НОД "Полет в космос"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

НОД "Полет в космос"

Программное содержание: Закрепить и пополнить знания детей о космосе. Развивать навыки словообразования префиксальным способом, умение сочетать движение со словом. Закрепить правильное произношение шипящих, свистящих и звука «р».

Ход:

• Загадка: Это что за потолок? Он не низок , не высок, Он то сер, то беловат, то чуть-чуть голубоват.

А порой такой красивый: кружевной и синий-синий.- Небо.

• Небо - это часть космоса, космического пространства, которое мы видим через прозрачный воздух. Весь необъятный мир, который находится за пределами земли, называется космосом. Космосу нет конца и предела. Давайте вспомним слова, которые помогут понять, какой он - космос. Все эти слова начинаются на без/бес. Если у космоса нет конца, какой он?- Бесконечный.
• У космоса нет предела, какой он?- Беспредельный
• У космоса нет границы, какой он?- Безграничный.
• В космосе нет воздуха, какой он?- Безвоздушный.
• В космосе нет воды, какой он?- Безводный.
• В космосе нет жизни, какой он?- Безжизненный.
• В космосе нет людей, какой он?- Безлюдный.
• Людям всегда хотелось узнать, что происходит в космосе. Поэтому они отправили в космос искусственные спутники, космические станции, которые изучают космос. А вы хотите отправиться в космический полет. Во что нам надо переодеться?- В скафандры.
• Чтобы не проголодаться, мы должны взять с собой еду. Нам нужно брать с собой кастрюли с борщом, блюда с пирожками?
• В Еду нужно брать в тюбиках. В невесомости еда разлетится шариками по ракете.
• Игра «Космическое блюдо» Дети разгадывают зашифрованные предметными картинками блюда.
• Готовы к запуску?
• Логоритмическое упражнение. Запускаем мы ракету - ш-ш-ш, Полетели над планетой ж-ж-ж, Чертим небо ярким светом з-з-з, Опустились на планету бум-барах.
• На какую планету мы приземлились, если мы знаем, что это планета находится в солнечной системе, у нее женское имя, но это не Земля.- Венера.
• Пора отправляться дальше. Повторяется логоритмическое упражнение.
• На какую планету мы сейчас приземлились, если мы знаем, что это планета находится в солнечной системе, и она вся красная.- Марс.
• Отправляться дальше.
• Дети повторяют только последнюю строчку.
• На какую планету мы сейчас приземлились, если мы знаем, что это вокруг этой планеты кольцо из пыли и камней.
• .Логоритмическое упражнение. Ракета рокочет: р-р-р, прямо в небо хочет: р-р-р,
• Она все выше мчится: р-р-р, хочет прилуниться: р-р-р
• Почему вся поверхность Луны в таких вмятинах?
• Следы от ударов метеоритов.- На луне бывали люди?
• Американские астронавты.- Нам пора возвращаться на землю.
• Логоритмическое упражнение. Мы в ракету сядем сами, понесемся над лесами, Понесемся над морями, а потом вернемся к маме.
• Какие еще планеты существуют в солнечной системе.
• Меркурий, Юпитер, Уран, Нептун, Плутон.
• В космосе первыми побывали животные. Игра «Выбери космонавта».
• Дети выбирают картинки с изображением тех животных, которые побывали в космосе, (мыши, крысы, заяц, кот, собака, обезьяна)
• Кто был первым космонавтом?- Ю.А. Гагарин.
• Когда это произошло? Какой праздник будет 12 апреля? Я вижу вы много знаете о космосе. Молодцы