ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПРОЕКТ «История теплых варежек»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Название проекта

«История теплых варежек»

Тип проекта

практико-ориентированный

Возраст детей

5-6 лет

Продолжительность проектной деятельности

длительный

Актуальность

Формирование целостных представлений о предмете процесс сложный и длительный, требующей всесторонней работы и отражения во всех видах деятельности.

Мини-музей – прекрасный метод, позволяющий охватить своим замыслом все слагаемые: суть, предмет, информацию, изображение и т.д. Для систематизации знаний о одежде, формирования целостных представлений, необходимо предоставить ребенку возможность познакомится с различными этапами ее создания, не только посмотреть, но и потрогать, выполнить доступные операции, поработать с различными материалами. Важным моментом работы с музейной экспозицией, является то, что музей позволяет задействовать все способы получения информации: зрительный, речевой, слуховой, моторный и тактильный, таким образом у ребенка складывается полное и целостное представление о предмете.

Проблема

У детей большой багаж представлений, но они недостаточно систематизированы, часто дети затрудняются с ответами – из чего сделано, как  и с помощью каких инструментов.

Причины

В результате наблюдений за детьми было выявлено следующее:

• Представления детей часто поверхностные, называя предметов одежды просто заученные, так как большую часть информации дети получают через иллюстрации и словесные объяснения,
• Родители недооценивают роль ручного труда в воспитании детей, важность наглядного, тактильного и практического опыта.
•  Недостаточно представлен материал для формирования сенсорного опыта..
• Потеряны семейные традиции ручной работы, вязание, шитье, вышивание, выпиливание, роспись и т.д.

Цель

    Организация благоприятных условий для формирования  целостного представления о теплой одежде, этапах ее изготовления, материалах.

     Разработка приемов эффективного взаимодействия между участниками проекта – родителями, детьми и педагогами в организации работы по созданию музейной экспозиции «История теплых варежек»

Целевые ориентиры

1 Уточнять, расширять и углублять знания детей о технологиях и различных этапах производства шерстяных вещей

2. Продолжать формировать у детей познавательный интерес и творческую активность.

3. Расширять сенсорный опыт детей.

4. Акцентировать внимание родителей на важности  совместных с детьми занятиях ручным трудом, посещении краеведческих музеев и выставок.

5. Познакомить родителей с удобными, простыми и эффективными приемами организации продуктивных видов деятельности.

1 этап Подготовительный:

Цель: Обратить внимание на проблему, сформулировать цель и средства решения.

Мероприятия

Работа с детьми

Беседа:«Как это сделано?»

Ситуативный разговор «Дома я …»

Викторина «Из чего это сделано»

Экспресс опросы «Что ты можешь рассказать о этом предмете?»

Речевые игры:

•  «Какой, какая»
• «Что делает (мастера, профессии)»

Работа с родителями

Экспресс-опрос «Музейная деятельность в детском саду – ваше мнение», « С какими материалами нужно знакомить детей в саду»

Родительская встреча «Развитие детей через приобщение к ручному труду»

2 этап Организационный

Цель: разработка плана мероприятий

Мероприятия

Работа с родителями

Экспресс опрос «В каких мероприятиях, и в какое время Вы хотели бы принять участие».

План мероприятий,  разработанный совместно с родителями.

3 этап Формирующий

Цель: формирование положительных отношений сотрудничества между участниками проекта, интереса к совместным спортивным мероприятиям, здоровому образу жизни

Мероприятия

Работа с детьми

ООД «Ниткография — чудесные картины»

Беседа : «Из чего делают …..», «Кто дает нам шерсть», «Труд ткачей и швей»

Ситуативный разговор «То что на нас одето, кто сделал где-то»

Проблемные ситуации: «Мишке так нужны штанишки – кто поможет Мишке » «Вместо веретена и спиц»

Сожетно – дидактическая игра:

• «Магазин одежды»
• «Ателье»

Речевые игры

«Как называется»

«Закончи предложение»

Алгоритм рассказа о предмете

Алгоритм рассказа о животном

«Какая, какой..»

«Что делает?»

