Открытое занятие " Интервью в весеннем лесу".
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

                                Конспект занятия «Интервью у весеннего леса»

                                 В подготовительной группе №9 « Наран».

Цели и задачи:

1. Закрепление знаний детей с интересной формой работы – интервью;

2. Учить детей формулировать и задавать вопросы, правильно отвечать на них

3. Обогащать в речи чувственный опыт, пополнять лексику разнообразием слов;

4. Закреплять умение выражать свои мысли полным предложением

5. Воспитывать эстетические чувства;

6. Приобщать детей к театральной культуре, развивать эстетические способности детей формировать навыки

коллективного  взаимодействия и творчества.

Оборудование и материал:

1. Костюмы лесных обитателей – подснежник, берёзка,  белка, ёжик;

2. Микрофон;

3. Декорации весеннего леса – полянка, цветы, деревья.

Предварительная работа:

1. Просмотр слайдов с изображением лесных животных и растений;

2. Изучение правил поведения в лесу.

Находясь в лесу нельзя:

- разбрасывать мусор;

- разводить костры;

- ловить и убивать насекомых, разорять муравейники, гнёзда шмелей, ос;

- шуметь, кричать – особенно в то время, когда птицы высиживают и выкармливают птенцов;

- гонять и убивать птиц;

- подходить близко к гнёздам, брать в руки яйца и птенцов;

- ловить и брать домой животных и их детёнышей;

- рвать травянистые растения и составлять из них букеты.

3.Изучение терминов:

ИНТЕРВЬЮ – это беседа журналиста с одним или несколькими лицами, по каким – либо вопросам.

ЖУРНАЛИСТ – это человек, который берёт интервью у кого – либо.

4. Презентация – весеннего леса и лесных обитателей.

         Ход занятия:

Звучит музыка П. И. Чайковского «Апрель»

Воспитатель: Ребята, посмотрите в окно, какое сейчас время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: Ой, весна прислала письмо, но письмо не простое, а зашифрованное. Смотрите две картинки,  микрофон и лес. Что бы это значило, кто подскажет. Тогда давайте по - рассуждаем, кому нужен микрофон?

Дети: Певцам. Артистам, журналистам.

Воспитатель: Тогда, как микрофон связан с лесом? Певцы и артисты будут выступать в лесу? (Нет). А вот журналисты могут работать даже в лесу, вести из весеннего леса репортаж, взять у обитателей леса интервью. Вы знаете, что такое интервью? Это интересный диалог, когда один задает познавательный вопрос, а другой правильно на него отвечает полным предложением. Как вы думаете, у кого или у чего можно взять интервью в весеннем лесу?

Дети:  Можно  взять  интервью у деревьев, насекомых, птиц, животных, ветерка, ручейка, цветов…

Воспитатель: Но перед тем, как отправиться в лес, нужно повторить правила поведения в лесу,

 показывает карточки-предупреждения: «Не кричать!», Не рвать!», «Не мусорить!», «Не разорять гнезда и муравейники!», «Не ломать деревья!», «Не брать ничего в рот!».

Воспитатель: Итак, отправляемся в путь!

Динамическая пауза координация речи и движением.

Мы в весенний лес идем, поднимая ноги выше.

Через кустики и кочки, через ветки и пенечки,

По извилистой тропинке потихоньку мы пойдем,

Может быть, мы в чудо-сказку на поляне попадем.

Дети попадают на импровизированную полянку.

 (Лесные обитатели распределяются на полянке среди цветов и деревьев).

Воспитатель: Вот и наша весенняя полянка! Посмотрите, как здесь красиво! Давайте присядем, посмотрим вокруг и послушаем, как звучит пение птиц , жужжание насекомых…

        Воспитатель: 

Бежит по лесу ёжик

Он знаток лесных дорожек.

Весь в иголках, осторожно,

Уколоться больно можно.

Интервью с ежом.

Журналист: 

Этот колючий лесной зверёк известен всем.

Добрый день, ёжик! Расскажи, как твои дела?

Ёжик: 

Замечательно! Я же на зиму припасов не делаю, сплю всю зиму и на еду не отвлекаюсь. Просыпаюсь, когда пригреет солнышко!

Журналист: 

Куда ты сейчас спешишь?

Ёжик: 

На охоту. Обычно днём я сплю, а на охоту выхожу ночью. Но так пригревает солнышко, звенят ручейки, я не удержался,

решил добыть свои любимые лакомства прямо сейчас.

