Проект "Лето красное прекрасное"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Опубликовано 23.06.2021 - 23:11 - Кузнецова Галина Валерьевна

Реализация проекта предоставляет широкие возможности для укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников, развития их интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_leto_krasnoe-prekrasnoe.docx	30.37 КБ
dopolnenie_k_proektu_leto_krasnoe-prekrasnoe.docx	29.86 КБ

Предварительный просмотр:

Проект в средней группе по экологии «Лето красное-прекрасное»

Актуальность проекта:

Лето – удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на воздухе. И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей. Одним из важнейших вопросов в работе дошкольного учреждения в летний период является организация досуга детей. С одной стороны, хорошая погода и возможность проводить достаточно времени на свежем воздухе во многом снимают остроту этой проблемы. Однако привычные игры детям быстро надоедают, и если их активность не находит применения, они стремятся заполнить своё время самыми разными формами деятельности.

Вид проекта: внутригрупповой, исследовательский, творческий, долгосрочный.

Участники: дети средней группы, воспитатели, родители.

Срок реализации: 3 месяца.

Цель: обеспечить охрану жизни и здоровья воспитанников, организовать здоровьесберегающий режим, предупреждать заболеваемость и травматизм.

Задачи:

Создать комфортные условия для физического, познавательно-речевого, социально-личностного и художественно-эстетического развития каждого ребенка;
Обеспечить воспитательно-образовательный процесс необходимыми материалами и оборудованием;
Обеспечить просветительскую деятельность с родителями воспитанников. Способствовать развитию партнерских отношений между детьми – родителями – педагогами, повышению заинтересованности родителей жизнью ребенка в детском саду, компетентности в вопросах развития и воспитания своего ребенка.

Образовательные области: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

Предполагаемый результат: сохранение здоровья детей, снижение уровня заболеваемости; привитие детям экологической культуры; приобретение новых знаний об окружающем мире.

Формы организации проекта:

Пальчиковые и подвижные игры.
Трудовая деятельность детей.
Работа с родителями.
Наблюдения.
Поисково-исследовательская деятельность.
Изобразительная деятельность.

План реализации проекта:

Подготовительный этап:

Сбор и анализ литературы по данной теме.
Разработка плана реализации проекта.
Разработка дидактических игр, пособий.
Подборка иллюстративного материала.
Подборка стихотворений, песен, сказок по теме.
Подборка подвижных, пальчиковых, дидактических игр и упражнений
Подготовка материал для изобразительной деятельности, художественной и познавательной литературы для чтения детям.

Продуктивный этап:

Перспективный план на лето

Задачи:

Виды деятельности

Физкультурно-оздоровительная

Игровая (театрализованная)

Изобразительная

Ознакомление с окружающим

- Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

- Всесторонне совершенствовать физические функции организма.

- Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.

- Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.

- Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребёнка.

- Поддерживать инициативу детей в импровизации.

- Активизировать воображение, инициативу, творчество.

- Развивать основы театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями.

Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые импровизации.

- Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.

- Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.

- Предоставить свободу в отражении – доступными для ребёнка художественными средствами – своего видения мира.

- Развивать умение передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.

- Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и псих. пространство.

- Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы.

- Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацию на ненасильственную модель поведения.

- Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

ИЮНЬ

ИЮЛЬ

АВГУСТ

Консультация

«Использование природных факторов для закаливания детей летом»

Привлечение внимания родителей к активному использованию летнего периода для закаливания ребёнка.

Консультация

«Игры для непосед»

Обогащение педагогических умений родителей в воспитании гиперактивных детей.

Консультация

«Безопасность детей на городских улицах»

Привлечение внимания родителей к вопросам воспитания поведения детей на улице.

Консультация

«Организация семейных прогулок»

Обогащение педагогических умений родителей новыми формами и методами организации прогулки с ребёнком.

Консультация

«Путешествие с малышом»

Обогащение педагогических знаний родителей о том, как сделать отдых интересным и увлекательным.

Консультация

«Я пловцом бы стать хотел… Пусть меня научат»

Обогащение педагогических знаний родителей о том, как научить детей не бояться воды.

Родительская фотовыставка

«Мой ребёнок с пелёнок»

-Активизация родителей в работу детского сада.

-Развитие позитивных взаимоотношений родителей и работников ДОУ.

