Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе «Весна»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе «Весна»

Цель: 

Обобщить и систематизировать с детьми знания о характерных признаках весны. Способствовать обобщению представлений о весне как времени года, признаки, приметы весны, о жизни животных, птиц, о погодных условиях в весеннее время; формировать положительно – эмоциональное отношение к красоте весенней природы.

Задачи: 

Образовательные: продолжать знакомить детей с приметами весны; учить грамотно, строить ответ на заданный вопрос, учить рассказывать стихотворение с помощью последовательно расположенных иллюстраций; продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание; Учить детей передавать содержание текста полно, последовательно, выразительно. Уточнить словарь по теме; Совершенствовать грамматический строй речи.

Развивающие: развивать умение подбирать нужные слова при ответах на вопросы, развивать память, внимание, усидчивость.

Воспитательные: воспитывать интерес к происходящим изменениям в природе.

Организационный момент:

«Доброе утро – все люди говорят» – приветствие правой рукой.

«Доброе утро – улыбки дарят» – руки вперёд.

«Доброе утро – птицы поют» – машем "крыльями".

«Добрые вести по свету несут» – руки делают большой круг.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня я приготовила для вас несколько интересных заданий. Но справиться с ними смогут только самые внимательные, наблюдательные. Вы готовы проверить себя?

Дети: Да.

Воспитатель: 

Тогда послушайте загадку.

Зеленоглаза, весела,

Девица-красавица.

Нам в подарок принесла,

То, что всем понравится:

Зелень – листьям, нам – тепло,

Волшебство – чтоб все цвело.

Вслед ей прилетели птицы –

Песни петь все мастерицы.

Догадались, кто она?

Эта девица.

Дети: весна.

Воспитатель: Молодцы! Сегодня мы поговорим о весне.

Ребята, но сегодня утром я обнаружила в группе конверт с надписью «Детям детского сада». Наверно оно пришло от волшебника. Я решила дождаться вас и посмотреть, что же в конверте. Здесь книга, посмотрите. Хотите узнать, что за сказка там спряталась?

Дети: Да

Воспитатель: Давайте посмотрим!

«Жили были четыре времени года: Зима, Весна, Лето, Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: три месяца - Зима, три месяца – Весна, три месяца – Лето и три месяца – Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступать место Весне. Загрустили под снежным одеялом растения. Перестали петь песни птицы. Люди устали от холода. Забеспокоились Лето и Осень, а Весна сказала:» Не печальтесь! У меня есть чудо, которое может победить холод. Но мне одной не справиться».

Ребята, а дальше ничего нет. Листок оборван, но здесь что-то еще лежит. (Воспитатель достает желтый круг, разрезанный на части).

Здесь в конверте еще лежат какие-то части фигуры, а на них вопросы. Может быть, это подсказка для нас? Давайте попробуем ответить на вопросы.

«Назови правильно»

Воспитатель: Сколько времен года?

Дети: 4

Воспитатель: Сколько месяцев в году?

Дети: 12

Воспитатель: Сколько месяцев в каждом времени года?

Дети: 3

Воспитатель: Сколько дней в неделе?

Дети: 7

Воспитатель: Сколько часов в сутки?

Дети: 24

Воспитатель: Назовите время суток.

Дети: утро, день, вечер, ночь

Воспитатель: Назовите приметы весны.

Дети: ответы детей

Воспитатель: Назовите весенние месяцы.

Дети: ответы детей

Какой сейчас месяц?

Дети: ответы детей

Воспитатель: А если нам сложить все детали, какая фигура получится?

Дети: круг

Воспитатель: Какого цвета?

Дети: желтого

Воспитатель: На что же похож желтый круг?

Дети: на солнце

Воспитатель: А почему все-таки, наступает весна, в чем ее сила?

Дети: Солнце согревает нас своими лучами.

Воспитатель: Весной солнце поднимается выше и больше лучей попадает на землю. Поэтому наступает весна.

А чего не хватает у нашего солнца?

Дети: лучей

Воспитатель: Поможем весне согреть землю?

