Конспект интегрированного занятия по развитию речи в 2 группе раннего возраста «Птичий двор»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 6 «Антошка» г. Павлово

Конспект интегрированного занятия по развитию речи в 2 группе раннего возраста

«Птичий двор»

Разработала:

Воспитатель 1 квалификационной категории

Махнаева Ирина Алексеевна

Декабрь 2020г.

Конспект интегрированного занятия по развитию речи в

2 группе раннего возраста

«Птичий двор».

Задачи.

Образовательные:

• дать представление о домашних птицах(гусь, петух, утка) и их детёнышах;
• обогащать пассивный словарь детей глаголами (плавает, щиплет, гребёт), прилагательными и существительными по теме;
• закреплять понятие «большой – маленький».

Развивающие:

• развивать речь детей, обогащая активный словарь словами и звукоподражаниями: петух, курица, цыплёнок, петушок, уточка, утёнок, гусь, гусёнок (кря–кря, ку–ка–ре-ку,га-га, ко-ко-ко, пи-пи-пи);
• развивать умение отвечать на вопросы;
• развивать мелкую моторику рук у детей;
• развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к окружающему миру;
• формировать доброжелательное отношение к животным, желание заботиться о них.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребятки, сегодня я вам принесла картинки, на которых изображены домашние птицы. Хотите посмотреть?

Воспитатель показывает картинку с изображением петушиной семьи.

- Кто это? (Ответы детей). Правильно, петушок.

- А как петушок поёт? (Ответы детей). Ку-ка-ре-ку.

- Посмотрите, ребята, какой красивый у меня петушок:

Петушок у нас горластый

По утрам кричит он: «Здравствуй!»

На ногах его сапожки,

На ушах его серёжки,

На головке гребешок,

Вот какой наш петушок.

- Ребята, какого цвета у него гребешок? (Ответы детей).Красный.

- У петушка есть ещё красивая бородка, пёрышки у него разноцветные, красивый хвост. Давайте все мы станем петушками, поздороваемся с солнышком, крикнем вместе: Ку-ка-ре-ку!

- А рядом с петушком на картинке кто? (Ответы детей). Правильно, это курочка.

Курочка-пеструшечка

У бабушки живёт,

Курочка-песрушечка

Яички несёт.

- А как курочка кричит? (Ответы детей). Ко-ко-ко.

- А посмотрите, кто это такие маленькие возле курочки стоят? (Ответы детей). Цыплята.

- А как они пищат? (Ответы детей). Пи-пи-пи.

- А какого цвета цыплята? (Ответы детей). Жёлтые.

- Петушок и курочка с цыплятами ходят по двору, клюют зёрнышки. Разгребают лапками землю, ищут червячков. Курочка-мама следит за цыплятами:

Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко,

Лапками гребите,

Зёрнышки ищите.

Вот какая семья: мама-курочка, папа-петушок, ребятки-цыплятки.

- А теперь я вам покажу ещё одну картинку:

(Воспитатель показывает картинку, на которой изображена уточка с утятами).

Переваливаясь важно,

В речку прыгнула отважно.

И о чём-то говоря,

В речке плещется кря-кря.

- Кто это? (Ответы детей).

- Правильно, это утка. Как она крякает? (Ответы детей). Кря-кря.

Ходит уточка вперевалочку,

Очень любит водичку,

Хорошо плавает.

- А скажите мне, ребятки, кто это рядом с уточкой плывёт? (Ответы детей).

Утята.

- А сейчас я вам покажу ещё одну домашнюю птицу.

(Воспитатель показывает гусиное семейство).

- Это гусь. Он белого цвета. У него большие красивые крылья, длинная шея. Лапы красные, как будто на них обуты красные сапожки. Гусь плавает по воде, гребёт лапами. На берегу щиплет травку. Может ущипнуть и детей. Гусь гогочет: «Га-га-га».

Выгибает шею гусь:

Никого я не боюсь.

Как начну щипать за пятки-

Побежите без оглядки.

- Давайте вспомним: папа-гусь, мама - гусыня, ребятки-гусятки. Молодцы!

- А теперь давайте с вами поиграем.

Физкультминутка «Два весёлых гуся». (Аудиозапись). Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

- А сейчас мы отправимся с вами на птичий двор.

Дети подходят к столу с «фермой» из ЛЕГО.

- Давайте посмотрим, кто здесь живёт, кого вы узнали? (Ответы детей: дети называют игрушки животных).

- Да, на нашем птичьем дворе есть курица с цыплёнком, петушок, уточка и утёнок.

- Наши питомцы долго гуляли, а теперь все есть хотят. У меня есть фасоль и горох. Давайте их накормим.

- Курочка, петушок  и цыплёнок любят горох клевать. (Воспитатель показывает горошину.)

- Вот она горошинка, жёлтая, круглая, маленькая.

- А утка с утёнком любят фасоль. Вот такую. (Воспитатель показывает фасоль).

- Фасолинка коричневая, овальная, большая. Только вот фасоль и горох в одной мисочке лежат, перемешались. Давайте их по разным мисочкам разложим и птичек покормим. (Дети разбирают фасоль и горох, «кормят» птиц).

- Ну, вот и покормили мы с вами птиц, они говорят вам: «Спасибо».

- Ребята, а вы поняли, почему этих птиц называют домашними?

- Потому что они живут около дома, хозяева их кормят, заботятся о них.