Зима
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  д/с «Хунчугеш» комбинированного вида

 с. Эрги-Барлык Барун-Хемчикского кожууна Республики Тыва

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по речевому развитию

Тема  занятия: Зима

Воспитатель: Донгак О.Х.

с. Эрги - Барлык 2019 год

Образовательные области: «Речевое развитие».

Интеграция видов деятельности: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие».

Лексическая тема: Зима

Вид занятия:

Формы образовательной деятельности:

Цель:Закреплять знания детей  о зиме

Задачи

Образовательные: Обобщить и систематизировать знания о зиме; Составлять рассказ о зиме по опорной схеме –мнемотаблицей по картине; Формировать умения рисовать манной крупой.

Развивающие: Развитие речевую деятельность детей, речевой слух, цветовое восприятие, мелкую моторику пальцев рук,  умения видеть, чувствовать, обсуждать явления природы. 

Воспитательные: Воспитывать уважение друг к другу, взаимопомощь, интерес к нетрадиционному рисованию.

Планируемый результат: усвоение необходимых знаний по теме «Зима»;приобретение детьми опыта работы со снегом.

Подготовительная работа: (если таковая велась)

Оборудование: ЖК телевизор, ноутбук,  фонарик с батарейками,  наборы разрезных картинок для работы в парах, конверт дляписьма, крупа манная, емкости для крупы, снежинки на каждого ребенка.

Технологическая карта НОД

Самоанализ непосредственно образовательной деятельности

Вид Речевое развитие.

Тема: «Зима»

Тип: Повторение и закрепление.

Формы образовательной деятельности: фронтальная.

Цель: Закреплять знания детей  о зиме

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

Образовательные: Обобщить и систематизировать знания о зиме; Составлять рассказ о зиме по опорной схеме –мнемотаблицеи по картине; Формировать умения рисовать манной крупой.

Развивающие: Развитие речевую деятельность детей, речевой слух, цветовое восприятие, мелкую моторику пальцев рук,  умения видеть, чувствовать, обсуждать явления природы. 

Воспитательные: Воспитывать уважение друг к другу, взаимопомощь, интерес к нетрадиционному рисованию.

      В ходе образовательной деятельности сочетала такие формы работы  как подгрупповое, так и индивидуальный подход. Группа проветрена и сделана влажная уборка. Оборудование и используемые материалы соответствуют возрасту детей, рабочие места подготовлены, оформление соответствует теме. В  образовательной деятельности использовала технологию игрового обучения, технологию критического мышления, здоровьесберегающая технология, информационная технология обучения (ИКТ). Для реализации задачи использовала следующие методы: объяснительно-репродуктивный, наглядный, словесный, игровой, практический.

Приемы: постановка вопроса, объяснение, стимулирование, «мнемотаблица». Структура и содержание занятия состоит из трех взаимосвязанных частей: организационный момент, основная часть, заключительная часть.

В организационной части провела «Приветствие».

 Для закрепления рассказывали рассказ  с помощью опорой по мнемотаблице и по картине.В организационном этапе были выявлены знания, полученные на прошлых занятиях и знания из личного опыта детей. (приметы зимы, название зимних месяцев).

В основной части дети составляли рассказ по мнемотаблице с помощью картинок,

играли дидактическую  игру «Собери картинку», для снятия утомляемости детей была проведена физминутка, дыхательная гимнастика.Интеграция  по  познанию, по художественно-эстетическому развитию (музыка), по коммуникации, отгадывали загадку с помощью эксперимента снег.

В заключительной части провела итог организованной деятельности и рефлексию, выслушав ответы детей на поставленные воспитателем вопросы. Отклонения и  изменения от плана образовательной деятельности не было. Время выдержано. Поставленные цели достигнуты.

Воспитатель

Донгак Оюнмаа Хирлиг-ооловна