Дети: Да

Воспитатель: Но для того, чтобы помочь весне нужно выполнить задания.

1 лучик: «Отгадайте загадки»

(Картинку с отгадкой выставить на мольберте или прикрепить к магнитной доске)

1. Висит за окошком кулёк ледяной,

Он полон капели и пахнет весной.

Дети: Сосулька

Воспитатель:

2. Ой, беда! ой, беда! Тает снег кругом вода.

Не наденешь валенки, на снегу…

Дети: Проталинки

Воспитатель:

3. Синяя сосулька плачет, но от солнца нос не прячет.

И весь день под птичью трель: КАП-КАП-КАП - звенит…

Дети: Капель

Воспитатель:

4. В дверь, в окно стучать не будет,

А взойдёт и всех разбудит.

Дети: Солнце

Воспитатель:

5. Снежок растаял и с полей

Бежит проворливый …

Дети: Ручей

Воспитатель:

6. Тает, тает белый снег,

Мишка не зевай!

Ведь вода из полных рек

Льётся через край.

Может затопит берлогу,

Деревеньку и дорогу.

Дети: Половодье, паводок

Воспитатель:

7. Солнце пригревает,

Лёд на речке треснул.

Речка зашумела,

Льдины подгоняет.

Как это явление

Весною называют?

Дети: Ледоход

2 лучик:

Воспитатель: А теперь из предложенных картинок нужно выбрать весенние приметы.

Карточки: Сосульки, ручьи, ледоход, первые цветы, набухают почки, распускаются листья, насекомые, посадка деревьев, просыпаются животные после спячки. Дети выполняют задание, раскладывая карточки на столе.

Воспитатель: Отлично справились. А теперь давайте немного отдохнём.

Физкультминутка «Мишка».

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо)

Потянулся он со сна, (Потягивания, руки вверх)

К нам опять пришла весна. (Удивиться, опустить руки вниз)

Чтоб скорей набраться сил

Головой медведь крутил. (Вращение головой)

Наклонился взад-вперёд. (Наклоны вперёд-назад)

Вот он по лесу идёт. (Ходьба на месте)

Ищет мишка корешки (Коснуться правой рукой левой ступни)

И трухлявые пеньки. (Коснуться левой рукой правой ступни)

В них съедобные личинки (Коснуться правой рукой левой ступни)

Для медведя - витаминки. (Коснуться левой рукой правой ступни)

Наконец медведь наелся (Погладить живот)

И на брёвнышко уселся. (Дети садятся)

3 лучик: «Найди ошибку»

Воспитатель: А сейчас мы проверим, какие вы внимательные. Я прочитаю вам предложение, а вы должны найти в нём ошибку и исправить предложение.

Воспитатель: Пригрело солнце, потому что тает снег.

Дети: тает снег, потому что пригрело солнце

Воспитатель: Стало тепло, потому что с юга прилетели птицы.

Дети: с юга прилетели птицы, потому что стало тепло

Воспитатель: Оттаяла земля, потому что сажают деревья.

Дети: сажают деревья, потому что оттаяла земля

Воспитатель: Наступила весна, потому что прилетели грачи.

Дети: прилетели грачи, потому что наступила весна

Воспитатель: Пришла весна, потому что пробудился медведь.

Дети: пробудился медведь, потому что пришла весна

Воспитатель: Молодцы! А теперь найдите лишнее слово и объясните, почему вы так считаете?

Капель, проталина, урожай, сосулька.

Дети: ответы детей

Воспитатель: Подснежник, весна, листопад, грач.

Дети: ответы детей

Воспитатель: Таять, капать, набухать, заготавливать.

Дети: ответы детей

Воспитатель: Март, апрель, декабрь, май.

Дети: ответы детей

4 лучик:

Дидактическая игра «Прилетели птицы».

Воспитатель: Давайте немного поиграем. Вставайте свободно. Я буду произносить названия птиц, а вы, если назову что-то другое, хлопните в ладоши. Будьте внимательны!

