу »

в подготовительной группе

№2 компенсирующей направленности

для детей с задержкой психического развития

                                                                         Подготовила

воспитатель

                                                                                             Борисенкова Е. С.

2021

Вид проекта: краткосрочный.

Участники проекта: педагоги, дети и родители группы.

Актуальность

Неотъемлемая часть любой системы образования – воспитание патриотизма.

Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте, и именно в этот период закладывается интерес, уважение  и любовь к своей малой родине  или  месту, где живёшь.

Базовый этап формирования у детей любви к Родине это - накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Санкт-Петербург - это город с богатой историей и как любой город имеет свои достопримечательности, свои традиции. И одна из важных наших задач воспитать в детях бережное отношение ко всему тому, что их окружает, осознать себя частью города, заложить фундамент личности в ребенке. Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота.

Ожидаемые результаты по проекту:

для детей:

• Уточнять и дополнять  знания детей о достопримечательностях города.
• Знать людей, прославивших город.
• Закрепить знания о разновидностях мостов, зданий; знать их названия.
• Иметь навыки  культуры поведения в общественных местах города.
• Развить гуманное отношение и патриотическое чувство к своему городу.

Цель: Продолжать расширять у детей представление о городе Санкт-Петербурге, его истории и культуре.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить и расширить знания детей о Санкт- Петербурге, о его достопримечательностях и истории.
• Обогащать и расширять словарный запас детей.
• Закрепить знания детей о праздновании дня рождения города  Санкт – Петербурга.
• Уточнить понятия «герб», «гимн», «скипетр».

Развивающие:

• Развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности.
• Развивать познавательные способности детей, используя дидактические игры, ребусы, логические задачи.
• Развивать интерес к изучению истории.
• Учить детей рассуждать,
• Развивать  координацию  движений.
• Формировать умение выразительно читать стихи.

Воспитательные: 

• Воспитывать любовь детей к родному городу Санкт – Петербургу и отношению к нему, как к ценности, уважительное и бережное отношение к историческим памятникам;
• Воспитывать чувства дружбы и коллективизма.
• Воспитывать культуру речи,

Виды деятельности: 

Игровая:  сюжетно – ролевая игра, дидактические игры.

Коммуникативная: диалоги, ответы на вопросы, общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками.

Восприятие художественной литературы. 

Двигательная: подвижные игры, физминутки.

Интеграция образовательных областей: 

«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Технологии:

ИКТ

Игровые

Развивающего обучения

Проблемного обучения

Информационно-коммуникативные

                      Распределение деятельности по этапам проекта.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №34 комбинированного вида Красносельского района

 Санкт-Петербурга

Конспект совместной

образовательной деятельности

   в подготовительной к школе группе

компенсирующей направленности

 для детей с задержкой психического развития

тема:

  «Путешествие по городу Санкт – Петербургу»

Подготовила

Воспитатель:

Борисенкова Е.С.

2021

Конспект досуга: «Путешествие по городу Санкт - Петербургу»

Цель: продолжать расширять знания детей о Санкт-Петербурге.

Образовательные: 

• Обобщить и систематизировать представления детей о достопримечательностях родного города Санкт – Петербург.
• Закрепить знания детей о городе.
• Расширить и активизировать словарь (Кунсткамера, Адмиралтейство, град, грифоны, сфинксы, Петропавловская крепость, Медный всадник, Эрмитаж, музей, дворец)

Коррекционно-развивающие:

• Развивать игровую деятельность, формировать умение действовать в интеллектуальной игре.
• Формировать умение поддерживать беседу, высказывать своё мнение, отвечать на вопросы.
• Развивать  зрительное  восприятие  и мышление.
• Развитие координации  речи с движением.
• Способствовать развитию памяти, логического мышления.
• Развивать нравственные качества личности.
•  Развивать у детей эстетический вкус.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство гордости за свой родной город.
• Пробудить у детей любовь к искусству.
• Способствовать развитию навыков сотрудничества и взаимодействия в совместной деятельности.
• Воспитывать эмоционально – ценностное отношение к Санкт-Петербургу, бережное отношение к объектам культурного и природного наследия города.

Технологии:

ИКТ

Игровые

Развивающего обучения

Проблемного обучения

Информационно-коммуникативные

Оборудование: ноутбук, слайды с изображениями, рисунки детей, карта, названия станций, бумага формат А -5, простые карандаши, восковые мелки, цветные карандаши, разрезные картинки с достопримечательностями города, палочки Кюизенера, схемы с достопримечательностями города, макет игры «Что, где, когда», сюрприз для детей – магниты с видами города.

