Конспект занятия "Платье для куклы"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

1.Организационный момент:

- настрой детей на участие в ОД:

- создание игровой ситуации.

- вызвать у детей желание сотрудничать, достигать в совместной деятельности результатов;

- создать доброжелательную атмосферу. 

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети находятся в группе.

Дети эмоционально реагируют на слова воспитателя, улыбаются друг другу.

Дети рассматривают наряды кукол, высказывают предположения.

  Ребята, посмотрите,  какой солнечный сегодня денек! Солнышко заглядывает к нам в окошко и улыбается, давайте и мы улыбнемся друг другу!

Послушайте, кто-то стучит к нам в дверь. Давайте посмотрим, кто это? ( куколки)

- Ребята, Маша и Даша спорят, чье платье лучше. Посмотрите и скажите, из какого материала сделаны платья кукол.

- Правильно, у Маши платье из ткани, у Даши – из бумаги. Чтобы помочь куклам в их споре, давайте вспомним свойства бумаги и ткани.

Две куклы в разных платьях

2. Основная часть занятия.

- Формировать представление о том, что платье для кукол можно изготовить из разных материалов;

- способствовать расширению знаний детей о свойствах ткани и бумаги;

- развивать связную речь через стимулирование собственных высказываний детей, вопросы, ответы;

- развивать познавательную активность, мышление, воображение.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети садятся на стулья за столы, берут образцы ткани и бумаги,  рассматривают их.

Внимательно слушают педагога и отвечают на вопросы

Проводят пальцами по ткани и бумаге, слушают издаваемые звуки.

Сминают  ткань и бумагу.

Отрывают часть бумажного образца, пытаются оторвать ткань.

Дети делают вывод на основе проведенных исследований.

Рассказывают стихотворение и выполняют движения:

-руки на поясе, поворот туловища в сторону;

-поворот в другую сторону;

 -поворот, поднимаем плечи, разводим руки в стороны;

-в другую сторону;

- грозят  пальчиком, качают головой

 - Возьмите каждый свой образец ткани  и скажите, она гладкая или шершавая? (шершавая)

-А бумага? (гладкая).

- Посмотрите внимательно, из чего состоит ткань? (из ниток), а бумага? (не состоит из ниток, она гладкая и ровная).

-  Давайте вспомним, как «разговаривает» бумага? (шелестит),

- А ткань? (нет).

-  Что может случиться с платьями Даши и Маши, если они сомнутся, можно ли их расправить?

- Попробуйте.

- Платье  Маши можно разгладить, а платье Даши нет.

Что делать, если платье вдруг порвется?

-  Попробуйте, оторвите (бумага рвется легко, а ткань  нет)

- Как можно починить платья? (бумагу склеить, ткань сшить).

- А что делать если платья испачкаются? (платье из ткани можно постирать, из бумаги нет)

- Почему?

- Как вы думаете, какое платье прочнее?

- Давайте немножко отдохнем и поиграем:

- Ищет вещи Маша,

- Маша-растеряша,

- И на стуле нет,

- И под стулом нет,

- Маша-растеряша!

Тарелочки  с образцами  ткани  и бумаги

Физкультминутка «Маша-растеряша»

3. Заключительная часть занятия:

- создать эмоционально – положительный настрой от результатов проделанной работы.

Деятельность детей

Деятельность  педагога

Примечание

Дети садятся за столы и разукрашивают бумажные платья-силуэты.  

- Мы с вами сегодня убедились, что Машино платье из ткани гораздо прочнее, чем платье Даши из бумаги. А чтобы Даша не расстраивалась, нарисуем для нее красивые, яркие платья.

Бумажные платья-силуэты, цветные карандаши.