Прогулка "Весеннее путешествие по экологической тропе".
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Весеннее путешествие по экологической тропе.

старшая группа "Пчёлки"

воспитатель: Разливаева И.В

Цель: развитие познавательной активности.

Задачи:

- определить признаки наступления весны в живой и неживой природе;

- закреплять представления детей о растениях (деревьях, кустарниках, травах), находящихся на территории участка д/с;

- обобщить знания детей о знакомых птицах: перелётных и зимующих;

- дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы;

- формировать бережное отношение к окружающей природе;

- развивать дружеские взаимоотношения во время игр.

Ход НОД:

- Ребята! Послушайте загадку и отгадайте, о каком времени года идет речь?

        За зимою вслед идет,

        Перелетных птиц несет,

        Солнечна, тепла, нежна

        Это к нам идет ...

Дети: (Весна!)

- А как вы можете описать весну? Какая она? (солнечная, зеленая, ласковая, теплая, светлая, радостная).

- Сегодня мы с вами превращаемся в ученых экологов, будем находить на территории нашего участка экологические объекты и изучать их. А чтобы мы не заблудились, Весна прислала нам схему маршрута по своей экологической тропе, где  вас ждет много интересного. Готовы к путешествию?  

Дети: (Готовы!)

- Как ходят по тропинке? (Пешком.) Верно, ведь во время прогулок  пешком можно внимательно рассмотреть мелкие детали: кусты, травы, деревья, облака в небе. Согласны? (Ответы детей) Отправляемся в путь.

Нам нужно сделать 6 шагов вперед.

Первая остановка на нашей экологической тропинке «Приметы весны»

- По каким приметам можно догадаться, что сейчас весна?

(Весной становится теплее, чаще светит солнце, щебечут птицы).

- Да, правильно, весной солнце находится ближе к Земле, чем зимой и на Землю попадает больше солнечных лучей.

- Какое солнце? (Яркое, жёлтое, теплое, доброе, лаковое, лучистое, приветливое, ясное, весёлое, озорное, круглое.)

- Поднимите руки вверх, что вы чувствуете? (Тепло.)

- Да, правильно, весной солнце светит всё ярче и теплее.

Вторая остановка на нашей экологической тропинке  «Сирень»

        В солнечный весенний день

        В гости нас зовет сирень.

- Давайте вспомним, что мы знаем о сирени? (Сирень это цветущий кустарник.)

- Ребятки, а что это за шишечки на ветках сирени? (Почки.)

Послушайте, какое интересное стихотворение выучили Катя Федорова.

        - Расскажите, почки,

        Что у вас внутри?

        - Клейкие листочки!

        Хочешь, подсмотри,

        Как чешуйки сдвинув,

        Выглянут на свет.

        И дивнее дива

        У природы нет!

        В стужу ли, в метели, 

        Всем зима страшна,

        В нас, как в колыбели,

        Пряталась весна!

- Отгадайте загадку, и вы узнаете, какая наша следующая остановка.

        Разбежались по опушке,
        В белых платьицах подружки (Береза.)

Третья остановка на нашей экологической тропинке «Береза»

- Давайте вспомним, что мы знаем о березе. (Это дерево. У березы гладкий белый ствол с темными черточками, от него отходят коричневые веточки.)

- Сегодня я раскрою вам один секрет - через эти черточки береза дышит, а называются они «чечевички».

- Ребята, как вы думаете, береза любит солнце? (Да, березы очень любят солнышко и растут обычно на полянках, где много солнца.) 

- Береза не только красивое дерево. Она приносит много пользы человеку, животным и другим растениям. А вы знаете, как люди используют березу? (Люди заготавливают березовые дрова, чтобы топить печи; делают из коры березы - бересты красивые изделия: туески, хлебницы, шкатулки, из древесины - посуду.)

- Наша экологическая тропа продолжается, и нужно отгадать следующую загадку.

        Очень интересный дом

        С круглым маленьким окном.

        Сядет на крыльцо скворец —

        Замечательный певец. (Скворечник)

Четвертая остановка на нашей экологической тропинке «Скворечник»

- Как вы думаете, ребята, кто будет жить в этом домике? (В домике будут жить скворцы.)

-  Почему скворечник так высоко расположен на дереве? (Скворечник так располагают на дереве, чтобы никто не смог напугать птиц, ни кошка, ни собака. Скворечники и гнезда птиц нужно особенно оберегать, так как там выводятся из яиц маленькие птенчики.)

-  Добраться до следующей остановке будет нелегко.

Нам нужно будет выполнить задание.

Физминутка «ТРОПИНКА».

