Конспект сценария экскурсии в природу в старшей группе ДОУ "В гостях у весеннего леса"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия по экскурсии в природу для старшей группы

«В гостях у весеннего леса»

Цель: Познакомить детей с весенним лесом

Задачи:

Образовательные – Закрепить знания детей о весне;

Развивающие – Развивать эстетические чувства;

Воспитательные – Воспитать интерес к происходящим изменениям в лесу весной;

Предварительная работа: рассмотрение картин и иллюстраций на весеннюю тематику, беседа, чтение художественной литературы.

Оборудование и материал: весь необходимый материал и оборудование для данной экскурсии (Н-р, пакетики для сбора природного материала, конверт с письмом и т.д.).

Словарная работа: Закрепление таких слов, как: резною, крыт, проталины.

Состав коллектива экскурсии: Воспитатель, помощник воспитателя, родители (кол-во родителей зависит от кол-ва детей) и сами дошкольники.

Образовательные области: Познавательное, речевое, физическое развитие.

Методы и приемы: Словесный (вводная беседа, беседа в лесу, отгадывание загадок), практический (физминутка).

Ход:

В детском саду:

Занимательный момент:
В. – Ребята, представляете! Идя сегодня в детский сад, я обнаружила конверт на ветке дерева. Посмотрите, какой он необычный, загадочный (Воспитатель показывает конверт детям). А давайте узнаем, что в нем! (Открывает конверт и достает письмо) Да ведь тут письмо! (Читает детям письмо)

«Дорогие друзья! Я приглашаю в гости вас на мой праздник. И я очень сильно расстроюсь, если вы не придете. Хотите знать кто я? Тогда вам нужно отгадать загадки» (Дети отгадывают)

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом –

Чудеса увидишь в нем! (Лес)

                 ***

Распустились почки,

Трава вырастает,

В это время с юга

Птички прилетают. (Весна)

В. – Вот и отгадали мы загадки, но в письме говорилось про одного друга. Так кто же наш таинственный друг?

Ответ детей:

В. – Да, это весенний лес! А раз друга нашего зовут весенним лесом, то на какой праздник нас приглашают?

Ответы детей:

В. – Молодцы! На весенний праздник.

Переход на вводную беседу:

В. – Скажите, ребята, почему наш друг празднует весенний праздник?

Ответы детей:

В. – Потому что пришла весна, на деревьях появляются почки, из которых со временем вырастят листики, распускаются цветы и прилетают с юга птицы.

Ну что, не будем огорчать нашего друга и отправимся к нему на праздник?

Ответы детей:

В. – Сначала скажите мне, как нужно себя вести в лесу?

Ответы детей:

В. – Правильно! Нужно идти по тропинке, не шуметь, не рвать растения и не ломать ветки деревьев, смотреть под ноги и не бегать и т.д.

(Одеваются – проверяют, как оделись (по сезону), выстраиваются парами)

В лесу:

Коллективное наблюдение:

В. – Посмотрите, какая красота! Какой чудесный лес! Оглядитесь, что вы видите?

Ответы детей:

В. – Да, в лесу очень много деревьев. У большинства из них еще нет листочков, но есть почки, из которых они вырастут. ( Подходят к дереву и рассматривают почки).

А это что за дерево? (Обращает внимание детей на березу, подходят к ней)

Ответы детей:

В.- Это же береза! Смотрите, из почек уже выросли пару листочков. Аккуратно потрогайте их. Какие они?

Ответы детей:

В.- Так как листочки совсем молодые, они нежные и гладкие. А земля у нас какая?

Ответы детей:

В. -  Умницы! Где – то еще не растаял снег, а там, где он растаял, видны проталины.

Закройте глаза и вдохните. Что вы чувствуете?

Ответы детей:

В. – Легкий весенний ветерок обдувает это лес. Слышите, как шуршат уже успевшие вырасти листья. Прислушайтесь. Как красиво поют птицы! А вы знаете, какая птица прилетает раньше всех весной?

Ответы детей:

В. – Птица, раньше всех прилетающая с юга называется грач.

В весеннем лесу так светло, потому, что солнце освещает его. (Обращает внимание детей на пробирающееся между деревьями солнце).

Индивидуальное самостоятельно наблюдение детей:

В. – В весеннем лесу так хорошо! Пройдите и посмотрите как много всего тут. ( Дети самостоятельно наблюдают: рассматривают, трогают и т.д . Воспитатель, помощник и родители следят за детьми, не упускают их из вида, но при этом не мешают их самостоятельной деятельности).

Сбор материала:

В. – Ребята, посмотрите, сколько упало шишек, желудей, веточек… Давайте из соберем

(Собирают природный материал).
Физминутка:

В. – Давайте представим, что мы деревья. Ну ка на носочки встали, к небу потянулись и раскачиваемся, как будто наши ветки ветер качает из стороны в сторону. Какие вы молодцы! А теперь нам пора становиться обратно людьми и возвращаться в детский сад.

В детском саду:

Заключительная часть:

В. – Где мы сегодня были? Что мы делали? А зачем мы наблюдали за весенним лесом?

(Дети поочередно отвечают на вопросы)

Игры с собранным материалом проводятся после того, как природный (собранный) материал высохнет*