Консультация

«Кое- что о витаминах»

Привлечение внимания родителей к вопросам о витаминах, о правильном их употреблении.

Консультация

«Что такое ЗОЖ»

-Пропаганда здорового образа жизни.

-Привлечение внимания семьи к вопросам оздоровления детей в домашних условиях.

Фотовыставка «Я и лето».

-Привлечение родительского интереса к здоровому образу жизни.

3 этап: Заключительный этап.

Выставка творческих работ «Расцвело васильками лето».

Знакомство с художественной литературой

ИЮНЬ

Песенки, потешки, заклички:

«Чики – чики – чикалочки …»

«Еду – еду к бабе, к деду …»

«На улице три курицы …»

«Кораблик …»

«Ой, в зелёном бору …»

Сказки:

« У солнышка в гостях» (словацкая)

«Храбрец – молодец» (болгарская)

«Ленивая Бручолина» (итальянская)

«Пастушок с дудочкой»

Стихи:

А.Пушкин «Свет наш, солнышко!»

Б.Заходер «Шофёр»

К.Чуковский «Краденое солнце»

С.Михалков «Песенка друзей»

Рассказы:

К.Ушинский «Ветер и Солнце»

Л.Петрушевская «Поросёнок Петр и машина»

Ч.Янчарский «В магазине игрушек»

ИЮЛЬ

Песенки, потешки: «Травка–муравка …»,«Сидит белка на тележке …»,

«Заинька, попляши …», «Кисонька–мурысенька …», «Божья коровка …», «Что за грохот».

Сказки: «Бычок – черный бочок, белое копытце» (обр. М.Булатова), «Два жадных медвежонка» (венгерская), «Петушок и бобовое зёрнышко» (обр. О.Капицы), «Кот, петух и лиса» (обр. Боголюбской).

Стихи: К.Бальмонт «Комарики – макарики.», А.К.Толстой «Колокольчики мои …»,

В.Берестов «Курица с цыплятами», «Бычок», С.Маршак «Детки в клетке».

Рассказы: Б.Житков «Как мы ездили в зоологический сад», Л.Муур «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду», В.Сутеев «Три котёнка».

АВГУСТ

Песенки, потешки: «Дождик, дождик, пуще …», «Тили – бом! Тили – бом!», «Радуга – дуга»,

Сказки: «Три брата» (хакасская), «Пряничный домик.» (немецкая), «Война грибов с ягодами» (обр. В.Даля), «Травкин хвостик».

Стихи: С.Городецкий «Колыбельная ветровая», «Кто это?», А.Кольцов «Дуют ветры», А.Барто «Девочка чумазая», И.Токмакова «Где спит рыбка»

Рассказы: Д.Мамин – Сибиряк «Притча о Молочке, овсяной Каше и сером котишке Мурке». С.Прокофьева «Сказка о невоспитанном мышонке».

Предварительный просмотр:

Июнь

		Ознакомление с окружающим миром	Изобразительная деятельность				Приложение
	ТЕМА	ЗАДАЧИ	ЗАДАЧИ

1-я НЕДЕЛЯ	Лето красное пришло.	- Расширять знания о временах года, основных приметах лета: солнце светит ярко, на улице жарко, можно загорать; дни длинные, темнеет поздно.	- Продолжать знакомить с прямоугольной формой. - Развивать умение рисовать предметы прямоугольной формы красками - Воспитывать аккуратность в работе.			Рисуем «Красивые флажки на ниточке»
2-Я НЕДЕЛЯ	Где живёт солнышко?	- Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звёздам. - Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко - наступило утро, на небе месяц и звёзды - наступила ночь.			- Учить лепить улитку путём сворачивания столбика и оттягивания головы и рожек. - Продолжать учить лепить пальцами. - Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности.		Лепим улитку
3-Я НЕДЕЛЯ	Осторожно: дорога!	- Закреплять знания детей о светофоре и его значении. - Расширять знания о правилах поведения на проезжей части и на тротуаре. - Продолжать развивать умение наблюдать за движением транспорта на дороге.			- Закрепить знания о светофоре и назначении его цветов. - Развивать умение составлять композицию определённого содержания из готовых фигур и работать с клеем - Воспитывать аккуратность в работе.		Делаем аппликацию «Светофор»

