Проект «Все профессии важны - все профессии нужны!»
проект по окружающему миру (средняя группа)

Проект «Все профессии важны - все профессии нужны!»

Сроки реализации: краткосрочный.

Тип проекта: познавательный.

Актуальность проекта:

Ознакомление детей младшего дошкольного возраста с трудом взрослых является сложным видом социально-личностного их развития, требующего специально организованной деятельности и создание условий для самостоятельных игр. Пути и формы приближения к ним труда взрослых, его пример, систематическая работа по ознакомлению воспитанников с трудом оказывает огромное влияние на развитие их социального опыта, воспитание положительного отношения и уважения к труду и профессиям.

Цель проекта:

расширять и обобщать представление детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.

Задачи проекта:

Социально-коммуникативное развитие:

Воспитывать положительное отношение к результатам труда взрослых, в том числе родителей

формировать  навыки  сотрудничества,  взаимодействия  в  игровой  деятельности, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Познавательное развитие:

Создать и поддерживать интерес малышей к деятельности взрослых;

воспитывать интерес к профессии родителей;

развивать зрительное внимание и восприятие;

Речевое развитие:

расширить и закрепить представления о профессиях людей;

уточнить, расширить и активизировать словарь по теме;

развивать речевую и мыслительную деятельности, мелкую моторику.

Предполагаемые результаты:

Развитие у детей познавательного интереса,

Знание детьми информации о таких профессиях, как воспитатель, повар, врач, водитель, строитель, продавец.

Понимание детьми значимости этих профессий;

Знание детьми названия профессий своих родителей и их функции.

Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний;

Проявление признательности и уважения к труду взрослых;

Повышение интереса родителей к жизни детей в ОУ, желание участвовать в совместной деятельности с детьми;

Создание индивидуального коллажа, совместно с родителями, на тему «Профессия моих родителей»

Создание лото «Профессия моих родителей».

Содержание проекта        

1 этап: Подготовительный.

На этом этапе велась предварительная работа, перед основной частью проекта, а именно:

Разработка плана реализации проекта

Подбор наглядно-дидактического материала, иллюстраций, стихотворений, загадок о профессиях.

Организация развивающей среды в группе

Беседа с мамами с целью привлечения их к совместной деятельности

рассказ родителей о своей работе детям;

Создание индивидуального коллажа, совместно с родителями, на тему «Профессия моих родителей»

2 этап: Основной.

На основном этапе мы приступили непосредственно к реализации данного проекта.

Социально-коммуникативное развитие

Оформление лото «Профессия моих родителей»

Проведение дидактических игр «Кому, что нужно для работы», «Кем быть?»

Сюжетно-ролевые игры: «Сварим кашу», «Магазин», «Больница», «Парикмахерская».

Речевое развитие:

НОД «Профессии»

Отгадывание загадок про профессии

Слушание рассказа Ш. Перро «Пряничный домик», «Магазин игрушек»

Слушание стихотворений о профессиях

Беседа на тему «Кем хочешь стать, когда вырастешь?»

Рассказ о профессии своих родителей с помощью колложа.

Пальчиковые игры с заучиванием «Профессии», «Варим компот».

Познавательное развитие:

презентации: «Все профессии важны», «Отгадай профессию?»

Художественно-эстетическое развитие:

НОД  «Дорога»

Рассматривание иллюстраций на тему «Профессии»

Раскрашивание раскрасок «Профессии»

Физическое развитие:

Физкультминутка «Мы шоферы», «Летчики», «Профессии»

Взаимодействие с семьями:

Беседа-консультация: «Технология изготовления коллажа «Профессия моих родителей»

Привлечение родителей к изготовлению коллажа и рассказа о профессии родителей.

3 этап: Заключительный.

На заключительном этапе мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяет детей общими впечатлениями.

Критерии оценки эффективности проекта:

1. Высокий уровень познавательной активности детей в процессе работы над проектом.

2. Отражение тематики проекта в разных видах детской деятельности.

3. Создание лото «Профессия моих родителей»

4. Активное участие родителей и других членов семей в образовательном процессе дошкольного учреждения.

Исходя из них, можно выделить следующие результаты:

1. В процессе работы, дети показали высокий уровень познавательной активности: с интересом рассказывали о том, какая профессия у его мамы (папы) и чем они занимаются на работе. Посредством игры рассуждали на тему «Когда я вырасту я стану…»

2. Данная тематика нашла свое отражения в различных видах деятельности. Ребята знакомились с профессиями и их назначением, с удовольствием играли, и тем самым закрепляли полученные знания и развивали связную речь в сюжетно-ролевых играх, например, «Кому, что нужно для работы?». На занятии по рисованию «Дорога», расширяли знания о профессии шофера. Физминутки и пальчиковые игры были тоже подобраны, исходя из темы проекта.

3. На занятии по развитию речи, дети презентовали свои коллажи, сделанные совместно с родителями. В результате проекта было создано лото «Профессия моих родителей», которое используется ежедневно как настольная игра. Ребята с удовольствием играют в нее, рассказывают о профессиях, развивая тем самым, связную речь.

4. Активность родителей составила 63% (15 человек), и заинтересованность родителей в реализации проекта привела к увеличению доли их участия в совместных мероприятиях и к подготовке условий для дальнейшей проектной деятельности детей

Заключение

Проводимая работа помогла создать положительное отношение дошкольников к труду взрослых, повысить их интерес к трудовым действиям, к профессиям взрослых, обогатить социального опыта детей, и отразить полученные знания и впечатления в сюжетно-ролевых играх.

- В результате внедрения проекта в общеобразовательный процесс у детей повысился уровень знаний о профессиях людей; расширился словарь по теме «Профессии»; стала более развита речевая и мыслительная деятельности, мелкая моторика.

- В ходе проекта повысилось положительное отношение к результатам труда взрослых, в том числе родителей, продолжаем формировать навыки сотрудничества, взаимодействия в игровой деятельности,

доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

- Полученные знания дали детям возможность фантазировать, творчески

само выражаться, что обусловило повышение уровня познавательных и творческих способностей.