Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей второй младшей группы "Волшебный лес полон чудес"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей младшей группы: «Волшебный лес полон чудес».

Образовательная область: Познавательное развитие»

Воспитатель: Каневская Е.А.

Программное содержание:

Вспомнить русские народные сказки.

Учить классифицировать продукты необходимые для борща и компота;

Закрепить понятия «фрукты - овощи»; название взрослых диких животных и их детенышей, место их обитания (медведица-медвежонок, берлога, волчица-волчонок, лиса-лисенок, ежиха - ежонок, нора, белка - бельчонок, дупло); умение классифицировать домашних и диких птицах,  место их обитания;  знание основных цветов.

Развивать навыки рисования прямых линий.

Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

Оборудование: интерактивная доска.        

Материал: Книга сказок, картинки с изображением леса, овощей и фруктов; диких животных, домашних и диких птиц, тучки и солнышка, картинки цветка.

        Ход занятия:        

Воспитатель: Ребята, что у меня в руках?

Ответы детей: книга.

Воспитатель: Правильно, это книга, но она не обычная, а волшебная, потому что в ней живет много разных сказок.

Хотите попасть в прекрасный мир сказок?

Воспитатель: Хорошо, но попасть в сказку можно только с помощью волшебства. Давайте, закроем глаза и посчитаем:

РАЗ! ДВА! ТРИ! Сказка, в лес нас веди. (на экране интерактивной доски изображение сказочного леса)

Можно открыть глаза.  

Перед вами сказочный лес.

Слышите? Какая грустная песенка, это плачет волшебный цветок.

Воспитатель: Что случилось с ним!  Что от него осталось? (одна серединка, лепесточков нет)

А из чего состоит цветок?

Ответы детей: Корень, стебель, листья, серединка, лепесточки.

Звучит фонограмма «Шум ветра».

Воспитатель: налетел сильный ветер и сорвал все лепестки, полетели они далеко-далеко и заблудились в разных сказках.  

Ребята, хотите помочь цветочку снова расцвести, вернуть свои лепестки?

 Как вы думаете, справимся?

Хорошо!

Можем отправляться в путешествие, присаживайтесь, а поможет нам в этом наша книга сказок. Она подсказывает, что надо идти к домику. Интересно, кто же живет в этом домике?

Воспитатель: Правильно, Колобок. Он  собирается варить обед – борщ и компот и просит ему помочь. Поможем колобку?

Ребята, из чего варят борщ? (из овощей)

А из чего варят компот? (из фруктов и ягод)

(Дети должны рассортировать продукты по их назначению – овощи в борщ, фрукты в компот. В конце дети перечисляют, что лежит в обеих кастрюлях).

В синюю кастрюлю надо положить овощи, а в желтую кастрюлю фрукты.

Иди, Полина, начинай! И т.д.

Ну, что, помогли колобку?

Ребята, колобок остался довольным и за это он отдает  лепесток нашего цветка. Какого цвета лепесток?  Спасибо тебе, Колобок. До свидания. А мы отправляемся дальше.

(лепестки собирает воспитатель).

Перелистываем следующую страницу нашей волшебной книги.

На экране появляется картинка из сказки «Курочка Ряба»

Как вы думаете, какая это сказка? –  «Курочка Ряба»

На птичьем дворе все перепуталось.

Домашние и дикие птицы все вместе.

А где живут домашние птицы?

Курочка Ряба, просит домашних птиц отвести к домику, а диких птиц отправить в лес.

Назовите птиц возле домика.

Почему их называют «домашними»?  (живут рядом с человеком)

Какую птицу, Полина, отправила в лес?

Зато что справились с заданием, курочка дает нам второй лепесток. Какого он цвета?

Спасибо, курочка Ряба.

Продолжаем дальше путешествовать по страницам книги сказок. Открываем следующую страницу. (на экране появляется картинка - дом с тремя медведями)                                                          Ребята, вы узнали сказку? Медведь хвалится, что у них с Настасьей Петровной весной появился мишутка.
Назовите детенышей лесных животных.
Медведи приготовили вам задание:
(Появляется картинка с изображением взрослых животных и их детенышей).

Нужно детенышей подвести к их мамам и назвать место их обитания (белка – бельчонок, живут в дупле; медведица – медвежонок, берлога; волчица – волчонок, лиса – лисенок, нора; ежиха – ежонок и т. д.)

Молодцы, справились с заданием и за это медведи дают нам 3 лепесток.                      Какого цвета лепесток?

Молодцы, ребята, всех детенышей отправили к мамам.

Животные приготовили еще одно задание

Сможете показать, как ходят сказочные животные?

Физминутка: Имитация животных. (пройдите «как медвежата», «серые волчата», «зайки-побегайки», «хитрые лисоньки».

Молодцы! Медведи отдают  нам 4 лепесток. Какого он цвета?

Поблагодарим трех медведей и отправляемся дальше.

Перелистываем следующую страницу книги.

(на экране появляется картинка со сказочным лесом)

Посмотрите, какие деревья грустные и совсем нет цветов.

Ребята, что необходимо для того, чтобы растения росли и цвели? (свет, тепло и вода)

Чтобы волшебный лес ожил, надо нарисовать дождик и солнышко.

Иди, Маша, нарисуй дождик. Иди, Полина, нарисуй лучики для солнышка.                      Мы полили растения, погрели их лучами солнышка. И за это волшебный лес отдает нам 5 лепесток нашего цветочка. Какого он цвета?

Спасибо тебе, лес.

Ребята, мне подсказывает волшебная книга, что мы собрали все лепесточки.

А вот и наш цветочек. Все лепесточки на месте. Цветочек вам улыбается и благодарит вас, за то, что вы собрали все его лепесточки. (звучит музыка из сказки).

Каждый лепесток, это доброе дело, которое вы сделали.

Итог: Как вы думаете, мы справились с заданием? Помогли волшебному цветочку?           А как вы помогли? (собрали лепесточки) Молодцы ребята, вы смелые и добрые. Попрощайтесь с волшебным лесом и волшебным цветочком, а нам надо возвращаться в детский сад. Закрываем глаза: 1, 2, 3- Сказка, в садик нас веди! Открываем глаза, мы в детском саду. Поблагодарим волшебную книгу сказок.