«Знакомство с Красной книгой»
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Методическая разработка образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста посвящено -   акции «Марш парков»

Подготовила:

Рыжкова Мария Ивановна

                                          воспитатель

МБДОУ «Детский сад

 «Солнышко» г. Бирюча»

Красногвардейского района

Белгородской области

Апрель 2019г.

Конспект организованной образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста «Знакомство с Красной книгой»

Рыжкова М.И.,

Воспитатель МБДОУ

«Детский сад

«Солнышко» г. Бирюча»

Пояснительная записка

Цель: знакомить детей с Красной книгой, животными, растениями, занесенными в нее.

Задачи:

• познакомить детей с главным документом по охране природного мира – Красной книгой, для чего создали эту книгу;
• развивать познавательный интерес к жизни животных, растений;
• формировать у детей эмоциональную отзывчивость на красоту природы;
• воспитывать желание помогать природе и бережно относиться к ней.

           Форма проведения: организованная образовательная деятельность.

Метод проведения: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, художественно-эстетическое творчество..

Возраст детей: младший дошкольный возраст.

Условия для провидения: групповая комната.

Оборудование: Красная книга, аудио запись «Звуки природы: пение птиц», иллюстрации с изображением растений и животных,  занесенных в Красную книгу,  альбомный лист бумаги, гуашь синего цвета, салфетки, маски пчелок, елочки, цветы.

Методические советы на подготовительный период: рассматривание книг, энциклопедий о природе, чтение стихов и рассказов о природе, беседы о растениях, о животных, наблюдения в природе, дидактические игры.

План мероприятия

1. Организационный момент.
2. Этапы мероприятия.

1. Беседа о Красной книге.
2. Рассматривание иллюстраций.
3. Подвижная игра «Пчелки»
4. Пальчиковая гимнастика «Цветок»
5. Рисование «Подснежник»

3. Итог мероприятия.

1. Игра «Подбери правило»
2. Художественное слово.

Ход организованной образовательной деятельности

I.Организационный момент.

Педагог. Ребята, сегодня у нас необычное занятие и я вам принесла что-то интересное. Отгадайте, что это? (в волшебном мешочке)

С листочками, а не дерево

Не рубаха, а сшита

Не человек, а рассказывает (книга)

II. Этап мероприятия.

Беседа.

Педагог: Правильно, дети, это книга. Посмотрите, сколько здесь интересных книг (выставка книг). Мы их уже рассматривали. Скажите, о чем они? (ответы детей - о растениях и животных). А вот эта книга еще интереснее. Мы с ней сегодня познакомимся. Посмотрите, какого она цвета? (красного).  Что обозначает красный цвет?  Красный цвет предупреждает нас - стой! Остановись! Еще один шаг и может быть поздно. Но перед чем мы должны остановиться? (не губить природу: не ломать ветки, не рвать цветы, не разорять птичьи гнезда, не убивать животных и т. д.)

Многих животных и растений на земле осталось очень мало. Поэтому люди и придумали такую книгу. В ней указаны названия растений и животных. О них мы сегодня и поговорим.

Рассматривание иллюстраций.

Педагог: сейчас мы рассмотрим  цветы, которые нужно беречь.

Каждый, думаю, узнает,

Если в поле побывает,

Этот жёлтый цветок,

Всем известный. (Василек)

Тропкою узкой, что в поле сбегает

Василек тонконогий по свету шагает.

Желтый одуванчик

Весь в росинках чистых

Залил луг широкий

Светом золотистым. (Одуванчик)

Этот цветок распускается в мае,

Белые бусинки он одевает. (Ландыш)

Колокольчик – дирижёр.
Палочка взлетает.
В синих фраках дружный хор
Песню запевает.

И несется перезвон
По лесной поляне:
Динь-динь-дон, динь-динь-дон!
Пойте вместе с нами! (Колокольчик)

Замечательный цветок,

Словно яркий огонек.

Пышный, важный, словно пан,

Нежный бархатный. (Тюльпан).

Педагог: Ребята, послушайте стихотворение :

Не рвите цветы, не рвите,

Пусть будет нарядна земля

А вместо букетов дарите

Незабудковые, васильковые и ромашковые поля!

Рвать их мы не будем, ведь природу губить нельзя. Чтобы вам было легче их запомнить, мы отправимся на лесную полянку и превратимся в «Пчёлок» (звучит аудио запись звуки природы пение птиц). Посмотрите, как здесь красиво! Щебечут птицы, жужжат пчелы, растут красивые цветы (дети выполняют движение согласно тексту).

Подвижная игра «Пчелки»

Утром пчёлки проснулись,

(Встают и протирают глаза.)

Улыбнулись, потянулись.

(Улыбаются и потягиваются.)

Раз – росой они умылись.

(«Умываются».)

Два – изящно покружились.

