Конспект занятия по культуре энергосбережения «Капелька воды в гостях у ребят» средний дошкольный возраст
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по культуре энергосбережения

«Капелька воды в гостях у ребят»

(средний дошкольный возраст)

Цель: Формирование первоначальных сведений о рациональном использовании природных ресурсов, элементарных навыках личной гигиены и энергосбережения.

Задачи:

1. Формировать у дошкольников представление о воде, где она «живёт», её свойства, как она попадает в дома и используется человеком. Обратить внимание на значение воды в нашей жизни;
2. Привлечь внимание к проблеме использования воды в быту;
3. Закрепить знания правил личной гигиены в обращении с водой;
4. Активизировать словарь воспитанников понятиями, обозначающими названия
5. Развивать зрительное и слуховое внимание, мыслительную активность;
6. Воспитывать навыки бережного отношения к природе, эмоциональную отзывчивость.

Материалы и оборудование: колокольчик, мольберт для демонстрации, волшебная коробка с капелькой (картинка), загадки про воду, картинки (вода из крана капает; вода из крана течёт, вода из крана брызгает; кран); фонограмма со звуками воды (журчание, брызганье, капанье, неисправного крана); инструменты (картинки инструментов) для дидактической игры (разводной ключ, отвёртка, ножницы, дверные ключи, молоток, плоскогубцы, линейка)

Ход занятия

Вводная часть. Звенит колокольчик.

Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть!

- Ребята, вот и настал новый день. Мы пришли с вами в детский сад, чтобы встретиться со своими друзьями, поиграть и узнать много нового и интересного. И я очень рада вас всех видеть.

Речёвка:

«Слева друг и справа друг.

Очень дружный общий круг.

Крепче за руки держитесь,

И друг другу улыбнитесь».

- Вот мы и передали друг другу из ладошки в ладошку всю доброту и радость, что живет в нашем сердце.

- Ребята, прислушайтесь, мне кажется, что у нас в группе слышится какой-то шум странный звук. Посмотрите, какая-то коробка и из неё доносится.

Основная часть. Звучит журчание воды из крана. Воспитатель заглядывает в коробку и задаёт вопрос.

Воспитатель: - Как вы думаете, что это шумит? (ответы детей)

Дети: Вода!

Воспитатель: И правда… (воспитатель достаёт из коробки каплю воды и зачитывает загадку).

Меня пьют, меня льют,

Всем нужна я,

Кто я такая? (вода)

Воспитатель: Ребята, а вода какая бывает? (Предложить детям взять капельку, передавая друг другу перечислить свойства воды)

- Возьмите капельку и каждый по очереди скажите, какая бывает вода.

• Вода холодная/ горячая. Как можно узнать? Потрогать руками.
• Вода жидкая, она течёт
• Вода прозрачная
• Вода не пахнет

Воспитатель: Послушайте, капелька воды говорит, что пришла к нам за помощью. – Что же случилось? Она очень беспокоится, что в нашем детском саду быстро заканчивается вода. Поможем разобраться, в чём тут дело?

Дети: Да

Воспитатель: Скажите, а где мы можем встретить воду, где бывает вода?

Дети: В море, в речке, в луже, дождик, снег, лёд, пар ….

Воспитатель: А в детском саду, где прячется вода?

Дети: На кухне, в туалете, в умывальной комнате.

Воспитатель: Откуда там появляется вода? Для чего нам нужна вода на кухне, в туалете и в умывальной комнате? Как мы пользуемся водой?

Дети: Вода течёт из крана. На кухне водой моют посуду, в туалете смывают, а в умывальной комнате умываются (моют руки)

Воспитатель: Вода из водоёмов, из реки по трубам попадает в дома. Правильно! А кто из вас хочет рассказать, как надо правильно умываться

Дети: (ответы детей) Открыть кран, поворачивая или покрутить ручки (вентиль/барашки); проверить температуру воды пальчиком; намылить руки мылом; смыть мыльную пену; чистыми руками умыть лицо. После, закрыть кран с водой и насухо вытереться полотенцем

Воспитатель: Предлагаю нас с вами сейчас умыться.

Динамическая пауза.

Воспитатель обращает внимание детей на мольберт с рядом рисунков (Вода из крана капает; вода из крана течёт, вода из крана брызгает; кран).

Воспитатель: Ребята, капелька приготовила вам задание, прослушайте звуки выходящей из крана воды и найдите соответствующую (правильную) картинку.

Дидактическая игра на слуховое внимание. Воспитатель предлагает детям прослушать фонограмму различных звуков воды из крана. Правильно соотнести услышанные звуки с картинками.

Воспитатель: Вы справились с заданием! Молодцы!

- Ребята, посмотрите внимательно на картинки и скажите: все ли краны здесь исправны?

- Что необходимо сделать, чтобы краны не капали, не протекали? Кто поможет нам починить краны?

Дети: Надо кран хорошо (крепко) закрутить или вызвать специалиста.

Воспитатель: Специалиста, который может починить кран, называют слесарь. В нашем детском саду эту работу выполняет Владимир Викторович. - Скажите, что помогает Владимиру Викторовичу найти неисправность и починить кран. – Правильно, инструменты.

Показать инструмент слесаря - газовый ключ.

- Посмотрите на эти две картинки (вода из крана течёт и брызжет). Как вы думаете, у какого крана будет большой расход воды?

- Правильно, где вода брызжет из крана. Что необходимо сделать, чтобы вода не утекала так быстро? Нужно регулировать струю воды, открыть кран немного, этого достаточно, чтобы умыться.

Заключительная часть.

Воспитатель: - Ребята, не забывайте, наша капелька обратилась к нам за помощью, найти причину, почему у нас в саду быстро заканчивается вода…

- Давайте подведём итоги нашего расследования.

- Какие правила надо соблюдать, чтобы не расходовать лишнюю воду?

Воспитатель: Молодцы! Сегодня, можно вас похвалить за работу. Капелька надеется, что вы будете соблюдать все эти правила по бережному расходу воды, и тогда она не исчезнет из наших кранов

Воду нужно уважать -

Это каждый должен знать!

Совершенно не секрет –

Без воды нам жизни нет!

Не умыться, не напиться!

Будем воду мы беречь