4-Я НЕДЕЛЯ	Любимые игрушки.	- Формировать понятие обобщающего слова «игрушки». - Научить проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме. - Воспитывать партнёрские отношения во время игры, аккуратность, бережное отношение к игрушкам.		- Научить передавать в аппликации образ игрушки; - Развивать умение изображать предмет из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. - Воспитывать аккуратность в работе.			Делаем аппликацию «Разноцветная пирамидка»

ИЮЛЬ

Ознакомление с окружающим миром

Изобразительная деятельность

Приложение

ТЕМА

ЗАДАЧИ

1-я НЕДЕЛЯ

Цветы на клумбе.

- Развивать представления об изменениях в мире растений в летний период.

- Обучить формированию понятия обобщающего слова «цветы».

- Воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе.

- Обучить передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов.

- Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.

- Воспитывать аккуратность в работе.

Рисуем «Одуванчики в траве».

2-я НЕДЕЛЯ

Шестиногие малыши.

- Развить представления о многообразии насекомых.

- Научить устанавливать отличия у бабочки и жука. У бабочки – яркие большие крылья, усики, хоботок. Бабочка – ползает, летает. У жука – твёрдые крылья, жуки ползают и летают, жужжат. - Воспитывать любовь к насекомым.

- Закреплять умение передавать в лепке знакомый образ. - Научить использовать в своей работе дополнительный материал.

Лепим божью коровку

3-я НЕДЕЛЯ

Кто живёт в лесу?

- Формировать понятие обобщающего слова «дикие животные». - Закреплять умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных; называть их детёнышей.

- Воспитывать любовь к животному миру.

- Научить составлять изображение из нескольких частей круглой формы. - Соблюдать определённую последовательность, правильно располагать изображение на листе. - Воспитывать аккуратность в работе

Делаем аппликацию

«Беленький зайчик»

4-я НЕДЕЛЯ

Кто живёт на ферме?

- Развивать понятие обобщающего слова «домашние животные». - Продолжать обучать характерным особенностям внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных и их детёнышей по описанию. - Воспитывать заботливое отношение к домашним животным.

- Научить составлять изображение из нескольких частей круглой и полукруглой формы.

- Соблюдать определённую последовательность, правильно располагать изображение на листе.

- Воспитывать аккуратность в работе.

Делаем аппликацию

«Собачка»

АВГУСТ

			Ознакомление с окружающим миром	Изобразительная деятельность	Приложение
		ТЕМА	ЗАДАЧИ	ЗАДАЧИ
					Рисуем с детьми дождик
1-я НЕДЕЛЯ		Дождик песенку поёт.	- Продолжать развивать знания о свойствах воды. - Научить проводить с водой элементарные опыты. - Воспитывать бережное отношение к воде.	- Развить навыки по приёму получения точек и коротких линий. - Научить рисовать дождик из тучек. - Воспитывать аккуратность в работе.



2-Я НЕДЕЛЯ		Наш семейный альбом.	- Развивать формирование представление о семье и своём месте в ней. - Научить называть членов семьи, род их занятий. - Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких.	- Научить составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность, правильно располагать его на листе. - Закреплять знание фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).	Делаем аппликацию «Дом, в котором мы живем».
3-Я НЕДЕЛЯ	Для чего нужна зарядка?		- Научить формировать навыки здорового образа жизни, соблюдение режима дня, личной гигиены. - Развивать навыки выполнения различных упражнений в игровой форме - Воспитывать положительный эмоциональный настрой, побудить к размышлениям об их поведении в быту.	- Научить составлять изображение из нескольких деталей; самостоятельно определять, что хочется получить в результате. - Развивать желание доводить задуманное до конца. - Воспитывать аккуратность.	Делаем аппликацию «Медаль для чемпиона»
4-Я НЕДЕЛЯ	Угощение для кукол.		- Формировать понятие обобщающих слов «овощи», «фрукты». - Продолжать развивать знание о фруктах и овощах, о месте их произрастания, о способах их приготовления. - Научить различать овощи и фрукты по внешнему виду и вкусу.	- Закреплять умение лепить предметы круглой формы. - Научить передавать в лепке впечатление от окружающего. - Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности.	Лепим «Ягоды для Мишутки»