Конспект интегрированного занятия по лепке во 2 группе раннего возраста «Лук на грядке».
план-конспект занятия по окружающему миру

Конспект интегрированного занятия по лепке во 2 группе раннего возраста «Лук на грядке».

 Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Тема: Лук на грядке

Цель: Развитие познавательных интересов детей к окружающему миру посредством продуктивной деятельности (лепки).

Задачи:

Обучающие:

• Формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах объектов окружающего мира.
• Закрепление навыка раскатывать комочки прямыми движениями.

Развивающие:

• Развитие связной речи.
• Развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности сравнивать, выделять существенные признаки предметов окружающего мира.
• Развитие мелкой пальчиковой моторики.

Воспитательные:

• Воспитание положительного эмоционального отклика на просьбу о помощи.
• Воспитание самостоятельности.

Оборудование и материалы: пластилин зеленого цвета, дощечки, салфетки бумажные, заготовки, лук с листочками, морковь, игрушка Мышка.

Предварительная работа: Рассматривание в течение недели, как растут листочки у лука. Сравнивание листочков лука и листочков деревьев.

Ход занятия.

Дети рассаживаются на ковер в круг.

Воспитатель: Ребята смотрите, кто там сидит? Мышка правильно.

Воспитатель: А из какой сказки к нам пришла мышка? Из сказки «Репка».

Воспитатель: Репка растет в огороде

Мышка: Ребята, а вы знаете репка — это овощ или фрукт? Овощ.

Мышка: Молодцы! Мы с вами в огороде, здесь растут овощи.

Мышка: Мальчики и девочки какие вы еще знаете овощи?

Воспитатель показывает овощи.

Саша: Морковка.

Мышка: Умница, морковка сладкая или горькая?

Тоня: Сладкая.

Мышка: Молодец, кто любит морковку?

Оля: Морковку любят зайчики.

Мышка: Верно, а этот овощ как называется?

Таня: Это лук.

Мышка: Правильно, лук сладкий или горький?

Ваня: Лук горький.

Мышка: Молодец! А вы знаете кто ест лук?

Дети не знают.

Мышка: Я люблю лучок!

Дети вместе с мышкой рассматривают лук. Посмотрите какие удивительные у лука листочки. Какие листочки?

Дети: Зеленые, длинные.

Мышка: Какие умные детки, все знают!

Мышка: Я прибежала к вам в огород собрать листочки лука, мои маленькие детки любят их, а листочки еще не выросли. (Мышка показывает заготовки для лепки)

Воспитатель: ребята, а давайте поможем мышке и слепим листочки для лука для мышат в подарок.

Дети: Мы налепим много листочков.

Воспитатель: Давайте пройдём к столику и посмотрим, что же у нас для этого есть. (На столе дощечки, пластилин)

Показ приёмов лепки:

Берём кусочек пластилина, раскатываем в ладошках столбик – тонкий и длинный (прямые движения ладоней). Затем прикладываем его к картинке с луковицей и не много нажимаем. Посмотрите, листочки у нашего лука растут вверх.

Пальчиковая гимнастика «Лучок»

Ребята посмотрите луковица одна, а листочков много.

Дети сжимают кулаки, потом медленно разжимают (Ладошка-луковица, пальчики-листочки), затем быстрее.

Воспитатель: Ребята, какой замечательный огород получился!

Мышка благодарит нас за лук, она очень довольна, что теперь листочков хватит всей ее семье.

Выставка работ.

Дети переходят на ковер.

Итог:

• Ребята, где мы сегодня были?
• Кого мы встретили в огороде?
• Как мы помогли мышке?
• Вам понравилось занятие, а что вам понравилось больше всего?

         Молодцы! А сейчас повернулись, покружились - и в нашей группе очутились!!!