Конспект интегрированного НОД в подготовительной к школе группе.
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект НОД по рисованию.

Возрастная группа: подготовительная с ТНР  9  человек

ФИО воспитателя Панова Т.Н.________

Тема: Дикие животные (Царство бурого медведя)

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие» «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: Уточнить знания детей о животных родного края.

Задачи:

Обучающие:

 Систематизировать представления детей о диких животных (буром медведе, медвежьей семье)

 Учить детей отвечать развёрнутым предложением на вопрос.

Развивающие: Развивать мелкую и общую моторику, связную речь, зрительное внимание, логическое мышление, координацию речи с движением.

Развивать и обогащать чувственный опыт ребенка.

Воспитательные: Воспитывать желание охранять природу, уважение к диким животным.

Оборудование: 

Демонстрационный материал: электронная презентация о диких животных южного Урала, медвежьи следы.

Раздаточный материал: Листы бумаги с силуэтом медведя, тарелки с гречневой крупой, кисточки, салфетки, клей.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, просмотр познавательных мультфильмов, беседы о «Красной книге».

Ход занятия:

Орг. момент

Педагог обращает внимание на следы большого размера в группе.

Ребята как вы думаете, чьи это следы.

А что бы узнать это, послушайте загадку.

Педагог читает загадку.

С чёрной кнопкой на носу

Этот зверь живёт в лесу,

Весь лохматый, цветом бурый,

На лицо немного хмурый.

У него кривые лапы,

По деревьям лазит ловко,

Есть хорошая сноровка,

Может сильно он реветь,

А зовут его. ?

Беседа

Показ первого слайда (картинка бурого медведя)

Педагог: Правильно, медведь.

Давайте вспомним всё, что мы знаем о нём.

Где живёт? Как выглядит?

Чем питается?

Педагог слушает ответы детей.

Педагог: Медведь - один из самых грозных хищников в дикой природе с тёплой шубой бурого цвета. Медведь одни из самых интересных животных.

- У него очень крупная голова, короткая шея. Глазки маленькие, как чёрные бусинки, видит медведь как человек, но обоняние и слух у них ещё лучше.

- У него цветное зрение, различает цвета.

- При ходьбе медведь ставит лапы пальцами внутрь, а пятками наружу, поэтому его прозвали косолапым.

- Лесные медведь умеет лазать по деревьям, хорошо бегает и плавает.

- Любит разорять пчелиные улья, чтобы полакомиться мёдом.

- Все виды медведей всеядные.

- Умеет ходить на задних лапах.

- Медведь   умеет запутывать следы,

- Очень важно запомнить! Медведь редко нападает на человека. Он агрессивен тогда, когда защищает своих маленьких медвежат и свою территорию.

У медведя очень грозный рев. Это животное громко рычит.

Демонстрация звукового слайда (рычание медведя) -медвежья семья.

Педагог предлагает детям назвать медвежью семью (медведь, медведица, медвежата)

- С каждым годом их становится всё меньше.

 Нам надо заботиться, чтобы они не исчезли с нашей планеты.

Поэтому бурые медведи занесены в «Красную книгу»

Педагог просит детей объяснить значение слова - «Красная книга».

Демонстрация на слайде «Красной книги».

Педагог предлагает отдохнуть.

Физминутка

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.)

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил. (Вращение головой)

Наклонился назад, вперёд (Наклоны туловище)

Вот он по лесу идёт (Ходьба)

Мишка до пяти считает

 Ловко гири поднимает (имитирующее упражнение «поднимаем гири»)

(Счет до 5)

Педагог предлагает нарисовать ему друзей, что бы медведю не было скучно.

А рисовать медведя мы будем необычным способом с помощью гречневой крупы.

Демонстрация слайда медведя из гречневой крупы.

Педагог объясняет детям и показывает детям этапы рисования медведя.

1.Сначала нужно приклеить глаза и нос, хорошо прижать.

2.Кисточкой нанести клей на силуэт медведя клей и присыпать гречневой крупой, хорошо прижать пальчиками.

3.Оставить работы до полного высыхания.

4.Убрать свое рабочее место.

Практическая часть-дети рисуют медведя по силуэту гречневой крупой.

Итог

Чьи следы мы нашли в группе?

Медведь домашнее или дикое животное?

Что такое «Красная книга»?

Что было интересным?

Рассматривание готовых работ, какие медведи получились?