Конспект ННОД познавательное развитие старший дошкольный возраст
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)
Развитие познавательной активности ребенка в процессе знакомства с состоянием воды в окружающей среде, дать представления свойствах предметов «сухой», «мокрый, влажный»; способствовать обогащения словаря.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
konspekt_nod_voda-volshebnitsa_.doc | 463 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 24 «ПЧЕЛКА»
Конспект
организованной образовательной деятельности
Образовательная область: Познавательное развитие
Раздел: Познавательно-исследовательская деятельность
Тема: Вода-волшебница
старший дошкольный возраст
Выполнила: воспитатель 1 квалификационной
категории
Маркеева О.А.
г. Бердск 2021
Цель: Развитие познавательной активности ребенка в процессе знакомства с состоянием воды в окружающей среде, дать представления свойствах предметов «сухой», «мокрый, влажный»; способствовать обогащения словаря.
Задачи:
- Вызвать интерес к познанию окружающего мира в процессе экспериментирования
- Помочь детям увидеть в знакомых предметах новые свойства, показать, где и в каком виде существует вода
- Познакомить через эксперименты (вода содержится в листьях, хлебе, в овощах и фруктах)
- Воспитывать умение работать в группах, выслушивать товарищей,
оценивать свое участие в занятии, и других
Словарная работа: космонавт, планета Земля, суша, лаборант, Тихий, Индийский, Атлантический, Северо-Ледовитый океаны
Предварительная работа: наблюдение за «огородом на подоконнике», проведение серий опытов о разных физических состояниях воды (лед, вода, пар), работа с иллюстрациями природных зонах и ландшафтах (лес, болото, пустыня).
Оборудование: картинки Земли из космоса, письмо, шапочки капелек, фотоснимки Космоса, глобус, халаты на каждого ребенка, стаканчики, вода, ложки, молоко, яйца, соль, картинки сюжетные.
Ход Нод:
Дети я вам предлагаю встать в круг, взяться за руки, посмотреть друг другу в глаза и подарить друг другу свои добрые улыбки, а также тепло своих рук.
(кто-то подкидывают в группу письмо)
Ребята посмотрите, письмо пришло в нашу группу. Интересно от кого оно? Давайте посмотрим.
(открываем и читаем письмо)
Письмо пришло от космонавта «Ребята здравствуйте! Меня Зовут Григорий Иванович. Я российский космонавт. И когда-то я тоже ходил в ваш детский сад. Находясь в открытом космосе, я каждый раз удивляюсь, какая наша планета Земля красивая, и сделал для вас фотоснимки Земли из космоса. Полюбуйтесь вместе со мной.»
Ребята давайте рассмотрим фотоснимки.
На них хорошо видно, что Земля - круглая. Темные участки - вода. Светлые –
суша. Белые - облака.
Многие люди называют нашу планету голубой. Почему? Где живет вода?
Давайте разбираться?!
Рассматривание глобуса.
Чем покрыта большая часть земли? (водой)
А меньшая часть земли? (суша)
Обратите внимание, какой цвет преобладает на глобусе. (голубой)
О чем говорит этот цвет? (голубая планета)
Покажите на глобусе океаны. Назовите, какие вы знаете? (Тихий океан, Индийский, Атлантический, Северно-ледовитый океан)
Ребята, а зачем нужна вода? Можно ли прожить без воды? И почему вода никогда не заканчивается?
(ответы детей)
-Вода нужна человеку для того чтобы жить, без воды человек может прожить не более 3 дней, для того чтобы ухаживать за собой.
-Растения не могут без влаги существовать, даже семечко не сможет прорасти без воды.
-Люди заставляют воду давать электроэнергию, перевозить грузы, орошать землю, лечить и развлекать человека.
Подвижная игра «Капельки и тучка»
(дети надевают шапочки капелек)
Мы капельки
Я ваша мама-тучка
А вы мои – капельки-детки
Пусть облако вас подружит
А ветер веселый закружит.
В хоровод скорей вставайте
И со мною повторяйте
Мы будем весело шагать и улыбаться!
Руками солнышку махать и наклоняться,
Чтоб растения полить и животных напоить!
Землю мы умоем сами и вернемся к тучке-маме.
Молодцы, капельки, хорошо себя вели.
