Конспект индивидуального коррекционного занятия с ребёнком в подготовительной к школе группе с ЗПР на тему: «Зима»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА КЛИН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №23 «АЛЁНУШКА»

141613, Московская область

г. Клин, ул. Самодеятельная, д.2

Тел.: 8(49624) 2-35-95

Конспект индивидуального коррекционного занятия с ребёнком

в подготовительной к школе группе с ЗПР

на тему: «Зима»

Подготовила и провела:

учитель-дефектолог:

 Алексеева Анастасия Анатольевна

М.О., г.о. Клин

18.01. 2021г

Форма занятия: индивидуальная
Тип занятия: Коррекционно – развивающее

Цель: создание условий для развития/формирование высших  психических функций.

Задачи: 

Коррекционно – образовательные:

• совершенствовать зрительное восприятие (умение видеть сходство и различие предметов);
• совершенствовать умения действовать по правилу и самостоятельно по заданию взрослого;

Коррекционно – развивающие:

• развивать логическое мышление, внимание, память, воображение;
• развивать мыслительные  операции: сравнение, обобщение;
• развивать слухоречевую и зрительную  память;
• развивать мелкую моторику и умение ориентироваться в пространстве и на плоскости;

Коррекционно – воспитательные:

• формировать положительную мотивацию к обучению.

Оборудование: карточки с рисунками для запоминания; карточки на внимание; рабочая тетрадь; простой карандаш; ластик; снеговики, платочки, игрушка зайчик, маркеры.

Ход

Вводная часть

К нам снежинки прилетели,

Поиграть с нами хотели,

Все снежинки найдет,

И играть начнём!

1.Упражнение на развитие сенсомоторики.

• Какое время года наступило?
• А какой праздник скоро будет?
• Давай попробуем нарисовать елочку.
• Посмотри, как я это сделаю.

Нарисовать двумя руками одновременно ёлочку.

/активизация стволовых структур мозга и межполушарного взаимодействия/

2.Игра «Снеговики» (на развитие внимания и наблюдательности).

Педагог обращает внимание ребенка на демонстрационный материал и читает:

- Поможем зайчику понять, что разного у этих снеговиков.

 3.Упражнение на развитие зрительной опосредованной памяти.

- Давай научим зайчика запоминать словосочетания с помощью рисунков.

/Педагог показывает картинку и произносит словосочетания. Затем снова показывает картинки, а ребёнок повторяет словосочетания к каждой картинке/

4. Физминутка. /собирание платочка в кулак: сначала одной рукой, потом другой и обеими руками вместе/

- Познакомим зайчика с проглотом?

И зимою наш проглот

Все  опять подряд жует,

Он жует платочки,

Стал большой, как бочка!

5. Собери снеговика

Сегодня ночью был сильный ветер, он сломал снеговики. Давай соберем их?

Послушай как: На 1 комке цифра. Нужно найти второй комок, на котором столько же пуговиц. Глаза по форме, такие же, как ноги. Ведро на голове у снеговика должно быть такого же цвета, как ноги.

6. Научим зайчика играть в игру  «Четвертый лишний» (на развитие образно - логического мышления и речи).

пирамидка – матрешка – портфель – кукла;

сосиски – печенье – тарелка – сыр;

чайник – кружка – колбаса – кастрюля;

кепка – шапка – шляпа – тапочки;

перчатки – ботинки – сапоги – туфли;

муха – воробей – стрекоза – кузнечик;

мандарины – бананы – помидоры – лимоны;

машина – троллейбус – самолет – скакалка;

синичка – индюк – гусь – петух;

пенал – тетрадь – карандаш – юла;

сом – щука – жук – окунь;

куртка – полотенце – платье – костюм

7. Графический диктант.

- Покажем, как ты умеешь рисовать под диктовку?

- Начинай рисовать от точки.

- Что получилось?/Ёлочка/

Рефлексия

- Как ты думаешь, зайчику было интересно с нами играть. Почему?

- А теперь нам пора прощаться с зайкой.

Итог занятия

- Кто приходил к нам в гости?

- Какие задания мы выполняли?

Сюрпризный момент-угощение.