Мультимедийные разработки занятий «Экспериментирование сводой и воздухом»
презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа)

Слайд 1

Мультимедийные разработки занятий «Экспериментирование с водой и воздухом» Веккер С.Ф. МАДОУ д/с № 11

Слайд 2

Вода принимает форму Занятие по экспериментальной деятельности (средний дошкольный возраст)

Слайд 3

Задача: Выявить , что вода принимает форму сосуда, в который она налита. Материалы: Воронки, узкий стакан, округлый сосуд, широкая миска, резиновая перчатка, ковшики одинакового размера, надувной шарик, целлофановый пакет, таз с водой, подносы, рабочие листы с зарисованной формой сосудов, карандаши.

Слайд 4

Ход занятия Перед детьми – таз с водой и различные сосуды. Галчонок Любознайка рассказыывает как он гулял, купался в лужах и у него возник вопрос: «Может ли вода иметь какую-то форму?» Как это подтвердить? Какой формы эти сосуды? Давайте заполним их водой. Чем удобнее наливать воду в узкий сосуд? (Ковшиком через воронку).

Слайд 5

В рабочих листах зарисовываются полученные результаты – дети закрашивают различные сосуды.(рисунок 1) Рисунок 1 – Рабочий лист «Вода принимает форму сосуда»

Слайд 6

Воздух повсюду Занятие по экспериментальной деятельности (средний дошкольный возраст)

Слайд 7

Задачи: Обн а ружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство – невидимость. Материалы: воздушные шарики; таз с водой; пустая пластмассовая бутылка.

Слайд 8

Ход занятия Галчонок Любознайка загадывает детям загадку о воздухе. Через нос проходит в грудь И обратно держит путь. Он невидимый, и всё же Без него мы жить не можем. (Воздух)

Слайд 9

Что мы вдыхаем носом? Что такое воздух? Для чего он нужен? Можем ли мы его увидеть? Где находится воздух?

Слайд 10

Игровое упражнение «Почувствуй воздух» Дети машут листом бумаги возле своего лица. Что чувствуем? Воздуха мы не видим, но он везде окружает нас.

Слайд 11

Как вы думаете есть ли в пустой бутылке воздух? Как мы можем это проверить? Пустую прозрачную бутылку опускают в таз с водой так, чтобы она начала заполняться .

Слайд 12

Почему из горлышка выходят пузырьки? Это вода вытесняет воздух из бутылки. Большинство предметов, которые выглядят пустыми, на самом деле заполнены воздухом.

Слайд 13

Назовите предметы, которые мы заполняем воздухом. Дети надуваю воздушные шарики. Чем мы заполняем шарики? Воздух заполняет любое пространство, поэтому ничто не является пустым.

Слайд 14

Рассматривание комнатного растения Занятие по экспериментальной деятельности (средний дошкольный возраст) Воспитатель: Веккер С.Ф.

Слайд 15

Задачи: Учить узнавать и называть части растения, используя модели (корень, стебель, лист, цветок). Формировать представления о частях растения как его существенных признаках путём сравнения с другими объектами наблюдения. Развивать сосредоточенность, внимания. Воспитывать способность переживать чувство радости от рассматривания растения.

Слайд 16

Ход занятия Дети с воспитателем находятся в уголке природы. Входит игровой персонаж, который несёт с собой какой-либо предмет зелёного цвета, например пирамидку. Показывает её детям и утверждает, что это комнатное растение. Воспитатель при поддержке детей объясняет ему, почему принесённая пирамидка не является растением.

Слайд 17

2. В качестве примера, на котором воспитатель объясняет персонажу отличительные признаки, берётся комнатное растение. Цветок выставляется на видное место, лучше на стол, вокруг которого могут разместиться дети. Рассматривая цветок, дети выделяют существенные признаки растения (корень, лист, стебель, цветок) и называют их персонажу. Воспитатель закрепляет знание признаков демонстрацией моделей.

Слайд 18

Воспитатель показывает картинки с изображением разных растений (цветы, кустарники, деревья) и других предметов ( игрушки, мебель, посуда).

Слайд 19

Дети объясняют игровому персонажу: растение изображено или нет и почему. (Доказывают, опираясь на модель.)

Слайд 20

Список использованных источников Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию!» . Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста. – Санкт-Петербург «Детство-Пресс» – 2007. – 496 с. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е . «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста». Методическое пособие. - Санкт-Петербург «Детство-Пресс» – 2008. – 128 с.