(Кружатся.)

Три – нагнулись и присели.

(Наклоняются и приседают.)

На четыре – полетели.

(«Летают и жужжат».)

Педагог: Но не только нельзя рвать цветы. Животные тоже нуждаются в нашей защите. Но люди не всегда это понимают, и уничтожают животных и птиц. А они так же, как и растения занесены в Красную книгу. Давайте посмотрим, что же это за животные (русская выхухоль, мохноногий тушканчик, полуденная песчанка, перевязка).

Для того, чтобы на земле было больше редких растений, животных и птиц, люди создают заповедники. Это такие специальные места, где их разводят. Заповедник – это, где природа живет по своим законам. В заповеднике охраняются государством травы, цветы, ягоды, грибы. Деревья, кустарники, звери, птицы, насекомые, рыбы. В заповеднике людям запрещается рвать цветы, ягоды, грибы, ловить рыбу, охотиться на птиц и животных. В заповедник приходят только на экскурсию, где знакомятся с красотой и богатством заповедных мест. Заповедники – это островки спасения природы от человека. Заповедники – это наше богатство, золотой фонд нашей страны, которым каждый из нас может гордиться.  Ведь птицы, растения, животные – это наша природа. Красота, которую дарит нам природа – бесценна

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Вырос высокий цветок на поляне (показывают руками цветок)

Утром весенним раскрыл лепестки (разводят пальцы рук)

Всем лепесткам красоту и питание (движение пальцами вместе – врозь)

Дружно дают под землёй корешки (ладони вниз, тыльной стороной прижимают друг к другу, пальцы разводят).

        Рисование «Подснежник»

( детям раздаются альбомные листы с аппликацией листиков, и предлагается дорисовать цветок подснежника ладошкой).

3. Итог мероприятия.

Педагог. Ребята, сегодня вы узнали, что такое Красная книга, познакомились с некоторыми животными и растениями, занесенными в Красную книгу.

        Рефлексия

Педагог. – Каким цветом Красная книга?

        - Что обозначает красный цвет?  

        - Перед чем мы должны остановиться?

 - Какие цветы и животные занесены в Красную книгу?

- Что такое заповедник?

Игра «Подбери правило»

Педагог. Давайте поиграем в игру, сформулируем правила поведения в лесу.

В природе нельзя: нарушать тишину, разорять птичьи гнезда, ловить насекомых, разводить костер без причины, разбрасывать мусор, рвать цветущие цветы, ломать ветки и деревья, охотиться в запрещенное время, стрелять птиц и т.д.

Можно: сажать деревья, убирать сухие ветки, устраивать заповедники.

Дети, ни за какие деньги нельзя купить дерево, его нужно посадить, и для этого приложить немало усилий. Мы – хозяева природы, а она – кладовая со всеми сокровищами. Земля такая маленькая. Давайте ее беречь!

Чтоб цветы в лесу цвели,

Всю весну и лето

Мы не будем собирать

Их больших букетов.

Если птенчик из гнезда

Выпорхнул до срока,

Мы поможем, не беда,

Не трещи, сорока.

Хоть и вредный мухомор,

Мы его не тронем.

Вдруг понадобиться он

Жителю лесному.

Хрупкий домик муравья

Надо тоже охранять.

Обязательно он должен

За заборчиком стоять.

Зайчика и ежика —

Жителей лесных

Лучше вы не трогайте!

Охраняйте их!

Давайте, дошколята,

Природу охранять!

О ней ни на минуту

Не надо забывать.

Ведь цветы, леса, поля и речки,

Это все для нас навечно!

Берегите эту землю, эту воду

Даже малую былиночку, любя

Берегите всех зверей внутри природы

Убивайте лишь зверей внутри себя.

Методические советы организаторам и постановщикам: мероприятие можно проводить в групповой комнате или в экологическом кабинете, оборудованном иллюстрациями по теме.

Методические советы на период ближайшего последействия: выставки рисунков и поделок, путешествия по экологической тропе, экскурсии в парк, в сквер с родителями на водоемы.

Список литературы:

1. Горькова Л.Г., Кчергина А.В., Обухова Л.А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию. – М: ВАКО, 2011. – 240 с. – (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).
2.  Пантелеева Н.Г. Знакомим детей с малой родиной: Методическое пособие. [Текст] М.: ТЦ Сфера, 2015. – 128 c.
3. Лаптева Г.В. Развивающие прогулки для детей 3-4 лет [Текст]: Программа для детского сада и не только/ Лаптева Г. В.; СПб.: Речь; М.; Сфера, 2010. – 176 с.  

 4.   Интернет ресурсы: https://yandex.ru

Автор Разработки: Рыжкова Мария Ивановна

Должность: воспитатель

Место работы: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка -  детский сад «Солнышко» г. Бирюча» Красногвардейского района Белгородской области