1. Здесь на ветке чей-то дом

Ни дверей в нём, ни окон

Но птенцам там жить тепло.

Дом такой зовут … (Гнездо).

2. На дворе весна гуляет

Скоро бурый снег растает.

Там и тут бегут ручьи.

Гнёзда делают … (Грачи).

Воспитатель: Какие птицы возвращаются весной?

Дети: ответы детей 

Воспитатель: Как назвать этих птиц, одним словом?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Чем заняты птицы весной?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Для чего им нужны гнёзда?

Дети: ответы детей

Воспитатель: 

Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и слоны.

Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.

Прилетели птицы: голуби, куницы, зайцы и лисицы.

Прилетели птицы: голуби, синицы, ласточки, кукушки, лебеди и мушки.

Прилетели птицы: голуби, синицы, галки и стрижи, чибисы, чижи.

Аисты, кукушки, совы и ватрушки.

Лебеди и утки. Спасибо шутке!

Воспитатель: Молодцы! Рассаживайтесь по своим местам.

Ребята, скажите, кто помнит, как одним словом назвать растения, цветущие весной? Дети: Первоцветы.

Воспитатель: Правильно. Первоцветы - это многолетние растения, т. е. такие, которые по многу лет растут и цветут. Они сохраняются под снегом зимой, а с наступлением тепла пробуждаются. Отгадайте загадки о весенних цветах.

5 лучик:

Отгадайте загадки

1. У занесённых снегом кочек,

Под белой шапкой снеговой

Нашли мы маленький цветочек,

Полузамёрзший, чуть живой. (Подснежник).

2. Белые горошки на зелёной ножке… (Ландыш).

3. Он цветочный принц-поэт,

В шляпу жёлтую одет.

Про весну сонет на бис

Прочитает нам… (Нарцисс).

4. Замечательный цветок,

Словно яркий огонёк.

Пышный, важный, словно пан

Нежный, бархатный… (Тюльпан).

5. Я шариком пушистым

Белею в поле чистом,

А дунул ветерок –

Остался стебелёк. (Одуванчик).

6. Я знаменита не цветами,

А необычными листами:

То твёрдыми, холодными,

То мягкими и тёплыми. (Мать и мачеха).

7. Назовите дерево, которое уже цветёт, но листьев ещё не имеет? (Верба).

Физкультминутка.

Как весна с зимою повстречались, (повороты в стороны, руки на поясе)

Как зима с веною распрощались, (машут друг другу руками)

Как весна ручьями разливалась, (лодочка, руки вправо, влево,)

Как весна цветами распускалась, (присесть на корточки)

Как вставало утром солнце красное, (руки вверх, к центру круга)

Как светило людям оно ласково, как весну мы славим за ее дела,

Слава ей, что она пришла.

Воспитатель: Какие птицы прилетают самые первые весной?

Дети: ответы детей (Скворцы)

Воспитатель: В народе говорится так: «Скворцы прилетели, значит, весна пришла»

6 лучик:

«Посади скворца в скворечник»

Детям раздаются карточки с изображением скворца, на обороте записан пример. На отдельном листе бумаги наклеены скворечники с номерами. Детям нужно решить пример и посадить скворца в нужный скворечник. В каком скворечнике больше скворцов.

7 лучик:

Подвижная игра.

Координация речи с движением, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, закрепление знаний детей о признаках весны.

Солнце, солнце, выходи (Дети, взявшись за руки, отходят от центра круга.)

И всю землю освети! (Идут по кругу, взявшись за руки.)

Чтоб весна скорей настала, (Останавливаются и опускают руки вниз)

Чтобы нам теплее стало, (Перекрещивают руки на груди и трут плечи)

Чтоб капели звонко пели, (Движение кистей рук, имитирующие падение капель)

Чтоб весной ручьи звенели, (Волнообразно двигают руками)

Чтоб цветочки распускались, (Поднимают руки над головой и опускают вниз)

С юга птицы возвращались. (Взмахивают руками)

Солнце, солнце землю грей! (Хлопают в ладоши на каждое слово.)