1. Дети выстраиваются друг за другом и идут змейкой по воображаемой тропинке (по волнистой линии).

2. Идем спокойным шагом друг за другом. Впереди лужи - идем большими шагами, перешагивая лужи.

3. Вот и пришли к болоту. На пути появились кочки - прыгаем с кочки на кочку на двух ногах.

4. Перед нами брошенное бревно идем осторожно, сохраняя равновесие.

5. Идем спокойно.

А чтобы узнать следующую остановку нужно отгадать загадку.

        Избушка новая,
        Для всех столовая,
        Зовет обедать,
        Крошек отведать. (Кормушка.)

Пятая остановка на нашей экологической тропинке «Кормушка»

- Какое значение имеет кормушка для птиц? (ответы детей.)

- Какие птицы прилетали в течении всей зимы на кормушку?(Зимующие.)

- Каких зимующих птиц вы знаете? (Ответы детей.)

- Вот висит кормушка для птиц, но где же настоящие зимующие птицы? Почему у нас в гостях сегодня игрушечные снегирь и синичка? (Стало тепло, и птицы теперь сами могут найти себе пищу в лесу, на земле, в траве.)

- Как называются птицы, которые улетают он нас на юг? (Перелетные.)

- Почему некоторые птицы улетают на юг, а другие остаются зимовать у нас? (Зимой нет насекомых.)

- Ребята, как вы зимой помогали зимующим птицам?

(Делали с родителями кормушки, насыпали в них корм, нанизывали ломтики хлеба на веточки.)

- Чем заняты птицы весной? (Строят гнезда)

- Зачем птицы строят гнёзда? (Оно необходимо, чтобы отложить яйца, высидеть птенцов, выкормить их.)

- Из чего строят гнезда птицы? (Из сухих травинок, веточек, соломинок, пушинок, лоскутков, мха, березовой коры и др.)

- Где птицы строят свои гнезда? (На деревьях, на земле, под крышей, в дупле в кустах).

- Ребята, а мы с вами можем как-то помочь птицам весной? (Мы можем сделать и развесить скворечники, развесить по кустам мох, тряпочки для гнезд и т. д.)

- Предлагаю поиграть в игру "ЗИМУЮЩИЕ И ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ"

Каждый играющий получает эмблему с изображением птицы. На поляне два обруча: синий – север (зимующие птицы), красный – юг (перелетные птицы).

Чтобы узнать следующую остановку на нашей экологической тропе надо отгадать следующую загадку:

        Растут на ней иголки

        Толстые и колкие,

        И шишки смолистые,

        Липкие, душистые. (Елка.)

Шестая остановка на нашей экологической тропинке «Елочка»

- Давайте вспомним, что мы знаем о ели. (Это дерево. У нее шершавый ствол. А вместо листиков иголки - хвоя. Они зеленые и зимой и летом.)

- Какие еще хвойные деревья вы знаете? (Сосна, кедр, пихта.)

- Ребята, посмотрите, что лежит в корзинке? (шишки). Правильно, шишки от ели - еловые шишки. А у сосны какие? (Сосновые.) А у кедра? (Кедровые).

- А теперь я вам предлагаю поиграть в "ИГРЫ С ШИШКАМИ".

1. "Шишкобрс" - кто дальше и кто выше бросит шишку.

2."Шишкомет" - кто лучше попадет в корзинку.

- Молодцы! А теперь послушайте загадку и отгадайте нашу следующую остановку:

        В парке, в городе, в саду

        Обязательно найду

        Интересной формы грядку,

        Будет там цветов охапка.

        Как же грядка та зовется?

        Вам ответить мне придется! (Клумба.)

Седьмая остановка на нашей экологической тропинке «Клумба»

- Дети скажите, почему на клумбе сейчас нет цветов? (Ответы детей).

- Правильно, потому что ночами пока прохладно. А когда земля прогреется солнцем мы с вами сюда высадим цветы, как в прошлом году. И летом красивые клумбы будут радовать нас разными цветами.

ИГРА НА ВНИМАНИЕ "ДЕРЕВЬЯ, КУСТЫ, ТРАВЫ"

Итог:

- Вот мы и совершили увлекательное путешествие по нашей весенней экологической тропе. Вам понравилось путешествовать?

- А что больше всего понравилось?

- Что нового узнали?

- А вам хотелось бы совершить такое путешествие летом, осенью?

- Молодцы, вы хорошо сегодня поработали

- А сейчас, пока мы возвращаемся в группу, я вам предлагаю выполнить последнее задание – мальчикам сосчитать березы на территории детского сада, а девочкам ели.