Конспект непрерывной образовательной деятельности в подготовительной группе для детей с ОНР (с использованием ИКТ) Тема: «ЧЕЛОВЕК. ЧАСТИ ТЕЛА».
презентация урока для интерактивной доски по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект непрерывной образовательной деятельности в подготовительной группе для детей с ОНР (с использованием ИКТ)

Тема: «ЧЕЛОВЕК. ЧАСТИ ТЕЛА».

Цель: Закрепить знания детей о частях тела человека, их назначении, бережном отношении к ним.

Задачи:

Образовательные: обогащать, активизировать и расширять словарь по теме «Части тела – мои помощники»; дать детям представления о строение собственного тела, расширять представления о своем организме, о его строение; продолжать формировать и совершенствовать  грамматический строй речи.

Развивающие: развивать связную речь: создать проблемную ситуацию, принять участие в её обсуждении;  развивать умения грамотно отвечать на вопросы; находить мотивацию к рассуждениям по данной теме: совершенствовать общую и мелкую моторику.

Воспитательные:  воспитывать культурно-гигиенические навыки; воспитывать заботливое отношение к своему организму.

ХОД НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1. Организационный момент

Воспитатель: Дети, давайте встанем в круг, возьмемся за руки, посмотрим, друг другу в глаза и улыбнемся, назовем ласково свои имена.

Воспитатель:- Ребята, сегодня к нам на занятие пришла Маша и принесла фотографию. Посмотрите внимательно и скажите, кто изображен на ней??

- Как можно назвать их одним словом? (люди)

- Чем отличаются люди друг от друга? Обратите внимание на возраст, рост, вес, цвет глаз, цвет волос.

- А теперь ответьте, что общего у таких разных на вид людей? (люди похожи друг на друга формой своего тела)

2. Основная часть

Работа со схемой.

- Из каких частей состоит наше тело? (голова, шея, туловище, руки, ноги)

. Как вы думаете, какая часть самая главная? (голова)

- На чем держится голова? (на шее)

- Самая большая часть нашего тела? (туловище)

- Что находится на туловище впереди? /грудь, живот/.

- А сзади? /спина/. В самом низу – ноги. Вот эта часть ноги называется ступней. Строение ноги: бедро, голень, стопа.

- Как вы думаете, почему? /от слова «ступать»/

- А главные помощники нашего тела, это...? (руки и ноги)

СТРОЕНИЕ РУК – ладонь, локоть, плечо.

ЛИЦО – лоб, брови, нос, глаза, щеки, рот.

Воспитатель:

Маша сегодня для вас приготовила свои загадки. Вам нужно будет подсказать словечко. Если правильно назовете слово, то увидите отгадку.

Воспитатель:

- А теперь, ребята я хочу с вами поиграть в игру, которая называется “Исправь ошибки”.

- Как вы считаете, голова нужна, чтобы нюхать? Вы согласны со мной? Объясните почему?

- А глаза нужны, чтобы дышать? Уши – чтобы говорить? Нос - чтобы рисовать? Руки ходить? Ноги – чтобы думать? Рот – чтобы смотреть?

(После каждого вопроса делается пауза, чтобы дать возможность детям опровергнуть его и привести свои доводы)

Помните, в начале занятия мы с вами говорили, что наши главные помощники это руки и ноги? Давайте посмотрим, что же они умеют делать?

Что умеют руки человека!

Сильные руки удерживают тяжелую штангу.

Умелые руки повара готовят еду.

Ласковые руки плавными движениями гладят кошку.

Руки пианиста – быстрые, ловкие, грациозные.

Ноги

Основные функции ног – опорная и двигательная.

На ногах так же, как и на руках, есть пальцы.

Ногами человек может выполнять различные движения, даже рисовать.

Музыкальная ФИЗМИНУТКА «ТРИ ХЛОПКА»

Игра “Расскажи про великана”

Ребята, а наша Маша знает одного великана и у него не нос, а носище. Не руки, а ... Ой, не знаю как сказать? Помогите мне, пожалуйста.

Не руки, а ...ручищи; не глаза, а...глазища; не губы, а ...губищи; не кулаки, а ...кулачищи; не локти, а ...локтищи; не ноги, а ...ножищи; не ногти, а ...ногтищи; не зубы , а ...зубищи; не волосы, а волосищи; не брови, а ...бровищи; не живот, а ...животище.

Чтение и обсуждение отрывка из стихотворения К.И. Чуковского «Мойдодыр»

Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,

Неумытый поросенок!

Ты чернее трубочиста, полюбуйся на себя.

У тебя на шее вакса,

У тебя под носом клякса,

У тебя такие руки, что сбежали даже брюки,

Даже брюки, даже брюки

Убежали от тебя.

— Ребята, как вы думаете, о ком эти стихи? (О неряхе, грязнуле.)

— Что надо делать, чтобы быть чистым? (Умываться, мыть руки,тело и т.д.)

— Человек должен быть опрятным и чистым. С таким человеком всегда приятно общаться. Для этого надо ежедневно мыть руки, причесываться, чистить и гладить одежду, чистить обувь.

Дидактическая игра «Какие вещи нужны человеку, чтобы быть

чистым и опрятным»

В чудесном мешочке находятся различные предметы: зубная щетка, мыло, утюг, мочалка и т.д. Дети выбирают любой предмет и составляют предложения.

Например: Расческа нужна человеку, чтобы причесывать волосы.

3. Итог занятия.

Ребята, вам понравилось наше занятие? А задания Маши? Ответьте на хитрые вопросы: Ноги у тебя вверху или внизу? Нос у тебя сзади или спереди? Эта рука у тебя правая или левая? Этот пальчик у тебя на руке или на ноге? Затем логопед просит каждого ребенка по цепочке назвать части тела. Что понравилось на занятии? Оценка работы детей.