Проект в средней группе "Мой город"
проект по окружающему миру (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ″ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА

№94 ″АИСТЁНОК″ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РФ, РК, г.Симферополь, ул. Залесская, 79, тел. 44-80-10,

е-mail:detsadaistenok@mail.ru

ПРОЕКТ «МОЙ ГОРОД»

средняя группа

Воспитатель:

Челебиева Фериде Талыбовна,

Симферополь, 2018 г.

Название проекта: «Мой город»

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя)

Тип проекта: познавательно-игровой

Участники проекта: воспитатели, дети группы и их родители.

Возраст детей: 4-5 лет.

Актуальность проекта:         Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине –  к месту, где родился человек. Заложить любовь к Родине, к родному городу, к родной природе, можно только в младшем возрасте.  

В.А. Сухомлинский говорил: "В создании каждого человека на всю жизнь запечатлеваются восприятия детства, навсегда сохраняются воспринятые в детские годы яркие картины, образы". Поэтому хочется, чтобы впечатления детства у детей стали истоками любви к родному городу Орску и к людям, живущим в нем, истоками патриотических чувств.

Цель проекта:         Познакомить детей младшего дошкольного возраста с родным городом, его достопримечательностями и объектами ближайшего окружения

Задачи проекта

• Формирующие: Продолжать знакомить  детей с родным городом Симферополем, используя различные формы организации деятельности детей. Формировать представление о малой Родине через ознакомление с ближайшим окружением. Формировать умение передавать свои впечатления о родном городе.
• Развивающие: Развивать представления детей о достопримечательностях своего города и его исторических памятниках. Расширять знания о видах транспорта города Симферополя, правилах движения транспорта и пешеходов.
• Воспитательные: воспитывать в детях чувство любви к своему городу Симферополю.

Планируемый результат проекта:

• Дети должны знать и называть свой город, его достопримечательности.
• У детей должно быть сформировано чувство гордости за свой город и желание сохранить его чистым и красивым.

Ресурсное обеспечение проекта:

1. уголок духовно-нравственого воспитания;
2. уголок безопасности;
3. дидактические игры, настольно-печатные игры;
4. центр сюжетно-ролевой игры: атрибуты для организации сюжетно- ролевых игр
5. центр литературы

1. Иллюстрации из серии «Транспорт», «Город» (рассматривать, беседовать по содержанию, классифицировать на грузовой и пассажирский). Сюжетная картина «Улицы города»

Реализация проекта:

I этап (подготовительный)

определение тематического поля и темы проекта;

поиск и анализ проблемы;

постановка цели и задач проекта;

сбор и анализ имеющейся литературы, поиск оптимального способа достижения цели проекта, построение алгоритма деятельности, анализ ресурсов;

пошаговое планирование (составление плана);

подбор материала.

II этап (основной)

Выполнение запланированных действий по реализации проекта

Основные направления работы с детьми:

2. Беседы на тему:

• «Мой любимый детский сад»
• «Моя семья»
• «Город в котором я живу»
• «Самые красивые места в нашем городе»
• «Моя улица и мой дом»

3. Наблюдение: «Дома вокруг», «Машины в нашем городе». Экскурсия по территории детского сада
4. Ознакомление с художественной литературой:

Русские народные сказки: «Смоляной бочок», «Руковичка», «Три медведя»; Д.Н. Мамин – Сибиряк «Сказка про зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост», произведения  В.Мирясовой «Легковой автомобиль», «Грузовой автомобиль», «Скорая помощь», «Пожарная машина», Б.Заходера «Я -  шофер» (рассматривать, беседовать по содержанию, заучивать наизусть)

5. Дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры (Приложение 1)
6. Изобразительная деятельность:

Аппликация «Окна в доме». Создание коллективной аппликации «Мой город»

7. Конструирование «Домик»
8. Работа с родителями:

• Консультация «Патриотическое воспитание младших дошкольников»
• Создание родителями макета железнодорожного вокзала города Симферополя.
• Привлечение родителей к конечному продукту проекта - изготовлению альбома детского творчества «Город, в котором я живу»

Продукт проектной деятельности: Оформление альбома «Город, в котором я живу»

III этап заключительный

Подведение итогов:

• Дети знают и называют свой город, его достопримечательности.
• У детей заложены основы  чувства гордости за свой город и желания сохранить его чистым и красивым.
• Изготовлен макет железнодорожного вокзала

Приложение 1

Дидактические игры

«Найди свой дом»

Цель: сформировать знание о своем городе, о месте своего  дома в нем, о разнообразии зданий, имеющихся в нем.

«Что напутал художник»

Цель: закреплять знания о достопримечательностях города

«Что нарисовано на картинке»

Цель: расширять словарный запас детей»

«Собери из разрезанных картинок виды нашего города»

Цель: закреплять знания о внешнем облике города, его основных достопримечательностях.

Сюжетно–ролевая игра «Путешествие по городу»

Цель: Образовательные - учить навыкам общения, учить взаимодействовать друг с другом во время игры, обогащать, уточнять и расширять словарный запас детей по темам: «Правила дорожного движения», «Мой город», «Правила поведения в общественном транспорте»;

Пальчиковая игра «Строим дом»

Цель: развитие мелкой моторики рук

Целый день тук да тук - раздается звонкий стук.

(руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх, постукивает по указательным пальцам)

Молоточки стучат,

(стучать кулаком о кулак)

Строим домик для ребят (зайчат, бельчат).

(пальцы соединить, показать «крышу»)

Вот какой хороший дом,

(сжимать-разжимать пальцы)

Как мы славно заживем.

(вращать кисти рук)

Подвижные игры

«Быстро в домик».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, двигаться врассыпную в разных направлениях, бегать одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.

Ход игры: Дети располагаются в «домике» (на гимнастических скамейках или стульчиках). Воспитатель предлагает им пойти на лужок – цветочками полюбоваться, на бабочек посмотреть – ходьба врассыпную, в разных направлениях. На сигнал: «Быстро в домик, дождь пошел!» - малыши бегут занимать место в «домике» (любое место).

 «Ловкий шофер».

Цель: упражнять детей действовать по цветовому сигналу, двигаться врассыпную в разных направлениях, использовать всю площадь зала. Повторить правила дорожного движения.

Ход игры: Дети располагаются произвольно по всему залу, в руках у каждого ребенка руль (обруч). По сигналу воспитателя: «Поехали!» - дети – «машины» разъезжаются по всему залу в разных направлениях, стараясь не мешать друг другу. Если педагог поднимает флажок красного цвета, то все машины останавливаются. Если зеленый – продолжают движение.

 «Автомобили»

Цель: упражнять детей действовать в соответствии с двумя цветовым сигналам,  выполнять  бег врассыпную, использовать все пространство зала.

Ход игры: Каждый играющий получает руль (картонный или фанерный). По сигналу воспитателя (поднят зеленый флажок) дети разбегаются врассыпную так, чтобы не мешать друг другу. На другой сигнал (поднят красный флажок) автомобили останавливаются.