Пусть весна придет скорей!

8 лучик:

«Так или не так?»

Воспитатель: Ребята, послушайте маленькие рассказы о том, что произошло с ребятами. И скажите, правильно ли они поступили? Если так нельзя, то, как надо поступить?

1 ситуация.

Гуляли девочки в лесу ранним весенним утром.

- Ой, посмотри, что я нашла. Гнёздышко!

- а в нём яичко!

- Может возьмём его домой и у нас будет птенчик.

- Мы будем заботиться о нём.

Девочки взяли яичко с собой.

Правильно ли девочки поступили?

Дети: Неправильно. Птенец погибнет, так как ему нужно материнское тепло.

2 ситуация.

Две сестрёнки гуляли по лесу.

- Какой красивый цветок! Интересно как он называется?

- Я знаю, это ландыш. Он так хорошо пахнет!

-Давай сорвём его и отнесём маме!

Девочки сорвали цветок, и пошли домой.

Правильно ли поступили девочки?

Дети: Ландыши занесены в красную книгу, их рвать нельзя, иначе они исчезнут.

3 ситуация.

Мальчик шёл по лесной тропинке, увидел ёжика и решил взять его домой.

Правильно ли поступил мальчик?

Дети: Диких животных нельзя забирать домой. В неволе они могут погибнуть.

4 ситуация.

После дождя дети пошли гулять во двор.

-Посмотри, сколько червячков!

-Давай соберём их и девчонок испугаем!

Собирают червяков в банку, закрывают банку крышкой.

-Пойдём, посмотрим, где девчонки!

Оставляют банку с червями закрытой.

Правильно ли поступили ребята?

Дети: Червей собирать нельзя. Они рыхлят землю, чтобы дышали корни растений. А ещё ими питаются некоторые животные и птицы.

9 лучик:

«Назови, одним словом».

Воспитатель: Ну, что же вы молодцы! Ответьте на вопросы, одним словом.

Каким словом называют птиц, которые у нас зимуют?

Дети: зимующие

Воспитатель: Муха, комар, бабочка, стрекоза, муравей - кто это?

Дети: насекомые

Воспитатель: Ворона, скворец, воробей, ласточка – кто это?

Дети: птицы

Воспитатель: У какого дерева белый ствол?

Дети: у берёзы

Воспитатель: Как называется дом муравьёв?

Дети: муравейник

Воспитатель: Сколько ног у жука?

Дети: шесть

Воспитатель: Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнёзда?

Дети: кукушка

Воспитатель: Кто носит свой дом на спине?

Дети: улитка

Воспитатель: У какого зверя есть иголки?

Дети: у ежа

Воспитатель: Какого зверя можно назвать длинноухим?

Дети: зайца

Воспитатель: Сколько ног у паука?

Дети: восемь

Воспитатель: Чем в основном питаются перелётные птицы?

Дети: насекомыми

Воспитатель: Какая птица лечит деревья?

Дети: дятел

Воспитатель: Как называется домик для птиц, сделанный руками человека?

Дети: скворечник

Воспитатель: Какое растение помогает вылечить рану?

Дети: подорожник

Воспитатель: Кто в лесу плетёт паутину?

Дети: паук

Воспитатель: У какого насекомого крылышки красные с чёрными точками?

Дети: у божьей коровки

Воспитатель: Как одним словом называются животные, которые живут в лесу?

Дети: дикие

10 лучик:

Коллективный пересказ

Беседа по прочитанному.

Развитие диалогической речи, памяти, естественнонаучных представлений.

Наступила весна. Пригрело весеннее солнце и в лесу начал таять снег. С пригорка побежали веселые ручейки, они наполнили большую лужу и побежали дальше в лес. В лесу все стало оживать и вот от зимней спячки проснулся медведь и начал выбираться из своей берлоги. Медведь был очень худой и голодный. Он побрел по лесу в поисках пищи. Из-под коры деревьев стали выбираться жучки и букашки. Они расправили свои крылышки и полетели по весеннему лесу.

