Проделки Снежной Королевы
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

Опубликовано 14.02.2021 - 12:48 - Лухшейдер Юлия Юрьевна.

Конспект НОД

ОО Познавательное развитие ФЭМП

в подготовительной группе от 6 до 7 лет

для детей с тяжелыми нарушениями речи с использованием современных образовательных технологий.

(игровые технологии, личностно-ориентированная технология, технология сотрудничества).

Скачать:

Вложение	Размер
konspiekt-nieposriedstviennoi-obrazovatiel-noi-10.doc	58 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 35

Красногвардейского района

Санкт Петербурга

Конспект НОД

ОО Познавательное развитие ФЭМП

в подготовительной группе от 6 до 7 лет

для детей с тяжелыми нарушениями речи с использованием современных образовательных технологий.

(игровые технологии, личностно-ориентированная технология, технология сотрудничества).

Тема: Проделки Снежной Королевы

Воспитатель: Лухшейдер Ю.Ю.

Санкт –Петербург

2021

Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей 6 – 7 лет

Задачи:

Образовательная: Продолжать учить составлять арифметическую задачу на сложение на наглядном материале, записывать и читать решение задачи, пользуясь знаками «+», «=». Учить выделять в задаче условия, вопрос, ответ.

Упражнять в прямом и обратном счете от заданного числа. В нахождении «соседей» числа.

Закрепить знания о составе чисел в пределах 8 из двух меньших чисел.

Закрепить пространственные представления, умение ориентироваться на ограниченной плоскости.

Закрепить знания о времени года, месяцев года.

Коррекционно-развивающая:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Развивать смекалку, память, воображение.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Систематический контроль за грамматической правильностью речи детей;

Воспитательная:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методы обучения:

Метод организации учебно-познавательной деятельности

Метод получения новых знаний

-объяснение

Метод выработки учебных умений и накопления опыта

-упражнения

-практическая работа

Метод стимулирования учебно – познавательной деятельности

Метод эмоционального стимулирования

-создание ситуации успеха

-использование игр и игровых форм организации обучения

Метод развития позновательного интереса

Формирование готовности к восприятию

Создание ситуации творческого поиска

Методы формирования ответственности и обязательности

- Формирование понимания личностной значимости

Методы организации взаимодействия учащихся и накопление социального опыта

- освоение элементарных норм ведения разговора

Метод взаимной проверки

Создание ситуации совместных переживаний

Методы развития психических функций, творческих способностей, личностных качеств детей

Создание креативного поля

Метод контроля и диагностики учебно – познавательной деятельности

Оборудование: Магнитная доска, фланелеграф, аудиозапись фрагмента вьюги и голоса «Снежной Королевы»

Деманстрационный материал:

игра на «Золотом крыльце сидели», «Волшебное зеркало», иллюстрация к задаче, предметные картинки для составления картины.

Раздаточный материал:

палочки Кьюизенера, лист для записи решения задачи, ручки.

Индивидуальная работа с детьми на занятии:

Воспитывать выдержку у Артема.

Закреплять умения действовать в соответствии с инструкцией – Полина, Ксюша

Осуществлять контроль за грамматической правильностью речи у Арсения, Максима;

Предварительная работа: Чтение сказки Андерсена Снежная Королева, Расширение словарного запаса по лексической теме «Зима»

Ход НОД:

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент

Обращаю внимание детей на собравшихся в группе гостей.

Посмотрите сколько к нам пришло гостей! Давайте поприветствуем их.

Дети приветствуют гостей: Здравствуйте, доброе утро и т. д.

1 этап

Мотивационно – целевой

Ребята сегодня Великий мастер Стик и его жители цветные палочки из страны математики прислали нам новую игру.

– Ой! А куда же она делась? – И что-то холодно у нас в группе стало!

Включается запись «Вьюги». Разбивает зеркало на осколки произносит речь:

Я повелительница льда!

Да! Игру от цветных чисел я взяла!

Как скучно мне… поэтому хочу… вас огорчить,

Меня игра от жителей цветных чисел будет веселить !!!

