Проект "Экологическая тропа"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Проект "Экологическая тропа"

«Мир, окружающий ребенка,

- это, прежде всего мир природы

с безграничным богатством явлений,

с неисчерпаемой красотой»

В. А. Сухомлинский

Вид проекта: долгосрочный, познавательный, творчески-исследовательский.

Участники проекта: Дети дошкольного возраста.

Руководители проекта: Валебная Наталия Васильевна, Фролова Татьяна Борисовна.

Актуальность проекта:

* «Любовь к Родине начинается с любви к природе». Именно под этим лозунгом детское экологическое движение страны проводит все мероприятия, которые направлены на то, чтобы наши дети научились любить Родину через любовь к окружающему миру.

* Дело в том, что заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе, к людям можно только в младшем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности.

Цель проекта: создание условий для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе. Изучение детьми объектов живой и неживой природы во взаимосвязи со средой обитания и формирование в детях осознанно – правильного взаимодействия с окружающим его большим миром природы.

Задачи проекта:

- разработать и внедрить в практическую деятельность объекты для ознакомления детей с окружающим их миром;

- обогащать и систематизировать знания детей средствами экологической тропы;

- познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром;

- формировать у детей экологически грамотное поведение в природе, безопасное как для дошкольников, так и для самой природы;

- воспитывать у дошкольников эстетические чувства, умение замечать и беречь красоту окружающей природы;

- способствовать повышению профессиональной компетентности педагогов в вопросах создания эколого–развивающей среды и проведения экскурсий по объектам экологической тропы.

Ожидаемые результаты.

• Дети:

Расширение знаний и представлений детей о бережном, созидательном отношении к природе.

    Формирование у детей гуманистической направленности поведения в окружающих природных условиях.

   Содействовать развитию представлений о растительном и животном мире.

• Педагоги:

o Обогащение методической базы ДОУ дидактическими материалами экологического направления.

o Повышение педагогической компетентности воспитателей по расширению экологических знаний у детей.

Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный

Определение проблемы и разработка стратегии реализации проекта «Экологическая тропа» 

1. Анализ работы по экологическому воспитанию.

2. Анализ программных требований по разделу «Экологическое воспитание» с детьми дошкольного возраста.

3. Детальное обследование территории ДОУ и выделение наиболее интересных объектов.

4. Разработка маршрута и составление карты - схемы экологической тропы.

Составление конспектов НОД по маршруту экологической тропы.

2 этап – основной

Реализация работы по маршруту экологической тропы

     1. Выбор объектов для проведения НОД.

2. Проведение последовательных НОД по маршруту экологической тропы;

3. Изготовление гербариев:

«Лекарственные травы», «Цветы», «Листья». Отработана технология проведения последовательных занятий по маршруту экологической тропы

3 этап - контрольно-оценочный 

Анализ результативности выполнения поставленных задач

1. Проведение итоговой экскурсии;

2. Разработка методических рекомендаций для педагогов ДОУ по использованию объектов экологической тропы в работе с дошкольниками;

3. Оформление фотогазеты;

Выставка детских рисунков.

 1. Выполнение задач проекта.

2. Выпуск методических рекомендаций.

Формы и методы работы с детьми дошкольного возраста на экологической тропе.

Наш детский сад МБДОУ  Д\С N 1«Светлячок»  работает над проблемой экологического воспитания очень давно.

Цель нашей работы – воспитание экологически культурного и экологически воспитанного поколения, ответственного за сохранение природы.

Одной из интересных форм экологического воспитания в ДОУ является создание экологической тропы.

Для организации работы на экологической тропе нами разработан  «Паспорт»  экологической тропы.

 Паспорт содержит картосхемы тропинки с указанием изучаемых объектов.

1. Хвойные деревья: Кедр, ель обыкновенная, ель голубая, лиственница.

2.Лиственные деревья: береза и рябина.

3.Кустарники: сирень, боярышник.

4.Огород: Морковь, бобы, салат, горох, свекла, редис.

5.Цветник: георгины, бархатцы, тюльпаны, ирис, нарциссы, астра, календула.

6.Уголок дикой и нетронутой  природы: шиповник, ландыш, хвощ полевой, крапива.

7.Место скопления насекомых.

8.Птичий городок.

9.Фитоогород «Зеленая аптека»: мать и мачиха, ромашка, мята, мелиса, пустырник.