Вот и ящерица проснулась. Она выбралась из норки, забралась на пенек и греется на солнышке. Лягушки очнулись от зимнего сна и запрыгали в луже. Под кучей хвороста зашуршал ежик. Он вылез сонный, на иголках трава, листья. Сидя на пригорочке, ежик зевнул и начал с колючек сор очищать. Трудно ему было. Лапки у него короткие. Ежик побежал по поляне искать себе еду. В весеннем лесу он может поймать жучков, червячков да лягушек. Под теплым весенним солнышком ожил огромный лесной дом-муравейник.

С рассвета до темна, хлопочут муравьи, тащат в муравейник то травинку, то сосновую иголку. К старому пню прилетели две маленькие серенькие птички. Стали они вместе строить гнездо, чтобы вывести новых птенцов.

Воспитатель: Какое время года наступило?

Дети: Наступила весна, пригрело весеннее солнце.

Воспитатель: Что стало происходить в лесу?

Дети: Начал таять снег.

Воспитатель. Когда солнце пригрело на пригорке, какие в природе произошли изменения?

Дети: С пригорка побежал веселый ручеек, наполнил большую лужу и побежал дальше в лес.

Воспитатель: Кто проснулся от зимней спячки?

Дети: Медведь пробудился от зимней спячки. Он выбрался из берлоги худой и голодный и побрел по лесу в поисках пищи.

Воспитатель. Какие насекомые выбрались из старого пня?

Дети: Из-под коры выбрались жучки и букашки, расправили крылышки и полетели.

Воспитатель: Кто сидит на пеньке?

Дети: Проснулась ящерица, выбралась из норки, уселась на пенек и греется на солнышке.

Воспитатель: Кто очнулся от зимнего сна?

Дети: Лягушки очнулись от зимнего сна и запрыгали в луже.

Воспитатель: Послышалось шуршание. Это кто проснулся?

Дети: Под кучей хвороста зашуршал ежик. Вылез сонный, на иголках трава, листья.

Воспитатель: Что делал ежик на пригорочке?

Дети: Ежик зевнул и начал с колючек сор очищать. Трудно ему было. Лапки у него короткие.

Воспитатель: Куда побежал ежик?

Дети: Ежик побежал по поляне искать себе еду.

Воспитатель: Чем питается голодный ежик?

Дети: Жуков, червяков и лягушек голодный ежик может поймать и съесть.

Воспитатель: Кто ожил под теплым весенним солнышком?

Дети: Огромный лесной дом-муравейник.

Воспитатель: Чем заняты муравьи?

Дети: С рассвета до темна, хлопочут муравьи, тащат в муравейник то травинку, то сосновую иголку.

Воспитатель: Кто прилетел к старому пню?

Дети: Прилетели две маленькие серенькие птички.

Воспитатель: Что они стали строить?

Дети: Стали они вместе строить гнездо.

Рефлексия

Воспитатель: Приглашаю всех пройти на ковер и сесть в кружок.

Скажите, вы любите весну?

Дети: да.

Воспитатель: Сейчас каждый из вас будем говорить, за что он любит весну, и вытягивать ленту из круга, лежащего на полу.

Дети: дети вытаскивают ленту и говорят, за что они любят весну

Воспитатель: Посмотрите, что у нас получилось?

Дети: Солнышко

Воспитатель: А вы его добрые и умные лучики, от которых всем тепло и радостно. К письму были приложены маленькие солнышки. Это добрый волшебник благодарит вас за то, что вы помогли солнышку получить лучики, чтобы оно ярче светило и помогло Весне победить холод.

Молодцы! Со всеми заданиями вы замечательно справились.

Ребята, я приготовила для вас разные звёздочки. Каждый возьмёт себе 1 звезду.

Красную возьмёт тот, кому сегодня было трудно справляться с заданиями.

Жёлтую возьмёт тот, кому только некоторые задания показались трудными, а с другими он легко справился.

Зелёную возьмёт тот, кому сегодня было всё понятно и у него всё легко получилось. (Дети выбирают звёздочку и объясняют свой выбор).