Так вот! Волшебное зеркало мое разбилось на мелкие осколки.

Когда осколки в зеркале вы соберёте,

Тогда и игру свою вы заберете.

Теперь вы догадались у кого наша игра?

Вы хотите вернуть нашу игру, которую послали жители цветных чисел для нас?

Тогда придется собрать все кусочки волшебного зеркала

На осколках для нас приготовлены разные задания: нужно будет ответить на вопросы. Решить задачу, подобрать картинки. Вы готовы? Тогда начинаем.

Дети внимательно слушают, выражают свое согласие к предстоящей работе

2этап Закрепление материала

«Математическая разминка»

Беру первый кусочек разбитого зеркала

Вот первое задания №1

Ответьте на вопросы?

Какое время года наступило? (зима)

Чего много зимой? (снега)

Что мы увидим, если снег упадет на варежку? (снежинки)

Начинай считать от 4 до 10 и т.д.

Назовите соседей числа 5, 6, 8, 10?

Назовите предыдущее число у этого числа?

Назовите последующее число этого числа?

Быстро мы справились с этим заданием и этот осколок можно расположить в волшебном зеркале.

«Цветной коврик»

Что бы выполнить следующее задания нам понадобятся цветные палочки.

Садитесь и приготовьте палочки

Найдите среди цветных палочек палочку, которая обозначает число 8.

- Какого цвета ты выбрал палочку и почему?

А у тебя какая палочка? Почему?

А теперь нужно выложить коврик из двух наименьших цветных чисел равных восьми.

Расскажи, какие пары у тебя получились.

И с этим заданием вы справились великолепно, Найдите место осколку в волшебном зеркале.

Дети отвечают на поставленные вопросы

Выкладывают пары чисел из двух наименьших чисел с помощью палочек Кьюзенера

Физминутка «Снежок»

1,2,3,4

Мы с тобой снежок лепили

Очень крепкий, круглый, гладкий, но совсем - совсем не сладкий.

1 – подбросим,

2 – поймаем,

3 уроним

И сломаем

Кисти рук соединенные, по очереди поднимаются пары пальцев.

Имитируем движения.

Чтобы вставить следующий осколок в зеркало, давайте сядем и посмотрим это задание.

3 этап: Изучение нового материала

Решение арифметической задачи

Как вы думаете, какое задание приготовила для вас Снежная королева.

Придумать и решить задачу.

Давайте вспомним, из каких частей состоит задача?

Придумайте.

Слушаем Арсения

Назовите условие этой задачи?

Назовите вопрос этой задачи?

Назовите ответ задачи?

А вот решение запишите с помощью знаков и цифр на листочке, а Арсений на доске запишет.

Прочитай запись.

Здорово, и этот осколок можно вернуть в волшебное зеркало.

А теперь приглашаю всех в круг

Придумывают задачу по

картинке, отвечают на вопросы, записывают решение задачи с помощью знаков и цифр.

«Найди отличия»

Найдите отличий между двумя картинками, и закрасьте столько кружков, сколько найдете отличий.

«Составление картины Зимушка – зима»

Следующее задание называется «Слушай, смотри, делай» подходите все сюда.

Арсений поставь 2 елки слева от снеговика;

Полина – облака расположи вверху справ.

Ксюша-Солнце слева вверху.

Илья – справа от снеговика – двоих детей;

Максим – слева внизу – сугроб

Какое время года у нас получилось на составленной картине?

Вставляем последний кусочек в волшебное зеркало.
Смотрите, а вот наша игра от жителей цветных чисел.

Теперь мы сможем с Великим мастером Стиком и его приближенными поиграть в новые игры с палочками.

Выполняют задания под диктовку

Подведение итогов

Ребята, вы работали так дружно, сложено, что мы смогли выполнить все испытания и собрать это волшебное зеркало и вернуть нашу игру от правителя Великого Стика и его жителей.

Какие задания вам показались легкими?

Какие были наиболее трудными?

Я вами горжусь!

Высказывают свои суждения о прошедшем занятии