Дидактические игры по экологическому воспитанию.
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Дидактические игры по

экологическому воспитанию.

«Кто чей малыш?»

Игра знакомит с названиями животных и их детёнышей, даёт представление о среде их обитания. В игре участвуют 1-9 человек.

Возраст: 3-5 лет.

Цель: Познакомить ребёнка с дикими и домашними животными и их детёнышами, развивать наблюдательность.

Ход игры: Ведущий раскладывает карточки с детёнышами на игровой поверхности изображением вверх, а большие карты с изображением взрослых животных оставляет у себя. Затем берёт наугад одну большую карту. Игроки должны определить и назвать изображённых на ней животных, а потом найти карточки с их детёнышами. Если карточки подобраны правильно, замки на карте и карточках легко соединятся.

Когда обе карточки с детёнышами будут найдены, ведущий может задать детям дополнительные вопросы: как называют детёнышей этих животных?, какую пользу приносят нам эти животные?, где они живут?, какие звуки издают? и т.п.

Игра продолжается, пока не закончатся большие карты.

«Кто где живёт?»

Игра расширяет представление детей об окружающем мире. В игре могут принимать участие от 2 до 10 человек.

Возраст: от 3-х лет.

Цель: дать представление о том, где обитают разные представители животного мира, научить логически мыслить.

Ход игры: Ведущий раскладывает карточки с изображением животных картинкой вверх. Затем берёт одну большую круглую карточку с изображением определённой среды обитания (река, пустыня, джунгли и т.д.) и кладёт её на поверхность. Участники должны подобрать к ней 4 карточки с изображением животных, которые здесь водятся. Проговариваем название животных и среду их обитания.

Игра продолжается, пока не закончатся круглые карточки.

«Во саду ли, в огороде»

Игра расширяет знания детей о мире растений. В игре участвуют 1-4 человека.

Возраст: 3-5 лет.

Цель: Научить ребёнка объединять различные виды растений в группы и называть эти группы обобщающими словами – цветы, фрукты, овощи, ягоды, деревья.

Ход игры: Разложить карточки перед ребёнком изображением вверх. Отдельно положить карточки с сюжетными рисунками. Предлагать ребёнку по одной карточке с сюжетным рисунком. Спрашивать, к какой из пяти обобщающих карточек можно присоединить данную картинку. Почему? Правильность своего выбора ребёнок может проверить по цвету фона.

«Времена года»

Игра формирует интерес к окружающему миру, развивает наблюдательность. В игре участвуют 2,4 человека.

Возраст: 5-6 лет.

Цель: познакомить детей с особенностями каждого из четырёх времён года: зима, весна, лето, осень, а также с названиями месяцев.

Ход игры: Большие карты разделяются поровну между участниками. Маленькие карточки выкладываются картинкой вверх. По сигналу участники должны выбрать из маленьких карточек те, которые относятся к временам года, изображённых у каждого на больших картах. Побеждает тот, кто сделает это правильно и быстрее всех.

«Мир растений»

Игра знакомит детей с растительным миром. В игре могут участвовать 2-10 человек.

Возраст: 3-5 лет.

Цель: формировать умение выделять существенные связи между предметами и явлениями в окружающем мире.

Ход игры: Большие карточки распределяются между играющими. Маленькие карточки кладутся картинкой вверх. Дети должны подобрать к своей большой карточке соответствующие 4 маленькие картинки с растениями  по месту их произрастания (овощи – на грядке, цветы – на лугу и т.д.). Объяснить свой выбор.

Экологическая игра «Где что зреет?»

Возраст: 6-7 лет.

Цель: учить использовать знания о растениях, сравнивать плоды дерева с его листьями.

Ход игры: на фланелеграфе выкладывается правильный образец  ветка с  плодом и листьями одного растения (например, яблоня).Рядом выкладывается ветка с плодом и листьями разных растений. (например, листья крыжовника, а плоды груши). Воспитатель задаёт вопрос: «Какие плоды созреют, а какие нет?» дети исправляют ошибки, допущенные в составлении рисунка.

Игра повторяется несколько раз.

«КОГДА ЭТО БЫВАЕТ?»

Возраст: 5-6 лет.

 Цель: Уточнить и углубить знания детей о временах года.

 Ход игры: Воспитатель называет время года и отдаёт фишку ребёнку. Ребёнок называет, что бывает в это время года и передаёт фишку следующему игроку. Тот добавляет новое определение и передаёт фишку и т.д.