Ребята, мы уже знаем много о воде. Вода – одно из самых удивительных веществ на планете. Сегодня познакомимся с её некоторыми свойствами. Для этого превратимся в лаборантов и будем проводить опыты. Давайте приготовимся и наденем специальную одежду, так как в настоящей научной лаборатории нужно находиться в специальной одежде. (надевают халаты)
А вы знаете как себя правильно вести в лаборатории?
1. Нельзя трогать приборы и инструменты без разрешения.
2. Не пробовать на вкус и запах вещества.
3. Не проделывать с веществами неизвестные опыты.
Вот мы и попали в научную лабораторию.
Свойство 1: Вода – это жидкость, безвкусная, не имеет запаха
Опыт 1. Дать детям два стаканчика, один с водой, другой – пустой. Предложить аккуратно перелить воду из одного в другой. Льётся вода? Почему? Потому, что она жидкая. Если бы она не была жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана.
Поскольку вода жидкая, может течь, её называют жидкостью.
Свойство 2: Вода прозрачная.
На столе лежат две ложки и стоят два стакана, один с водой, другой с молоком. Предлагаю опустить ложку в стакан с водой, другую – в стакан с молоком.
– Что заметили?
В стакане с молоком ложечки не видно, а в стакане с водой она просвечивает. Формулируют ещё одно из свойств воды: чистая вода прозрачна.
Свойство 3: Вода не имеет собственной формы
Перед вами на столах стоят банки с пресной водой (т. е с водой из-под крана) и лежат яйца. С ними надо обращаться аккуратно, чтобы не разбить их. Возьмите в руки яйцо и опустите в банку с водой. Что случилось с яйцом? (утонуло).
Вывод: яйцо утонуло, потому что оно тяжелее воды.
А теперь во второй банке мы с вами сделаем морскую воду. Для этого вам нужно добавить в банку соль и хорошо перемешать. Опустите туда яйцо. Что с ним произошло? (не тонет).
Вывод: солёная вода тяжелее пресной.
Если подлить в банку с солёной водой немного пресной воды, то мы можем увидеть, что яйцо будет плавать посередине банки. Это происходит потому, что если разбавить солёную воду пресной, она уже не будет такой тяжёлой и яйцо немного опустится вниз
Дети самостоятельно проводят эксперимент и разбавляют солёную воду пресной водой.
Закрепление знаний детей о значении воды.
Игра «Кому нужна вода»
Рассмотрите картинки и подумайте: «Кому нужна вода?» и соедините стрелочкой.
Рефлексия
-Давайте подведем итог: с какими свойствами воды мы сегодня познакомились?
Кому же нужна вода?
ГИПОТЕЗА: вода нужна людям, животным, растениям. Без воды нет жизни на Земле.
Молодцы ребята! Итак, мы завершили свои исследования. А теперь закрываем свою лабораторию и возвращаемся в группу.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект ОД по познавательному развитию старшего дошкольного возраста
Конспект ОД по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста на тему: "Пятый океан" ...
Конспект ООД по познавательному развитию (старший дошкольный возраст) « Путешествие в Космос».
Дошкольный возраст – это начало длинной дороги в мир познания, в мир чудес. Ведь именно в этом возрасте закладывается фундамент для дальнейшего обучения. Огр...
Конспект ННОД с детьми старшего дошкольного возраста «Зимние виды спорта»
Конспект непосредственно образовательной деятельности с использованием здоровьесберегающих технологий в старшей группена тему: «Зимние виды спорта»...
Конспект ННОД для детей старшего дошкольного возраста «Россия- Родина моя»
Конспект ННОД для детей старшего дошкольного возраста«Россия- Родина моя»...
КОНСПЕКТ ННОД для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Космос»
Основной целью данной работы является развитие интереса к предмету математики на основе познавательной активности и любознательности....
«Российский флаг» Конспект ООД по познавательному развитию старший дошкольный возраст
Дошкольный возраст самый неохваченный по ознакомлению и формированию представлений по патриотическому воспитанию. Дети не знают государственного праздника «День рождения Российского флага и...
Конспект ООД по познавательному развитию старший дошкольный возраст
- познакомить детей с государственным флагом России (история появления, цветовое решение, расположение полос); - формировать представление о значении государственного флага РФ;- уточнить представ...