«В гостях у природы»
проект по окружающему миру (младшая группа)

 Творчески– исследовательский проект по экологическому воспитанию детей 3 – 4 лет

Тема: «В гостях у природы»

Актуальность проекта:

Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды и представления. Дошкольники испытывают потребность в общении с природой. Она учит любить ее, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не может существовать без природы, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от разных болезней. Мы должны и сохранять природу. Экологическое воспитание надо рассматривать, прежде всего, как нравственное воспитание. Формируя гуманные отношения к природе главное, чтобы дошкольник понял, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе, есть забота о человеке, его будущем.

Природа – удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир ребенка-дошкольника трудно переоценить. Природа является источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, часто запоминающихся на всю жизнь. Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и удивляться им.

Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своей исследователи.

Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет его познать. Исследовать, открыть, изучить – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное. Именно исследовательское поведение и создает условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось как процесс саморазвития.

Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий. В их процессе дети преобразуют объекты с целью выявить их скрытые существенные связи с явлениями природы.

Выдающийся русский писатель М.М. Пришвин сказал об этом так: «Мы – хозяева природы, а она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина, и охранять природу значит охранять Родину.

Цель проекта:

Формировать представления детей об осенних изменениях в природе.

Задачи проекта:

- Создать условия для формирования у детей познавательного интереса.

- Сформировать умение детей различать овощи, растущие в нашей местности по цвету, форме и величине.

- Побуждать детей участвовать в драматизации знакомых сказок.

- Развивать связную речь, обогащать словарь детей.

- Воспитывать у детей желание участвовать в трудовой деятельности (посадка лука).

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатель, музыкальный руководитель, родители.

Сроки проведения: 1 месяц (с 12.10.2020 по 06.11.2020) 

Тип проекта: обучающий, исследовательский, творческий и игровой.

Ожидаемый результат:

У детей проявляется ярко выраженный интерес к объектам природы.

Дошкольники рассматривают природные явления, изучают чудодейственное влияние овощей,   листьев на здоровье человека.

Проявляется бережное и заботливое отношение к природе.

1 этап – подготовительный

Работа с родителями:

Подбор художественной и познавательной литературы об овощах. Выставка «Сказка выросла на грядке» (изготовление вместе с детьми поделок из овощей и природного материала).

Цель: направить родителей на совместную деятельность с детьми по проекту.

Консультация «О пользе овощей», «Витамины с грядки»

Цель: информирование родителей о пользе овощей в питании детей

Подборка стихотворений, пословиц, загадок об овощах.

Цель: формирование у родителей позицию активного участника педагогического процесса.

Изготовление атрибутов к празднику.

Основной этап

План реализации проекта

I неделя

Наблюдение за ветром на прогулке

Цель: сформировать представления детей о ветре, развивать умение замечать движения деревьев во время порыва ветра; создавать ветер, при помощи вертушек определять его направление.

НОД «Чудесный мешочек»

Цель: Сформировать умение детей различать овощи, растущие в нашей местности по цвету, форме и величине.

Подвижная игра «Огурчик».

Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде. 

Чтение сказки «Репка».

Цель: Вспомнить знакомую сказку, проговаривать последовательность действий героев сказки.

Рисование «Разноцветный ковер из листьев».

Цель: рисование осенних листьев способом «примакивания» теплыми цветами

на белом фоне.

II неделя

Наблюдение в природе «Приходит Осень».

Цель: Систематизировать представления детей об изменениях, происходящих в природе в осенний период, обратить внимание на изменения окраски листвы растений осенью. Формировать познавательный интерес.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде.

Дидактическая игра-лото «Овощи».

Цель: развивать умение детей различать овощи, называть и описывать их; закреплять знания о том, что овощи растут на огороде, что из них можно приготовить.

Чтение стихотворений В. Коркина «Что растет на нашей грядке?»

Аппликация «Большие и маленькие яблочки на тарелочке».

Цель: развивать эстетическое восприятия, формировать образные представления. Умение детей правильно держать кисть, наклеивать круглые предметы. Закреплять представление о различении предметов по величине, правильные приемы наклеивания. Воспитывать аккуратность.

III неделя

Праздник «Здравствуй, Осень»

Цель: Развитие эмоциональной сферы, закрепление знаний детей по  теме «Осень»

Лепка «Ягодки на тарелочке»

Цель: Формировать умение детей лепить шар разными способами: круговыми движениями ладоней для получения тарелки и пальцев – для ягод. Показать возможность преобразования (сплющивания) шара в диск для получения тарелочки и поднимания бортиков, чтобы «ягодки не выкатились». Развивать глазомер, мелкую моторику, чувство формы. Воспитать интерес к созданию пластической композиции из одного большого предмета и 5-10 мелких.

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

Игра – драматизация «Репка».

Чтение сказки «Пых».

IV неделя

Рассматривание «осеннего ковра» из опавшей листвы.

Цель: расширить представления детей о характерных признаках осени, стимулировать использование в речи прилагательных, обозначающих различные цвета.

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин».

Проговаривание четверостишия:

Дует, дует ветер, дует-задувает,

Желтые листочки с дерева срывает

Дидактическая игра «Вершки-корешки».

Оформление коллекции семян овощей.

Посадка лука.

Загадки, стихи про овощи.

Заключительный этап

Итоговый результат:

1. Оформление газеты «Природа моего края» (совместная работа с родителями).

2. Выставка «Сказка выросла на грядке» (изготовление вместе с детьми поделок из овощей и природного материала).

3. Оформление фотоальбомов «Времена года».

4. Организация совместного праздника «Здравствуй осень».

Выводы:

В результате проведенной работы дошкольники понимают и осознают насколько ценно беречь природу и почему это необходимо.

По итогам работы было отмечено:

1. Повышение уровня экологической культуры у детей и их родителей.

2. Развитие у детей познавательного интереса к объектам природы ближайшего окружения.

3. Развитие исследовательской, практической деятельности в ходе проведения проекта «В гостях у природы».

4. Укрепление сотрудничества родителей с детским садом.

Заключение:

Реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности. В процессе работы над проектом дошкольники рассматривали природные явления, изучали чудодейственное влияние овощей, листьев на здоровье человека. На основании исследования пришли к выводу: необходимо сохранять и бережно относиться к родной природе, потому что она красива и целебна.

Данный проект способствовал развитию творческого и интеллектуального мышления дошкольников, умения приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения.

Благодаря проведенной работе, наши дети осознанно могут ответить на вопрос, почему необходимо бережно относиться к родной природе.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «ЗВЕЗДОЧКА» Г.БАЛАШОВА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

Творчески – исследовательский проект по экологическому воспитанию детей 3 – 4 лет

Тема: «В гостях у природы»

Провела:

Косолапова Н. А.

2020 – 2021 учебный год