План-конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающей действительностью в средней группе «Волшебный камень магнит – что это»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающей действительностью

в средней группе

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности «Волшебный камень магнит – что это»

Задачи:

• Создать условия для побуждения детей к речевой активности, умению выражать свои мысли;
• Создать условия для развития умения инициировать диалог, включаться и поддерживать разговор;

• Способствовать развитию навыков взаимодействия детей с воспитателем, друг с другом;
• Расширять знания и представления детей о магните, его происхождении, свойствах, значении в жизни людей; развивать умения  самостоятельно обследовать предметы из магнита, используя знакомые и новые способы: сравнивать, группировать и классифицировать предметы; устанавливать связь между назначением и материалом предметов, развивать исследовательскую деятельность детей.

Материалы: кукла Незнайка, разные по форме и величине магниты, коробка с железными, пластмассовыми предметами, пустая коробка, стеклянная банка с водой, скрепка, расческа, лист бумаги, воздушный шарик, бумажная рука, приклеенная на картон.

Ход образовательной деятельности:

1. Организационный момент: Проблемная ситуация: Дети входят в группу, видят Незнайку и коробку с различными деталями. Незнайка рассказывает детям историю о своих друзьях Шпунтике и Винтике, которые чинили свою машину на лужайке, попросили его принести из гаража коробку с железными деталями. Незнайка полез на полку, где стояли разные коробки, но опрокинул ее и все детали перепутались, теперь он не знает, что делать. Чтобы облегчить работу Винтик и Шпунтик дали Незнайке какой – то волшебный камешек и сказали, что он ему поможет. А он не знает, что с ним делать.  – Ребята, что будем делать? (помогать) Как мы это будем делать? Что за волшебный камень, и как он может помочь определить какие детали железные, а какие пластмассовые? (выслушивает ответы детей, сообщает, что у нас в группе тоже имеются магниты)
2. «Волшебные магнитики» - дети делятся на подгруппы, воспитатель раздает магниты и  содержимое коробки на все столы. Дети с помощью магнитов определяют детали, далее раскладывают по разным коробкам. Обе коробки вручают Незнайке.
3. Физминутка «Магнетизм»

Воспитатель в роли магнита, называет предмет, если притягивает, то дети берутся за руки, если нет – прячут руки за спину.

4. «Опыты и эксперименты» - (дать детям понятие «магнетизм», показать свойства магнетизма на других предметах)

• Опыт 1 «Как достать скрепку из банки с водой, не замочив рук»
• Опыт 2 «Найти в группе все предметы, которые магнитятся»
• Опыт 3 «Намагниченный воздушный шарик»
• Опыт 4 «Живые бумажки»
• Фокус – покус «Рука призрака»

5. Рефлексия – чем занимались, кому помогали, что нового узнали, где можно применить знания, с кем поделиться новой информацией.