Рассматривание  экспонатов для музея

Интервью «В новом выпуске рассказ....» (подготовленный с родителями рассказ о принесенном экспонате)

Дидактические игры

«Уборка в шкафу» (классификация одежды)

«Чей инструмент»

«Что лишнее»

«Продолжи ряд»

Создание книги «Теплые истории»

Творческие мастерские:

«Пушистый котенок» (картины из шерсти)

«Кудрявый барашек» (аппликация)

«На лужочке» (лепка животного)

Игровое упражнение по развитию мелкой моторики

«Веретено», «Кудряшки для барашка»

Чтение художественной литературы

• Пословицы и поговорки о мастерах и труде
• «Рукавичка» белорусская народная сказка
• «Сказка про барашка по имени Облачко»  Ирина Рогалева

Работа с родителями

Приглашение- стенгазета «Начнем теплую историю»

План мероприятий разработанный совместно с родителями

Сбор предметов для экспозиции на тему «Шерстяные сказки»

Копилка семейных традиций ручной работы

Мастер класс: «Сенсорное развитие в быту — доступно и полезно!»

Родительская встреча «Музей а развитии речи ребенка»

Планер «Помогатор»

Консультации:

«Смена видов деятельности в течение дня»

4 этап итоговый

Цель: обобщение опыта, оценка результатов

Мероприятия

Работа с детьми

Творческая мастерская : изготовление стенгазеты «Ай да мы!»

Презентация альбома «Теплые истории»

Презентация видео интервью «Самое яркая презентация - рассказ»

Работа с родителями

Родительская встреча – презентация

«Подведем итог »

Обратная связь:  « Книга отзывов и предложений»

Обогащение развивающей предметно- пространственной  среды:

 1. Оформление уголка для родителей «Планер - помогатор».

2 Создание экспозиции и демонстрационного оборудования

 3. Изготовление дидактических игр

«Продолжи ряд»

«Алгоритм: от овечки до варежек»

«Что лишнее»

«Чей инструмент»

4. Создание книги «Теплые истории»

Результат - эффект

1. У детей расширены знания детей о технологиях и различных этапах производства шерстяных вещей
2.  У детей сформирован познавательный интерес
3.  Расширен сенсорный опыт детей.
4. Привлечено внимание родителей к важности  совместных с детьми занятиях ручным трудом, посещении краеведческих музеев и выставок.
5. Родители ознакомлены с удобными, простыми и эффективными приемами организации продуктивных видов деятельности.

Результат-продукт

Создание экспозиции «История теплых варежек»

Создание книги «Теплые истории»

Видео интервью «Самое яркое впечатление недели здоровья»

Критерии результата

• Изменение отношения детей к своей одежде, понимание ценности вложенного в нее труда
• Использование полученных знаний в самостоятельной продуктивной деятельности (картины из шерсти, ниткография)
• Использование полученных знаний в игровой деятельности
• Проявление интереса родителей детей  к дальнейшим совместным проектам
• Создание экспозиции мини-музея

Ресурсы

Организационно-методические

Разработка:

ООД «Ниткография — чудесные картины»

Беседа : «Из чего делают …..», «Кто дает нам шерсть», «Труд ткачей и швей»

«Уборка в шкафу» (классификация одежды)

«Чей инструмент»Творческие мастерские:

«Пушистый котенок» (картины из шерсти)

«Кудрявый барашек» (аппликация)

Творческие мастерские:

«Пушистый котенок» (картины из шерсти)

«Кудрявый барашек» (аппликация)я

Экспресс опрос «В каких мероприятиях, и в какое время Вы хотели бы принять участие».

План мероприятий,  разработанный совместно с родителями.

Материально-технические

Ватман, цветная бумага, ножницы, клей, трафареты, карандаши, шерсть натуральная цветная, шерстяные нитки, гуашь, вязаные варежки, барашек мягкая игрушка, магнитофон, фотоаппарат,  

Кадровые

Воспитатели Малкина М.Ф. Вергазова Т. И.

Форма презентации

Родительская встреча – презентация «Итоги недели»