НОД в младшей группе детского сада на тему "Обувь"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия

Коробка с предметными картинками «Обувь»

Приветствие:

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

Ребята, когда я пришла в детский сад в группе нашла коробку.

Хотите посмотреть, что же в ней? (Да)

Приветствуют друг друга, проявляют интерес.

Условия для развития интереса, проявления речевой активности.

Иллюстрационно-наглядный материал на тему «Русские народные сказки».

Сюжетные картинки с изображением детей на улице в разное время года.

Кукла «Незнайка»

Воспитатель открывает коробку и достаёт поочерёдно предметные картинки с изображением обуви, спрашивает.

- Ребята что это такое? (Сандалии, туфли, шлепки, сапоги, резиновые сапоги, валенки).

- Ребята, а каким одним словом можно назвать все предметы, которые здесь лежат? (Обувь)

Правильно, это обувь.

- А зачем людям нужна обувь?

Ребята, а скажите. Сколько у вас ног? (Две).

Значит и обувь должна быть по две. А сколько на ваших ногах сандалий, тапочек? (Два)

А пришли вы сюда в двух сапожках. Когда чего-то по два, то говорят – «пара».

Запомните это слово и повторите вслух: «пара».

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? Правильно, на улице весна, тает снег, бегут ручьи. (Показ картинки).

- А вот Незнайка решил пойти погулять на улицу босиком.

- Можно ли гулять босиком? Почему нельзя? Где же можно купить обувь?

Воспитатель: Правильно, в обувном магазине.

- А вот теплые ботинки, валенки. В них можно сейчас гулять?

- Почему?

- Какую обувь вы носите дома?

Отвесают на вопросы, высказывают своё мнение.

Условия для уточнения и расширения знаний детей об обуви, её значении.

Условия для развития познавательной активности, умение группировать обувь по сезонному признаку.

Условия для речевой активности.

Условия для развития зрительного восприятия и слухового внимания.

Динамическое упражнение «Тапки»

Это тапки для Антошки (качаются)

Чтобы в них не мерзли ножки (прыгают)

Топ, топ, топотушки (топают)

Что за тапки как игрушки (выставляют на каблук).

Проигрывают новое динамическое упражнение.

Условия для развития слухового внимания, речевой и двигательной активности.