Проект "Новогодняя сказка" (младшая группа)
проект по окружающему миру (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-

ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА» г. СЕВЕРО-КУРИЛЬСКА САХАЛИНСКОЙ  ОБЛАСТИ

(МБДОУ - ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА»)

Тел.(42453) 2-12-28, 2-19-86,  факс (42453) 2-12-28, severanka1979@mail.ru;http://severanka.shl.prosadiki.ru/

Отчёт о реализации проекта

«Новогодняя сказка»

Подготовили воспитатели:

Затуливетер М. А.

Суховатая И. Н.

2020-2021 у. г.

     Участники проекта: дети, педагоги, младшие воспитатели, родители.

Вид проекта: Познавательно-творческий

Срок реализации проекта: с 07.12.2020г. по 24.12.2020г.

Возраст детей:  3 - 4 года

Актуальность:

Дети младшего возраста ещё не имеют достаточно опыта, они очень ждут праздника, ждут подарков.  Самостоятельно дети еще не могут подготовить нужные атрибуты для проведения праздника, без помощи взрослых не могут окунуться в атмосферу всеобщего волшебства в предновогодние дни. Не владеют информацией о героях-помощниках  Деда Мороза. Не знают способов  проявления добрых чувств и пожеланий друг другу.

Цель проекта:

Создание атмосферы добра, радости в преддверии Нового года, развитие эмоциональной отзывчивости детей, повышение творческой активности и сплочённость.

Задачи:

• Развивать умение замечать красоту  природы в зимний период времени, вести наблюдения за погодой.
•  Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту и своеобразие окружающего мира, вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту природы, поддерживать желание отображать полученные впечатления в продуктивных видах деятельности.
• Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице.
• Развивать у детей интерес к различным видам игр.
• Поддерживать бодрое и радостное настроение, побуждать к активной деятельности, развивать самостоятельность в выборе игры.
• Обогащать чувственный опыт детей, развивать умение фиксировать его в речи.
• Развивать воображение при составлении сказки.
• Формировать умение пользоваться схемами, моделями.
• Учить составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы; различать понятия «много», «один», «по одному», «ни одного»; находить один и несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке; понимать вопрос «Сколько?»; при ответе пользоваться словами «много», «один», «ни одного».
• Учить уравнивать неравные по количеству группы предметов путем добавления одного предмета или предметов к меньшей по количеству группе или убавления одного предмета из большей группы.
• На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
• Развивать моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание, уточнять и закреплять артикуляцию звуков.
• Воспитывать бережное отношение к природе.
• Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Обсуждать с детьми поступки персонажей и последствия этих поступков.
• Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку.

Необходимое оборудование: Картотека для занятий в детском саду и дома, Бычок Боря, сюжетные картинки: «Зима», «Зимние забавы», «Украшение ёлки», «Лепим снеговика», новогодние открытки, украшение окон «Деревня Мышат и деревня Бычков», Д/И «Укрась Ёлочку», схематическая модель «Ёлка, ёлочка», раскраски по теме «Новый год», фигуры-заместители «Бычок Боря», «Снежная Баба», «Ёлочка», «Сугроб», «Дед Мороз», художественная литература «Зима», «Морозко», «Лиса и Снегурочка» и т. д.  

Оформление тематической доски: зимнее дерево, заяц, ёлка, снегирь, лиса, волк, медведь, искусственный снег, новогодняя ёлка, Дед Мороз, Снегурочка, снеговик,  

Итоговое мероприятие.

Новогодний утренник «Волшебный Новый год!», оформление книжки-малышки «Новогодняя сказка».

Форма реализации: 

• ООД;
• Дидактические, коммуникативные, пальчиковые, подвижные игры;
• Беседы, стихи, сказки;
• Рассматривание иллюстраций, картинок.
• Сюжетно-ролевая игра.

Игровая ситуация. Во время прочтения сказки «Бычок-белые копытца» из сказки выпал бычок, который хотел вернуться в сказку. Но для того, чтобы вернуться домой, надо было пройти по тропе заданий.  

Вывод по итогам реализации проекта

Дети знают, умеют: 

• Определять состояние погоды (холодно, тепло, солнечно,  дует ветер, идёт снег).
• Познакомить с некоторыми характерными особенностями времен года ( часто идёт снег, люди сменили одежду ).
• Выполняют упражнения для развития артикуляционного аппарата, речевого дыхания.
• Устанавливают различие однородных предметов по одному из сенсорных признаков - цвет, величина.
• Рассказывают об увиденном на сюжетной картинке простыми предложениями.
• В самостоятельной игровой деятельности используют игрушки и спортивный инвентарь по назначению.
• Проявляют интерес к дидактическим играм, выполняют игровые действия.
• В подгруппах совместно с педагогом играют в настольно-печатные игры.
• Развивают умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий.
• Во время игр-инсценировок дети повторяют не сложные фразы, помогают драматизировать отрывки из хорошо знакомых сказок.
• Освоили новые пальчиковые игры.
• Выучили движения хороводных игр.
• Обращают  внимание на красоту природы, учатся отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности.
• Убирают игрушки на место после игры
• Помогают педагогу при составлении сказки «Новогодняя сказка»
• Принимают участие при оформлении книжки-малышки

Работа с родителями.

• Размещение информации о реализации проекта на стенде и в группе WhatsApp.
• Консультация для родителей  «Безопасность детей зимой»
• Памятка «Как помочь ребёнку справиться с волнением»
• Изготовление родителей совместно с детьми новогодних поделок.
• Оформление группы при помощи родителей
• Создана папка «Зима»
• Проведение утренника,  посвящённого Новому году  (в дистанционном формате)

Используемая литература:

1. Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-64.с

2. Губанова Н. С. Развитие игровой деятельности: Младшая группа.-М.: МОЗАЙКА- СИНТЕЗ, 2016.-144с.

3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа.-М.: «Карапуз-Дидактика», 2008.-144 с.,16л. вкл. Переиздание дораб. и доп.

4. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), испр. и доп.— М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. — c.336

5. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 3-5 года.- 2-е издание.,испр. и доп.- М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2016.-128с.

6. Комарова Т. С. Детское художественное творчество. Для занятий с детьми 2-7 лет.- М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2016.- 176 с.: цв. вкл.

7. Шиян О. А. Развитие творческого мышления. Работаем по сказке. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ,2016. – 112с.

8. Губанова Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду. Для работы с детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ,2016. – 128с.

9. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет/ Авт. – сост. Э. Я. Степаненкова. - МОЗАЙКА-СИНТЕЗ,2016. – 144с.

10. Николаева С.Н. Парциальная программа «Юный эколог». Система работы в младшей группе детского сада.- 2-е изд., испр.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-104.с

11. Борисова М. М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: для занятий с  детьми 3-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-48.с

12. Новикова В. П. Математика в детском саду. Сценарий занятий с детьми 3-4 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.-80.с

13. Литература для дошкольников 3-5 лет. Слушаем, рассматриваем, рассказываем. Учебное пособие/ Сост. Л. А. Ефросинина. – М.: Сфера образования, 2015.-80с.

14. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-80.с

15. Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-64.с

16. Буре Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-80.с

17. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017.-96с.: цв. вкл.