Нод "Грибное царство"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Цель:

 -познакомить детей с грибами, где растут, чем отличаются ядовитые от съедобных;

 -познакомить с нетрадиционным способом выполнения аппликации;

 -развить мелкую моторику;

 -активизировать словарный запас детей;

 -воспитывать бережное отношение к природе, самостоятельность и аккуратность.

 Материалы: тонированная бумага, простой карандаш, кисточка, клей, клеёнка, салфетка, нарезанные шерстяные нитки (белого, коричневого, зеленого цвета) ;картинки ( мультимедиа), магнитофонная запись.

 Ход занятия:

 -Вот мы сказали лету "До свидание", а сейчас говорим"Здравствуй осень".(слайд 1)

 -Дети какие признаки осени вы знаете?

 Дети: дни становятся короче, а ночи длиннее; листья желтеют и опадают; трава сохнет; птицы улетают на юг; насекомые прячутся и засыпают; животные готовятся к зиме.

 Воспитатель: ребята, сегодня я приглашаю вас в путешествие по сказочному лесу, который полон загадок и чудес. (слайд 2)

 Физкультурная минутка:

 В лес отправимся гулять

 Будем весело шагать,

 По тропиночке пойдем

 Друг за дружкой гуськом.

 На носочки встали

 И к лесу побежали.

 Ноги выше поднимаем

 На кочки мы не наступаем.

 И снова по дорожке, мы весело шагаем.

 Воспитатель: вот мы и оказались с вами в царстве грибов. Ребята какие бывают грибы?

 Дети: съедобные и ядовитые.

 Воспитатель: какие грибы относятся к съедобным?

 Дети: грибы, которые можно есть.

 Воспитать: а вот и первый гриб (показываю картинку, он хочет загадать вам загадку:

 Я стою на ножке толстой,

 Я стою на ножке гладкой,

 Под коричневою шапкой

 С бархатной подкладкой. (слайд 3)

 Дети: боровик.

 Воспитатель: верно, это его величество боровик. Он очень важный, сидит на крепкой ножке, похожей на бочонок. У него мясистая шапочка. А ещё его называют белым грибом, потому что он после сушки не меняет своего цвета, как остальные грибы.

 Воспитатель: а вот и другой гриб.

 Я в красной шапочке расту

 Среди корней сосновых,

 Меня узнаешь за версту

 Зовусь я. (слайд 4)

 Дети: подосиновик.

 Воспитатель: почему же его так называют? А потому что, он чаще всего растет под осиной. Это съедобный гриб. У него прямая ножка и круглая, ровная шляпка. Еще его можно встретить в лесу, в котором растет береза, дуб и сосна.

 Воспитатель: Этот гриб тоже хочет загадать вам загадку. (показываю картинку)

 Не скрою, не белый я братцы попроще.

 Расту я обычно в березовой роще. (слайд 5)

 Дети: подберезовик.

 Воспитатель: Правильно ребята, это подберезовик. Иногда его ещё путают с подосиновиком, потому что они между собой, очень похожи. Но все же их можно отличить. На изломе подосиновик синеет, а подберезовик остается светлым.

 А вот целая семейка грибов:

 Нет дружней, чем эти

 Знают взрослые и дети.

 На пеньках растут в лесу,

 Как веснушки на носу. (слайд 6)

 Дети: опята.

 Воспитатель: Правильно, опята растут на пеньках и сваленных деревьях.

 -Ребята о каких грибах, мы сейчас с вами говорили?

 Дети: о съедобных, которые можно употреблять в пищу.

 Воспитатель: а какие грибы растут еще в лесу?

 Дети: ядовитые.

 Воспитатель: Кто то важный, на беленькой ножке

 Он в красной шапочке,

 На шляпке горошки? (слайд 7)

 Дети: мухомор.

 Воспитатель: мухомор называют так, потому что мухи его боятся и падают замертво от него. А какие еще ядовитые грибы вы знаете?

 Дети: бледная поганка, ложные опята, белая поганка. (слайд 8,9)

 Воспитатель: чтобы определить, какие грибы вы собрали, во время варки нужно бросить в кастрюлю луковицу.

 -Вот мы и познакомились с вами с ядовитыми и съедобными грибами. А теперь нам пора отправляться дальше в путешествие.

 Физкультурная минутка:(звучит музыка пение птиц)

 Мы входили с вами в лес

 Сколько здесь вокруг чудес?

 Посмотрели вправо, влево

 Наклонились и присели

 Заниматься тихо сели.

 Дети садятся за стол, каждый на свое место.

 Воспитатель: ребята, я вам предлагаю сделать гриб Боровик. Необычным способом, с помощью ниток. Показываю детям образец и рассказываю, как сделать. Для начала нужно нарисовать гриб. Из чего он состоит?

 Дети: ножка и шляпка.

 Воспитатель: какого цвета ножка? шляпка?

 Дети: ножка белого, а шляпка коричневого.

 Воспитатель: После того как вы нарисуете гриб у себя на листочке. Необходимо намазать его клеем, а затем посыпать нитками.

 Далее дети выполнят самостоятельно работу. (звучит музыка шум леса, журчание ручейков и пение птиц) .

 Итог занятия: Ребята, наше путешествие на сегодня заканчивается, но не прерывается. Мы будем и дальше с вами путешествовать, добывая все новые знания.

 Воспитатель: ребята, давайте вспомним: о каких грибах мы говорили, сегодня на занятии?

 Дети: о съедобных (перечисляют: боровик, подосиновик, подберезовик, опята, ядовитых (мухомор, бледная поганка, белая поганка, ложные опята) .

 Воспитатель: вы сегодня все молодцы! А что вам понравилось больше всего? А сейчас подойдите ко мне. Кому понравилось занятие возьмите- солнышко, а кому не понравилось -тучку.