Интеграция образовательных областей

• социально - коммуникативное развитие
• познавательное развитие
• речевое развитие
• художественно-эстетическое развитие
• физическое развитие

Ход досуга:

Вступление:

Здравствуйте ребята! Сегодня мы собрались по очень важному событию. А чтобы вы сразу догадались, о чем пойдет речь, отгадайте загадку: 

Воспитатель:

 «Как много городов в России

Величественных, важных и красивых.

Но есть такой прекрасный град,

Где чудный, чудный Летний сад.

Где до сих пор стоят дворцы,

И разводные есть мосты.

Великолепные соборы…

И что же это за город?

Ответы детей.

Дети: Санкт- Петербург!

Воспитатель: «Да это блистательный, удивительный город в котором мы с вами живём - Санкт-Петербург, который празднует День рождения. Назовите день рождения нашего города? (27 мая)

 (Слайды - заставка)

Воспитатель: Санкт - Петербург красивейший город мира.

Это город дворцов, музеев, памятников, садов и парков, многочисленных рек и каналов, мостов и архитектурных шедевров.

В день рождения принято дарить подарки. Что мы можем подарить городу: хорошее поведение, ведь петербуржцы самые культурные и воспитанные люди, рисунки, Которые вы нарисовали и конечно стихи.

Послушайте  стихотворение про наш любимый город. 

Мы очень любим город свой.
Сияет солнце над Невой,
Или дожди стучат в окно –
Его мы любим все равно.
Мы в этом городе живём.
И он растёт, и мы растём
(М. Борисова)

 (показ слайда)

Воспитатель: Поскольку  мы не просто гости в нашем городе, а его жители, да не простые жители, а юные знатоки Санкт – Петербурга, то сегодня вы сможете показать свои знания о нашем прекрасном городе и даже посоревноваться  - а кто же лучше знает Санкт -Петербург.

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? (ответы детей)

Мы сегодня отправимся с вами в путешествие по загадочному  городу.

Песня «По городу»

Но путешествие будет очень необычным мы предлагаем вам поиграть в игру «Путешествие по городу». В путешествии вам понадобятся ваши знания и смекалка.      Мы сегодня будем путешествовать по станциям и выполнять различные задания, а в конце путешествия вас ожидает сюрприз.

А для этого у нас есть карта, по которой будет проходить наше путешествие. Давайте все вместе её рассмотрим. Путь наш указан на карте стрелочками посмотрите, где находится первая станция? (в музыкальном зале)

I станция « Загадочный Петербург» (загадки слайды)

Воспитатель: Послушайте первое задание. Вы должны отгадать загадки.

Царь остров в устье указал,

И поднялись за валом вал

Шесть бастионов над рекой

И крепость встала здесь стеной.

 (Петропавловская крепость)

Высоких не любил хором

Царь Пётр. И первый царский дом

Велел срубить по росту.

В нем по-солдатски просто

Он жил, работал и мечтал…

Был царь велик, а домик мал

(Под крышей черепичной,

Раскрашен под кирпичный).

Прошли года. Стал домик стар.

В огромный убран был футляр.

Дом память о Петре хранит,

И в нём История царит! (Домик Петра I) 

Зимний дворец у Невы, посмотри!

Жили когда-то в нем наши цари.

Ну а сейчас там огромный музей,

Города гордость и Родины всей.

( Эрмитаж)

Красивый мост, любимый нами, 
Известен четырьмя конями.  
(Аничков мост)

Памятник из бронзы:

Честь царю, хвала!

Мчится, словно ветер,

Конь тянет удила.

На коне сидит герой,

Он красивый, молодой,

Это - память в честь Петра,

Много сделал он добра.

Скачет воин в будни, в праздник,

А зовется…(Медный всадник)

    На площадке смотровой

Продувает ветер.

Небо вровень с головой,

Видно – все на свете:

Медный всадник, Летний сад,

Площади, проспекты,

Эрмитаж и зоосад,

Скверы, монументы!

Если встать на колоннаде,

Город видно, как на карте!

(Исаакиевский собор)

Есть в Петербурге чудо-сад

Украшен кружевом оград

Дворец в нем есть царя Петра

И статуи, как божества.

В тени аллей, возле оград,

Скажите, что это за сад?

(Летний сад)

Пётр диковинки любил,
Собирал их и копил.
Из причуды царской сей
Первый создан был музей.
(Кунсткамера)

В начале Невского стоит

Прекрасно здание на вид.

Колонны, статуи и шпиль,

И только в вышине

Горит кораблик золотой

Весь в солнечном огне.

(Адмиралтейство)

Огромные, красивые, из камня созданы
Колонны на Васильевском стоят.
В туман и в непогоду горят на них огни
Дорогу освещая кораблям.
(Ростральные)

Каждый смертный их боится –

Полузвери – полуптицы

На мосту сидят цепном

И объяты полусном.

