Детский исследовательский проект «Что такое Деньги?»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

Центр развития ребенка детский сад №31  г.Яровое Алтайский край  

 Детский  исследовательский проект «Что такое Деньги?»

Участник: Иванов Андрей, 7лет

Руководитель: Зайцева Г.А.

Введение.

Значимость (от педагога) :  Дети рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, ходят с родителями в магазины, участвуют в купле – продаже и других финансово-экономических отношениях, овладевая, т.о., экономической информацией на житейском уровне.

Цель проекта: узнать, что такое деньги.

Гипотеза: (предположение)  дети определяют достаток семьи, её благополучие и богатство, так как взрослые могут купить всё, что им нужно , и им,  и детям.

Задачи исследования:

-изучить историю возникновения денег

-создать летопись денег  

-выяснить откуда берутся деньги

-исследовать семейный бюджет

Методы исследования:

-подумать самим, что мы знаем о деньгах , спросить у взрослых ;

-анализ литературных произведений

-найти информацию в Интернете

-опрос детей и анкетирование родителей

-составление летописи и коллекции денег

-изучение семейного бюджета

-поиск пословиц, поговорок, примет, сказок

--изготовление книжки-малышки

-изготовление копилки для денег  

Объект исследования : деньги

Предмет исследования: виды  денег, их применение и польза  

Основная часть.

Здравствуйте! Меня зовут Андрей,  мне 7лет  Мой проект называется «Что такое деньги?»  Моя мама работает экономистом. Я ей часто задаю вопрос: чем ты занимаешься на работе? Что значит экономика? Что такое  деньги?  Где они хранятся?  И откуда они берутся?  Однажды я побывал у нее на работе и посмотрел, что делает моя мама.  ( рассказ мамы) Дома я просмотрел много книг и энциклопедий. Вместе с папой нашли информацию в интернете. В детском саду, мы с Галиной Александровной спросили у детей и родителей «Что бы вы купили ,  если бы у вас было много денег? Дети выбрали сладости, игрушки. Родители выбрали автомобили, квартиры, бытовую технику. В группе мы вместе с родителями оформили уголок по финансовой грамотности. В уголке много художественной литературы ,энциклопедий, коллекции денег, банковские карты, картотека пословиц и поговорок о деньгах.  Я пришел  к выводу, что деньги – это средство платежа за товары и услуги. Следующим этапом моей работы было составление летописи денег. Я выяснил,  что  было такое время, когда люди совсем не знали денег. Они пользовались обменом.  Например:   за одного барана можно было получить 5 кувшинов, а за топор- 3 копья. Но это были неудобные деньги. Постепенно люди поняли, что деньги должны быть не временными ,а постоянными. Нужно, чтобы  деньги было легко носить  с собой. И даже малое их количество равнялось по ценности и быку и дому и кувшину. Одним из первых денег были ракушки, которые назывались - каури. Их собирали на веревочку, как бусы. Они были блестящие, прочные и маленькие. Люди перепробовали немало денег, пока не пришли к деньгам металлическим . Чтобы их нельзя было подделать их стали клеймить. Клеймо обозначало количество металла в слитке. Потом на слитке стали отражать место изготовления, город, государство. А дальше появились изображения богов, князей, царей, появились символы их власти-гербы. Результатом проделанной работы на этом этапе стало составление коллекции денег. Сегодня люди рассчитываются монетами, бумажными деньгами, кредитными карточками, которые также представляют деньги, а  применяются  потому что ими удобно пользоваться.

Откуда же берутся деньги? Мама мне подсказала, что деньги можно заработать, взять ссуду в банке, получить наследство или найти клад. Мама и папа ходят на работу, трудятся и получают зарплату. Бабушка и дедушка уже не могут работать и получают пенсию. Я со своим братом Сашей пока ничего не зарабатываем, потому что ходим в детский сад и школу. Папа сказал, что все деньги,  которые зарабатывает наша семья,  называются доходом или бюджетом  семьи. Но ни одна семья не может обойтись без расходов. У нас в семье расходы на продукты питания, бытовую технику, на машину, мебель, игрушки и оплату коммунальных услуг.  

Заключение:  Мне очень понравилось быть исследователем. Я много узнал нового и интересного. Я выяснил, что:

-деньги -это средство платежа за товары и услуги

-деньги можно заработать, оформить ссуду в банке, получить в наследство

-у денег есть своя история-летопись

-в каждой семье имеется семейный бюджет

В дальнейшем я хотел бы выучить, как называются деньги в разных странах мира. Почему люди меняют рубли  на доллары, евро и зачем кладут в банк под проценты.  

Когда я вырасту, выучусь и стану финансистом, я буду зарабатывать деньги и пойму настоящую их ценность.