Журналист: 

А чем ты любишь лакомиться?

Ёжик: 

Пришла весна, пригрело ласковое солнышко, и появились червячки, жуки, юркие ящерицы, лягушки, змеи,

разные   насекомые. А я так люблю ими лакомиться, а ещё я люблю и побаловаться.

Журналист:

Да, от тебя ежик только польза лесу да и людям

Ёжик: Конечно! Но некогда мне долго с тобой беседовать. Побегу дальше.

Журналист: Спасибо ежик за беседу.

До свидания!

Ёжик: Пока!

        Воспитатель:

          Берёзка белый сарафан надела,

          Кудри завила, косы заплела.

         До чего же хороша

         Словно девица – душа.

  Интервью с берёзкой.

 Журналист:

        Светло и празднично весной в берёзовой роще.

Здравствуй, берёзка! Как ты себя чувствуешь в этот весенний погожий денёк?

Берёзка:

Мне очень нравится прохладный весенний воздух в лесу.

Журналист:

Берёзка, у тебя новое платье?

Берёзка:

 Да, я уже принарядилась в новый белый атласный сарафан. Сбросила  истрепавшийся за зиму верхний слой бересты.

И кора моя стала белой, гладкой и шелковистой. На белой бересте, четко выделяются черточки и полоски через которые я

 дышу. И уже совсем скоро меня окутает лёгкое и прозрачное изумрудно – зелёное облачко. Это свёрнутые почки

 начнут  разворачиваться в пахучие глянцевые березовые листики.

Журналист:

Берёзка, а с кем ты дружишь?

Берёзка:

Ветерок прилетает со мной поиграть, заплетает ветви в косы, затем подхватывает золотистую пыльцу с жёлтых

моих серёжек и переносит её на зелёные серёжки и там к концу лета созревают крылатые семена берёз,  потом из них

вырастут новые берёзки.

Журналист:

        Березка, мы вокруг тебя поводим хоровод, и тебе станет веселее.

Хоровод «Во поле березка стояла»

Журналист:

Спасибо, берёзка за интервью! До свидания.

  Воспитатель.

 Расколол ледок маленький подснежник

И расцвел цветок беленький и нежный.

Интервью с подснежником:

Журналист:

 Чудесные, белые хрупкие цветы появляются ранней весной, когда в лесу ещё лежит снег.

Кто ты такой?

Подснежник.

В народе меня именуют подснежником

Журналист.

Почему подснежником?

Подснежник.

 Да потому что расту я и развиваюсь зимой, под теплым снежным покрывалом, а в начале весны появляются

из под  снега мои свежие  стебельки с бутонами. Зимняя стужа мне не страшна.

Журналист.

 А когда ты расцветаешь?

Подснежник.

 Я люблю очень яркий солнечный свет. Поэтому и расцветаю, когда на деревьях ещё нет листьев, затеняющих лес.

Журналист.

А как ты себя чувствуешь, когда бывают пасмурные дни?

Подснежник

. В ненастные пасмурные дни цветы подснежников плотно закрываются, а головки их поникают. Бережем

 мы   сладкую медовую капельку, спрятанную в глубине цветка для пчёл, шмелей, бабочек.

Журналист.

 Спасибо, дорогой подснежник за интересную беседу.

Солнечных дней тебе!

Интервью с белочкой:

        Журналист: 

       Добрый день, белочка! Остановись, не спеши, поговори со мной.

Белочка: - Остановлюсь ненадолго, некогда мне.

Журналист: А чем ты занимаешься в эти весенние денечки?

Белочка: Весь день прыгаю с ветки на ветку, с дерева на дерево в поисках запасов.

Журналист : Белочка, а где твой домик?

Белочка: Мой домик- дупло на высокой сосне. Я сейчас делаю в своем дупле ремонт. После зимы очищаю от старых запасов, чтобы запасать новые . Из веточек с листьями занавеску смастерила, чтобы холодный ветер не задувал в дупло.

        Вот и закончилось наше путешествие.

У кого в гостях мы сегодня побывали? (ответы детей)

Что вам запомнилось больше всего? Почему?

У кого бы вы ещё хотели взять интервью в весеннем лесу?

Что бы вы у них спросили?

Рефлексия

А сейчас ребята кому понравилось путешествие посадим на цветок красную бабочку,

А кому не понравилось зелёную бабочку, и расскажите, почему не понравилось.

Возвращение в детский сад.