Эти грозные «персоны»

Называются … (Грифоны)

Воспитатель: Молодцы, ребята отгадали все загадки, а сейчас давайте с вами поиграем в игру  «По болоту Пётр шёл»

С помощью считалки выбирается «Пётр»

«Сто чудес»  (считалка -  слайд)

Есть, есть, есть, есть

В Петербурге сто чудес!

Как пойдём с тобой гулять,

Будем чудеса считать:

«Медный всадник», Эрмитаж,

Золотой кораблик наш

Мост Дворцовый разводной

Над красавицей Невой!

Кто не верит - выходи.

Эти чудеса найди!

Игра «По болоту Пётр шёл»

По болоту Пётр шёл (идут по кругу),

Остров Заячий нашёл (останавливаются, смотрят из под руки),

Он созвал рабочий люд (созывают правой и левой рукой),

И построил крепость тут (руки, согнутые в локтях перед собой, ставят одну поверх другой, как бы строят),

Крепость новая стоит (руками показывают крышу над головой),

Пушками врагам грозит (грозят кулаками над головой),

Бам, бам, бам, бам ( показывают игру на барабане),

Не осталось зайцев там (разводят руками),

Зайцы пушек испугались, за кусточки разбежались (бегут по кругу).

После слов Петра: « Я по острову пойду, шевельнётся кто, найду»,

дети замирают, водящий отбирает пошевелившихся «зайцев».

Воспитатель: Молодцы! Хорошо  поиграли. 

Ребята, дальше наше путешествие будем продолжать на улице.

II.Станция «Познавательная».

Ведущий 1.  Ребята я предлагаю вам поиграть в игру «Что, где, когда», чтобы проверить ваши знания о нашем городе Санкт – Петербурге.

Вы должны вращать волчок, а стрелочка укажет, на какой вопрос вы должны ответить.

• Назовите имя основателя нашего города? (царь Пётр 1)
• Когда Санкт – Петербург празднует день рождения? (27 мая)
• В честь кого назван наш город? (В честь святого Петра)
• На каком острове построена Петропавловская крепость? (На Заячьем острове)
• Как называется главная площадь нашего города? (Дворцовая)
• Как называется главный музей нашего города? (Эрмитаж)
• Как называют знаменитый  памятник Петру I (Медный всадник)
• Как называется главный проспект нашего города Санкт- Петербурга? (Невский)
• Назовите самый старый сад в Петербурге? (Летний сад)
• В каком саду нашего города собраны растения со всего мира? (В Ботаническом саду)
• Как называется главная река нашего города? (Нева)
• Как называются львы с крыльями? (Грифоны) 

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Посмотрите на карту, куда дальше мы продолжим наш путь. 

III.Станция: Архитектурная

Ведущий 2.  Ребята, в нашем городе много различных памятников архитектуры.

Сейчас я хочу проверить, хорошо ли вам они знакомы. Предлагаю вам собрать разрезные картинки и назвать памятник архитектуры города (разрезные картинки)

Подвижная  игра «Нева волнуется» (ведущий угадывает скульптуру, которую изобразили)

«Нева волнуется раз,

Нева волнуется два,

Нева волнуется три -

Городская скульптура на месте - замри!» (повторить 2 раза)

IV.Станция: Строительная.

Ведущий 3.  Ребята, рада вас видеть на строительной станции. Вы знаете, кто такие строители? (Ответы детей) Наш город тоже построили строители.

Сейчас я хочу вам предложить побыть в роли строителей. Для работы вам предлагаю  схемы, по которым  вы будете строить свои здания (когда соберут спросить, какую достопримечательность собрали).

(работа со схемами

Д/игра «Палочки Кюизенра»

V.Станция: Изобразительная

Ведущий 4.  Приветствую вас на станции «Изобразительной».

Как вы думаете, что мы будем делать? (рисовать)

А вот что мы будем рисовать вы должны угадать

(ребята соединяют по порядку точки, чтобы получился кораблик)

Молодцы, справились с заданием. Посмотрите на карту, куда дальше мы продолжим наш путь.

VI.Станция: Сюрпризная.

Ребята, какое интересное название у станции, как вы думаете, что нас здесь ждёт? (сюрприз). Давайте все вместе его поищем (дети находят сюрприз)

Воспитатель: Ребята вы большие молодцы и успешно прошли все станции и выполнили с успехом все задания, вы все прекрасно знаете наш город! И за отличные знания получили сюрприз. Давайте ещё раз вспомним, на каких станциях мы были? (ответы детей). На этом наше путешествие закончено. Любите и изучайте наш город, посещайте его достопримечательности вместе с родителями.