Здесь же дается описание точек тропы по заданным схемам.

Для повышения интереса детей к занятиям на тропе выбрали «хозяина тропы», сказочного героя - Лесовичка.

В качестве видовых точек для детей выбрали деревья, кустарники разных пород, разного возраста, причудливой формы. На их примере можно наглядно показать отличия разных жизненных форм растений.

Состояние экологической тропы – удовлетворительно.

Режим использования – экскурсии, наблюдение дошкольников, отдых.

Необходимые мероприятия – устройство недостающих объектов.

Маршрут разработки – педагогический коллектив МБДОУ детский сад  №1 «Светлячок».

Приложение:

- карта-схема маршрута;

- описание экскурсионных объектов;

- правила поведение в природе.

Пояснительная записка к паспорту экологической тропинки.

Для организации работы на экологической тропинке нами разработан специальный «Паспорт экологической тропинки». Паспорт содержит карту схему тропинки с указанием изучаемых объектов: одна, более сложная схема- для педагогов, вторая – простая для детей. Здесь же дается описания точек тропы по заданным схемам. На отдельных листах прикрепляются фотографии или рисунки объектов (желательно несколько фотографий в разное время года) и приводится необходимая для воспитателей информация. Так, при описания дерева даются его биологические, экологические характеристики особенности распространения, происхождения названия, народные названия, отражение его образа в фольклоре (сказки, загадки, пословицы), песнях стихах, отмечается его связь с другими растениями и животными, роль в жизни людей (оздоровительная, эстетическое и.т.д.) и рекомендации по использованию объектов работе по экологическому воспитанию дошкольников и просвещению родителей(как показывает опыт, родителей всегда интересует информация об использование растений, которые могут служить отправной точкой для природоохранных бесед; именно поэтому такая информация включается в описание видовых точек). Ниже приводится ряд примеров таких описаний, составленных нами для некоторых деревьев экологической тропинке.

Описание объектов (видовых точек).

По экологической тропе дети проходят по видовым точкам в виде красивых указателей. В состав экологической тропинки входят видовые точки, такие как:

1. «Лесная полянка»

Цель: познакомить детей с представителями местной флоры, фауны и экосистемами леса; показать детям многоцветность окружающего мира. Вызвать эмоциональное отношение к наблюдаемым природным явлениям, объектам. Воспитывать эстетическое чувство.

2. Летняя лаборатория. (Песочница)

Экспериментирование с песком в песочнице. (на участке имеются ванночки с песком, глиной, водой, природным материалом, шкафчик для хранения лабораторного инвентаря.) Демонстрирую отдельные свойства песка и воды, провожу элементарные опыты, игры.

Цель: развивать любознательность, исследовательские способности, желание познать окружающий мир

3. «Жужжащий, ползающий мир» (Лужайка).

На площадке в теплое время года обитают разнообразные насекомые: пчелы, осы, бабочки, шмели - это все объекты для наблюдения детей.

Цель: формировать первоначальные понятия об эстетической ценности луга и его обитателей.

4. «Во саду ли, в огороде»

Эта зона помогает детям получать достоверные знания о природе и приобретать практические навыки ухода за растениями. Работа на участке помогает развить такие качества, как наблюдательность и трудолюбие. Посещение огорода помогает в экологическом развитии дошкольников: наблюдения за фазами роста растений, связывание состояния растений и динамики их развития с благоприятными или неблагоприятными условиями.

5. Цветочная полянка.

Это  территория - клумба, вазон, на котором выращиваются различные декоративные цветущие растения.

Как правило, это травянистые цветковые растения.

Цель: формировать эстетическое восприятие окружающего мира путём рассмотрения причудливости форм цветков, стеблей и листьев, многообразия удивительных оттенков и цветов декоративных растений.

6. «Птичий городок»

Мы разместили деревянные кормушки с крышами на невысокие специальные столбы для того, чтобы обеспечить удобный подход детям.

Ребята с удовольствием приходят в птичью столовую приносят с собой хлебные крошки, оставшиеся с обеда, семечки, специально принесенные из дома.

Цель: Познакомить детей с разновидностью птиц, научить отличать зимующих и перелетных птиц, их значение в природе, воспитывать трудолюбие, доброе отношение к птицам. Наблюдение за жизнью птиц в разное время года.