Проект "Такие разные куклы"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Проект: «Такие разные куклы»

Актуальность:

Игровая кукла – это часть культурного наследия России, которое незаслуженно забыто. Наблюдения за играми детей и тем, какие игрушки и куклы приносят дети из дома, можно сделать вывод о том, что современный ребенок предпочитает игрушки западных стран.

Какими вырастут нынешние дошкольники, не зная традиционной народной куклы?

Учитывая значимость куклы для развития и воспитания ребенка, необходимо знакомить дошкольников с народной куклой, что поможет приобщать их в дальнейшем к национальной культуре России.

С помощью кукол, ребенок познает себя и мир.

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, привитие ребёнку нравственных ценностей не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Одним из самых загадочных символов России является народная кукла.

Тип проекта: Краткосрочный.

Вид проекта: познавательно-творческий, групповой.                                                                                                                                                                                  

Участники проекта: Дети средней группы, воспитатели, родители.

Срок реализации: январь - март 2017 г.

Цели проекта: Пробудить у детей интерес к миру народной куклы.

Задачи:

Приобщать детей к миру искусства.

Формировать познавательный интерес к куклам; представления о разнообразии и назначении куклы.

Познакомить детей с историей возникновения кукол, коллекциями разных кукол.

Сравнивать современные куклы с куклами прошлых лет.

Воспитывать эстетическое восприятие и бережное отношение к куклам, как части экспозиционно значимой единицы; бережное отношение к предметам, созданным руками человека.

Привлечь к активному участию детей и родителей к созданию музея, к продуктивной и творческой деятельности.

Ожидаемые результаты:

Дети проявляют интерес к коллекциям разных кукол.            

Тесное сотрудничество с родителями:

Родители оказывают помощь при создании музея, изготовлении тряпичной куклы, подставки для кукольного театра.

Предполагаемые риски: незаинтересованность родителей, плохая посещаемость детей (болезнь).

1.Подготовительный этап

Подбор и рассматривание кукол, дидактического и консультативного материала;  иллюстраций, картинок с изображением различных народных игрушек, кукол; дидактических игр; сказок, стихов, загадок о кукле; накопление знаний о разных куклах (что такое кукла, история куклы, виды кукол). Домашнее задание: «Куклы мам и бабушек» (беседы с родителями, рассматривание старых кукол).

Вовлечение родителей в совместную познавательно - творческую деятельность.

2 Основной этап:

Знакомство с куклами. В ходе исследования использовались: рассматривание, обследование, беседы, продуктивные виды деятельности, разыгрывание с куклами этюдов и диалогов, игры с разными куклами, беседы, занятия.

Перспективный план работы

3 этап: заключительный

Презентация проекта:

В основе заключительного этапа лежит представление мини - музея: «Такие разные куклы».

Итогом проекта стало обобщение результатов нашей работы.

Проект позволил познакомить детей с коллекциями разных кукол, сравнить современные куклы с куклами прошлых лет.

В ходе реализации проекта, большое внимание уделялось развитию исследовательской деятельности дошкольников (Знакомство с разными куклами).

Проект строился на основе интегрированного подхода, с применением игровых обучающих ситуаций, игры, исследовательской и познавательной деятельности.

Назначение мини - музея: Художественно - эстетическое и патриотическое воспитание дошкольников.

Задачи:                                                                                                                                      Обогащать предметно - развивающую среду группы, знания детей об окружающем мире.

Формировать у детей представление о музее; бережное отношение к игрушкам.

Знакомить с правилами поведения в музее.

Развивать познавательные способности и исследовательские умения и навыки.

Привлечь к активному участию детей и родителей к творческой деятельности.

Вывод: Ребята чувствуют свою причастность к созданию музея, могут проводить экскурсию для малышей, приглашать в музей детей других групп.

Правила поведения в музее:

Разрешено трогать куклы руками, рассматривать их.

После рассматривания, положить куклы на место.

Куклы нельзя ломать и забирать домой.

Можно приносить в  музей новые, необычные экспоны.

Используемая литература:

«Воспитание ребенка в русских традициях» (Соколова Л. Некрылова А.)

«Русская тряпичная кукла, культура и традиции» (Г.Л.Дайн  2007 г.)

Веракса, Н. Е. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. / Н. Е. Веракса -М. : Мозаика-Синтез, 2008.

Музейная педагогика и изобразительная деятельность в ДОУ Т.Н. Карачунская.

Музей в детском саду. Беседы, экскурсии, творческие мастерские, Издательство «Сфера», 2011 г.

Морозова Е. Ю. Кукла в жизни ребёнка и её роль в нравственном воспитании: Методическое пособие. – М. : Школьная пресса. - 2011.

Куклы и дети: Кукольный театр и театрализованные игры для детей от 3 до 5 лет, Н. Сорокина, Л. Миланович, 2012г.

Загадка народной куклы, Д.Москин, Т.Яшкова

Такие разные куклы